Shining Hope for Communities (SHOFCO) est un mouvement populaire qui catalyse une transformation à grande échelle dans les bidonvilles urbains en fournissant des services essentiels pour tous, des plateformes de plaidoyer communautaire et des programmes d’éducation et de développement du leadership pour les femmes et les filles.
Shining Hope for Communities (SHOFCO) recrute un(e) Chargé(e) de partenariat.
Lieu : Mombasa, Kenya
Relève du : Responsable des partenariats avec les écoles publiques
Supervision : Coordinateurs des partenariats avec les écoles publiques
Type de poste : Temps plein
Aperçu du poste :
Le/la chargé(e) de partenariat public-école appuiera la mise en œuvre efficace de la stratégie d’expansion de l’éducation du Shining Hope for Communities (SHOFCO) dans les écoles primaires publiques.
Ce rôle consiste à coordonner la mise en œuvre, au niveau scolaire, d’interventions visant à améliorer les compétences fondamentales en lecture, en écriture et en calcul, en renforçant les pratiques pédagogiques des enseignants, l’utilisation des technologies éducatives, le leadership et la responsabilisation des écoles, l’implication des parents et des élèves, ainsi que la sécurité.
Le responsable des partenariats entre les écoles publiques est chargé de la mise en œuvre opérationnelle des interventions dans les écoles publiques.
Ce rôle implique de soutenir la coordination des relations gouvernementales à différents niveaux, de gérer les partenariats scolaires, d’assurer le bon déroulement des interventions et de la collecte de données, et de superviser les coordinateurs de partenariats des écoles publiques sur le terrain.
Ce rôle implique une collaboration étroite avec les coordinateurs sur le terrain et les prestataires de formation externes.
Rôles et responsabilités clés :
Planification, conception et mise en œuvre du programme :
- Collaborer avec le responsable des partenariats public-école pour concevoir, planifier et déployer conjointement des interventions dans les écoles publiques, tant dans les écoles à faible accompagnement que dans celles à accompagnement intensif.
- Piloter la mise en œuvre des domaines d’intervention stratégiques : développement professionnel des enseignants, solutions EdTech, leadership et gestion scolaires, implication des parents, implication des apprenants, soutien direct et protection des apprenants.
- Soutenir la mise en œuvre d’activités de perfectionnement professionnel des enseignants, y compris des séances de perfectionnement pendant les vacances, mener des observations de cours, des séances de rétroaction, du coaching d’enseignants et des communautés de pratique pour les écoles à forte dimension humaine.
- Collaborer avec les départements internes du Shining Hope for Communities (SHOFCO), notamment les équipes WASH, Genre, Bibliothèques et autres équipes concernées, afin d’assurer une mise en œuvre intégrée des interventions en milieu scolaire.
- Coordonner les activités d’implication des parents, notamment les réunions des représentants des parents, la diffusion d’outils EdTech auprès des parents et l’implication des conseils d’administration par l’intermédiaire des chefs d’établissement.
- Coordonner les interventions liées aux technologies éducatives dans les écoles à forte composante humaine, notamment le pilotage d’outils, le soutien à leur adoption par les enseignants et la coordination des formations d’enseignants référents en TIC.
- Piloter le déploiement de stratégies d’incitation et de soutien aux apprenants à risque d’abandon scolaire.
Engagement des parties prenantes :
Appuyer le gestionnaire des écoles publiques dans l’établissement et le maintien de partenariats solides avec le comté, le sous-comté et l’école afin d’assurer la pérennité du programme et son bon fonctionnement.
Appuyer la cartographie des initiatives gouvernementales, communautaires, scolaires et partenaires dans les zones cibles afin d’identifier les synergies, d’éviter les doublons et de renforcer la collaboration.
Gestion et soutien d’équipe
- Encadrer les coordinateurs des partenariats avec les écoles publiques afin de garantir une mise en œuvre efficace et de haute qualité sur le terrain.
- Établissez des plans de travail, des objectifs et des attentes de performance clairs pour les coordinateurs.
- Offrir un encadrement, une supervision, des commentaires et des évaluations de performance réguliers aux coordonnateurs des écoles publiques afin de faciliter leur développement professionnel.
- Veiller à ce que les coordinateurs entretiennent des relations étroites avec les écoles, les enseignants, les parents et les acteurs locaux du secteur de l’éducation.
- Examiner les rapports de terrain, les notes de visite des écoles, les outils de suivi de la mise en œuvre et les données soumises par les coordinateurs.
- Résoudre les problèmes de mise en œuvre sur le terrain et signaler les risques au responsable des partenariats avec les écoles publiques, le cas échéant.
Administration et logistique
- Gérer les demandes de projets dans le système SAP pour les partenariats avec les écoles publiques et veiller à ce que les matériaux, services et ressources nécessaires soient demandés et livrés à temps.
- Coordonner la logistique des activités de projet menées en milieu scolaire, notamment la planification des réunions, des ateliers et des sessions de formation.
- Tenir à jour une documentation organisée pour les plans d’activités, les feuilles de présence, les demandes d’approvisionnement, les rapports de terrain et les dossiers scolaires.
Suivi, évaluation, apprentissage et compte rendu :
- Suivre l’avancement de la mise en œuvre par rapport aux plans de travail, aux étapes stratégiques et aux calendriers scolaires, en les comparant aux indicateurs de programme prévus.
- Soutenir les processus de collecte de données au niveau de l’établissement, en milieu de parcours, en fin de parcours, des enseignants, des apprenants et de l’école.
- S’assurer que les coordinateurs des écoles publiques tiennent des registres précis de la présence des enseignants aux formations professionnelles, des observations de cours, des séances de coaching, des communautés de pratique, des réunions de parents, des clubs d’apprenants, de la fréquentation de la bibliothèque, de l’utilisation des technologies éducatives, des incitations et des activités de protection de l’enfance.
- Analyser les données de mise en œuvre et fournir des informations pour faciliter une prise de décision fondée sur les données.
- Documentez les enseignements tirés, les réussites, les risques et les meilleures pratiques de mise en œuvre au niveau scolaire.
Représentation et communication :
- Appuyer le responsable des partenariats avec les écoles publiques dans la représentation de SHOFCO lors de réunions, d’ateliers, de forums et de conférences liés aux partenariats avec les écoles publiques et à la qualité de l’éducation.
- Préparer les points de discussion, les mises à jour et les notes d’information pour les réunions avec les parties prenantes, le cas échéant.
- Communiquer clairement la stratégie éducative du Shining Hope for Communities (SHOFCO) aux chefs d’établissement, aux représentants gouvernementaux, aux partenaires, aux parents et aux équipes internes.
Remarque : La flexibilité est essentielle pour ce poste. Des tâches et responsabilités supplémentaires pourront être attribuées au besoin, en fonction de l’évolution des besoins de l’intervention.
Qualifications et expérience requises
Éducation
Baccalauréat en éducation, sciences sociales, études du développement, gestion de projet ou dans un domaine connexe.
Expérience
- Expérience minimale de 3 à 5 ans dans la mise en œuvre de programmes éducatifs, les partenariats scolaires, le développement communautaire ou l’engagement auprès du secteur public.
- Expérience de travail avec les écoles publiques, les responsables de l’éducation gouvernementale, les chefs d’établissement, les enseignants, les parents ou les apprenants.
- Expérience en matière de supervision d’équipes ou de coordinateurs sur le terrain.
- Expérience en matière de suivi, d’évaluation, de collecte de données et de rédaction de rapports.
Connaissances, compétences et aptitudes requises
- Solide connaissance du système d’éducation publique du Kenya et du fonctionnement des établissements scolaires.
- Connaissance des programmes d’alphabétisation et de calcul de base.
- Solides compétences en matière de mobilisation des parties prenantes et de gestion des relations.
- Capacité à coordonner des interventions éducatives multipartites entre les écoles et les structures gouvernementales.
- Solides compétences en planification, logistique, administration et suivi.
- Capacité d’analyser des données et d’utiliser des preuves pour améliorer la mise en œuvre.
- Solides compétences en matière de supervision, d’encadrement et de gestion d’équipe.
- Bonnes compétences en communication écrite et orale.
- Capacité à travailler avec les partenaires de mise en œuvre et les services internes.
- Compréhension des principes de sauvegarde et de protection de l’enfance.
- Maîtrise de Microsoft Office, des outils de collecte de données et des systèmes de reporting de base.
Comment postuler
Les personnes intéressées sont priées d’envoyer leur CV et une lettre de motivation détaillée à [email protected] en indiquant « Chargé(e) de partenariat avec les écoles publiques » dans l’objet de leur courriel.
Date limite de candidature : 15/07/2026.
