L’UNICEF œuvre dans plus de 190 pays et territoires pour sauver la vie des enfants, défendre leurs droits et les aider à réaliser leur potentiel, de la petite enfance à l’adolescence. À l’UNICEF, nous sommes engagés, passionnés et fiers de ce que nous faisons aussi longtemps que nous en avons besoin. Promouvoir les droits de chaque enfant n’est pas seulement un travail – c’est une vocation.
L’UNICEF est un lieu où l’on construit des carrières. Nous offrons à notre personnel diverses opportunités de développement professionnel et personnel qui les aideront à renforcer leur sens du but tout en servant les enfants et les communautés à travers le monde. Nous accueillons tous ceux qui souhaitent appartenir et grandir dans une culture diverse et passionnée, associée à un ensemble de rémunération et d’avantages attrayant.
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Pour chaque enfant, le droit à l’apprentissage et aux compétences est indispensable !
La mission principale de l’UNICEF est de faire progresser les droits de chaque enfant dans le monde, en intégrant cet engagement à travers tous les programmes, les efforts de plaidoyer et les activités opérationnelles, en particulier dans des contextes difficiles comme le Libéria. Au cœur de cela se trouve la stratégie d’équité, qui privilégie les enfants et familles les plus marginalisés et exclus, traduisant la promesse des droits des enfants en résultats concrets. L’équité garantit que chaque enfant puisse survivre, s’épanouir et atteindre son plein potentiel sans discrimination, préjugé ou favoritisme, même dans un pays post-conflit où les disparités rurales-urbaines, les vulnérabilités climatiques et les infrastructures fragiles représentent des obstacles importants. Lorsqu’un enfant fait face à des inégalités d’opportunités entre les dimensions sociales, politiques, économiques, civiques ou culturelles, aggravées par des conflits historiques et des normes sociales enracinées, ses droits fondamentaux sont violés.
Consultant en stratégie, communication et impact – Campagne Retour à ma classe (BTMC), Monrovia, Libéria 1 an (sur place)
Poste n° : 592964
Type de contrat : Consultant
Affectation : Monrovia
Niveau : Cabinet de conseil
Lieu : Libéria
Catégories : Formation
Comment pouvez-vous faire une différence ?
- Objectif de la mission
Le but de cette mission est d’aider le gouvernement libérien à renforcer la conception, la coordination et la mise en œuvre de la campagne Back to My Classroom (BTMC) du ministère de l’Éducation et des communications sur la plateforme d’apprentissage numérique. Cela sera réalisé par le développement et l’exécution de stratégies de communication structurées, la production de supports de haute qualité, le soutien à la diffusion à l’échelle nationale et le renforcement des capacités des équipes et partenaires du ministère de l’Éducation à diffuser des messages cohérents et communautaires, améliorant la participation scolaire et soutenant l’adoption de l’apprentissage numérique.
Objectifs fondamentaux du conseil :
Concevoir et mettre en œuvre des stratégies de communication BTMC, du contenu, des rapports de visibilité et des produits de preuves, tout en fournissant un support technique complet pour l’adaptation numérique (alignement du Learning Passport, numérisation des programmes — y compris les sujets et leçons de la résilience climatique — ainsi que la prestation scolaire/communautaire) ainsi que le lancement et la mise en service de MoE Radio.
- Développement des concepts du BTMC, de la communication, de la stratégie et du plan de travail
- Soutien stratégique et sectoriel au MoE :
- Mise en œuvre de la stratégie de communication BTMC
- Conduite du rapport, de la diffusion et du plaidoyer du BTMC
- Soutien au MoE Digital Learning
- Soutenir la coordination du Groupe de travail technique sur l’apprentissage numérique en facilitant l’alignement des parties prenantes, la documentation et les actions de suivi.
- Aperçu de l’affectation du travail :
| IV. Champ d’action : Les tâches et activités spécifiques que le cabinet de conseil entreprendra pour atteindre les objectifs définis dans le champ des travaux incluront. | |||
| Activités/Tâches/Jalons clés | Résultats/livrables | Chronologie | Estimation budgétaire |
| Composante 1 : Élaboration de la stratégie de communication et du plan de travail du BTMC
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Mettre en œuvre une stratégie de communication B2MC complète décrivant la vision globale, les objectifs, les publics prioritaires, les messages principaux, les canaux et les besoins en ressources pour soutenir des efforts de communication nationaux et infranationaux alignés.
Une analyse ciblée de la communication visant à identifier les lacunes existantes, les risques, les opportunités et les facteurs comportementaux, et utiliser les résultats pour prioriser les approches stratégiques de communication afin d’engager efficacement le public. Un plan d’activité de communication coûteux, détaillant les besoins budgétaires, l’allocation des ressources et les considérations opérationnelles pour soutenir une mise en œuvre efficace aux niveaux national et communautaire, finalisé. Des ressources de communication essentielles et des outils de suivi, incluant des calendriers de contenu, des scripts, des points de discussion, du contenu multiplateforme, ainsi qu’un cadre de suivi avec indicateurs, outils et formats de rapports mensuels pour suivre les progrès et les améliorations, sont produits et mis en œuvre. |
30 mai 2026 – 30 juillet 2026 | 10% |
| Composante 2 :
Soutien sectoriel stratégique au ministère de l’Éducation
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Fournir régulièrement des rapports analytiques évaluant l’efficacité des programmes éducatifs, les tendances de performance des systèmes et les principaux défis de mise en œuvre.
Produire et diffuser des notes stratégiques, des résumés de preuves et des résumés de programmes, traduisant les résultats analytiques en informations exploitables pour les décideurs. Analyser et documenter régulièrement les risques, goulots d’étranglement et opportunités, et produire des recommandations concrètes pour soutenir la mise en œuvre efficace des programmes et la prise de décision. Soutenir le développement de documents d’apprentissage et de réflexions au niveau du système basés sur l’expérience de mise en œuvre Analyser et trianguler régulièrement les données de suivi, les résultats de recherche et les analyses de terrain afin d’éclairer les décisions adaptatives et d’affiner les stratégies de programme. |
31 juillet 2026 – 28 septembre 2026 | 10% |
| Composante 3 :
Le développement des supports de communication BTMC et des ressources associées, ainsi que le renforcement des capacités pour leur utilisation et leur mise en œuvre, y compris l’identification de partenaires de diffusion |
Développer et fournir des supports de communication de haute qualité et conviviaux pour l’utilisation afin de soutenir et faire avancer efficacement la campagne BTMC.
concevoir et produire des produits de communication imprimés, numériques et sur les réseaux sociaux ; développer des supports d’orientation pratiques ; et renforcer la capacité des équipes du Ministère de l’Éducation (MoE) à appliquer et utiliser efficacement ces ressources. Identifier et engager les principaux partenaires nationaux et locaux afin de permettre une large diffusion des supports de communication, guidés par un plan de partenariat concis avec des rôles clairement définis et des mécanismes de sensibilisation coordonnés. Proposer des sessions d’orientation ou de formation ciblées pour renforcer les capacités des acteurs centraux, comtés et scolaires du ministère de l’Éducation. |
29 septembre 2026 – 4 novembre 2026 |
20% |
| Composante 4 :
Mise en œuvre de la stratégie de communication BTMC |
Mettre en place et coordonner un groupe de travail de communication afin d’assurer un alignement efficace des partenaires, une coordination et une documentation systématique.
Élaborer et mettre en œuvre des plans coordonnés de mise en œuvre de la communication pour le gouvernement, la société civile et les médias via une planification conjointe et un soutien technique ciblé Planifiez et organisez des événements de plaidoyer nationaux et au niveau des comtés clés afin d’accroître la visibilité, l’engagement des parties prenantes et la sensibilisation. Assurer la mise en œuvre coordonnée des activités de mobilisation sociale aux niveaux des comtés et des zones subnationales, permettant une diffusion cohérente et communautaire des messages BTMC. |
5 novembre 2026 – 4 janvier 2026 |
20% |
| Composante 5 :
Conduite du rapport, de la diffusion et du plaidoyer du BTMC
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Des activités structurées de reportage, de diffusion et de plaidoyer pour documenter et promouvoir les progrès dans le cadre de l’initiative Back to My Classroom (BTMC) ont été mises en œuvre.
Rapports d’inscription de routine et désagrégés à l’aide du tableau de bord numérique conjoint pour les campagnes nationales d’inscription générées Rapports trimestriels d’avancement du BTMC lors des réunions nationales et des comités directeurs au niveau du comté ainsi que lors des forums clés des parties prenantes, produits et présentés Des rapports de programme consolidés documentant les résultats, les leçons apprises et les preuves pour soutenir la responsabilité, le partage des connaissances et la mise en échelle. |
5 janvier 2027 – 8 mars 2027 | 20% |
| Composante 6 :
Soutien à la plateforme d’apprentissage numérique du MoE
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Livrer une note conceptuelle, une feuille de route de mise en œuvre et une approche de communication unifiée afin d’aligner la plateforme d’apprentissage numérique du MoE avec le Passeport d’apprentissage et de soutenir une sensibilisation, une adoption et une utilisation efficace accrues.
Faciliter la coordination et l’alignement entre les départements du ministère de l’Éducation impliqués dans l’apprentissage numérique afin d’assurer un message cohérent, une compréhension partagée et une mise en œuvre collaborative. Produire et déployer des supports de communication et de visibilité ciblés conçus pour stimuler la notoriété de la plateforme, l’adoption des utilisateurs et l’engagement continu auprès des publics clés. Faciliter une coordination efficace du Groupe de travail technique sur l’apprentissage numérique, en veillant à l’alignement des parties prenantes, à une documentation claire des discussions et décisions, et à suivre les actions convenues. Évaluez régulièrement l’efficacité des initiatives de communication et de sensibilisation et utilisez les informations générées pour améliorer les stratégies de communication et les résultats d’engagement des utilisateurs. |
9 mars 2027 – 7 mai 2026 | 20% |
Sivous souhaitez en savoir plus sur ce poste, veuillez consulter la description complète du poste ici : TOR.pdf
Pour être un défenseur de chaque enfant que vous aurez…
Formation :
- Diplôme universitaire avancé (master ou supérieur) en éducation, planification de l’éducation, politique éducative, sciences sociales, études du développement, communication pour le développement (C4D), politiques publiques ou domaine connexe.
- Une formation spécialisée ou une certification en sensibilisation éducative, engagement communautaire, campagnes de communication, communication sur le changement de comportement (CCO), mobilisation sociale ou gestion de programmes éducatifs sont un atout.
Expérience professionnelle (veuillez consulter les détails dans le TOR joint) :
- Minimum de cinq (5) ans d’expérience de responsabilité progressive dans la mise en œuvre de programmes dans le secteur de l’éducation, de préférence dans l’éducation de base, les initiatives de rétention et de réintégration, les campagnes d’inscription scolaire ou les programmes éducatifs communautaires.
Autres compétences et compétences requises (veuillez consulter TOR joint).
Maîtrise des langues :
- Une maîtrise de l’anglais est requise ; La connaissance des langues locales est un avantage.
VI : Conditions de travail :
( ) Basé à domicile (X) Basé au bureau
Le matériel informatique nécessaire pour la consultation sera fourni par le consultant.
VII. Supervision :
Le consultant sera supervisé par l’Officier des Communications, NO-B.
VIII. Propositions techniques et financières :
Les candidats sont invités à soumettre leur candidature en ligne :
- Une proposition technique qui expose leur compréhension de la tâche et la méthodologie proposée, ou une lettre de motivation expliquant pourquoi ils sont bien placés pour entreprendre cette mission.
- Un CV récemment mis à jour.
- Une proposition financière qui doit être un coût tout compris (frais de consultation, DSA, DSA de mission sur le terrain, voyage estimé au moins 60 jours, etc.).
Les candidats sont invités à soumettre leurs propositions financières en USD à l’aide du modèle ci-dessous :
| Description | Unité | Quantité | Coût unitaire | Total (USD) |
| Honoraires de conseil | Mois | |||
| Allocation de subsistance quotidienne Mission de terrain (moyenne 5 jours/mois) | Jours | |||
| Autres (à préciser) | Terminal | |||
| Total | ||||
Les critères de sélection seront basés sur les qualifications, compétences, expertise et expérience dans le domaine concerné, ainsi que sur la qualité de l’offre technique et financière. Chaque candidature sera d’abord évaluée selon ses mérites techniques puis son prix.
Critères d’évaluation (Celui-ci sera utilisé pour le rapport de sélection)
- A) Évaluation technique (par exemple maximum de 75 points) B) Proposition financière (par exemple maximum de 25 points)
Recours :
L’UNICEF se réserve le droit de résilier le contrat et/ou de retenir tout ou partie du paiement si les règles et règlements concernant la confidentialité, l’éthique et les procédures de l’UNICEF et de ses partenaires ne sont pas respectés, si la performance est insatisfaisante, ou si le travail/livrables sont incomplets, non livrés ou ne respectent pas les délais. Les livrables resteront le droit d’auteur de l’UNICEF. Le consultant doit respecter la confidentialité des informations traitées pendant la mission. Les documents et informations fournis doivent être utilisés uniquement pour les tâches liées à ces termes de référence.
Pour chaque enfant, tu démontres…
Les valeurs fondamentales de l’UNICEF : soin, respect, intégrité, confiance, responsabilité et durabilité (CRITAS) sous-tendent tout ce que nous faisons et comment nous le procédons. Découvrez notre Charte des valeurs : les valeurs de l’UNICEF
Les compétences de l’UNICEF requises pour ce poste sont…
- Construit et maintient des partenariats
- Démontre une conscience de soi et une conscience éthique
- Volonté d’obtenir des résultats pour l’impact
- Innove et embrasse le changement
- Gère l’ambiguïté et la complexité
- Pense et agit stratégiquement
- Collabore avec d’autres
Familiarisez-vous avec notre cadre de compétences et ses différents niveaux.
L’UNICEF promeut et milite pour la protection des droits de chaque enfant, partout, dans tout ce qu’il fait, et a pour mandat de soutenir la réalisation des droits de chaque enfant, y compris des plus défavorisés, et notre main-d’œuvre mondiale doit refléter la diversité de ces enfants. La famille UNICEF s’engage à inclure tout le monde, quelle que soit leur race/ethnie, handicap, identité de genre, orientation sexuelle, religion, nationalité, milieu socio-économique, minorité ou tout autre statut.
Remarques :
Selon l’article 101, paragraphe 3, de la Charte des Nations Unies, la considération primordiale dans l’emploi du personnel est la nécessité d’assurer les plus hauts standards d’efficacité, de compétence et d’intégrité.
Tous les postes de l’UNICEF sont annoncés, et seuls les candidats présélectionnés seront contactés et passeront à l’étape suivante du processus de sélection. Un candidat interne performant au niveau du poste dans le domaine fonctionnel concerné, ou un candidat interne/externe dans le groupe de talents correspondant, peut être sélectionné, si cela convient au poste, sans évaluation des autres candidats.
Des informations supplémentaires sur le travail pour l’UNICEF sont disponibles ici.
Publicité : 09 mai 2026 Heure normale de Greenwich
Date limite : 18 mai 2026 Heure normale de Greenwich
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