CANDIDATURE POUR CE NOUVEAU POSTE A L’UNESCO (24 Avril 2026)

L’UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture), fondée en 1945 et basée à Paris, vise à construire la paix mondiale par la coopération intellectuelle.

CONTEXTE ORGANISATIONNEL

Sous l’autorité générale du Sous-Directeur général pour l’éducation, les orientations du Directeur du Bureau régional de l’UNESCO pour l’Afrique Centrale et la supervision directe du Coordonnateur régional pour l’éducation (basé à Yaoundé) et en étroite collaboration avec la Conseillère régionale de l’éducation pour la santé et le bien-être pour l’Afrique de l’Ouest et du Centre (basée à Dakar),  le/la titulaire du poste sera responsable de la planification, de la mise en œuvre et du suivi efficaces du travail de l’UNESCO sur l’éducation pour la santé et le bien-être à travers le programme Nos droits, nos vies, notre avenir (O3) au Cameroun et dans les pays d’Afrique centrale ne disposant pas de représentation nationale de l’UNESCO (RCA, Sao Tomé, Guinée équatoriale).

Plus précisément, le/la titulaire du poste contribuera à :

• La création d’un environnement politique et institutionnel favorable à la mise en œuvre de programmes de santé scolaire qui incluent l’éducation à la santé et la prévention de la violence scolaire.
• Le renforcement de l’enseignement et l’apprentissage sur l’éducation à la santé et la violence en milieu scolaire, qui sont précis, fondés sur les droits, transformateurs en matière d’égalité de genre et de bonne qualité.
• L’autonomisation des jeunes pour prendre des décisions et pour apporter des changements dans leurs vies et leurs communautés.
• Des environnements scolaires et communautaires plus sûrs et inclusifs, avec des liens vers des services de SSR accessibles et adaptés aux jeunes.
• Le renforcement de la mise en œuvre du programme grâce aux données probantes générées par le suivi, l’évaluation, la recherche et l’apprentissage.

APERÇU DES FONCTIONS DU POSTE

Le/la titulaire du poste travaillera sous l’autorité générale du Sous-Directeur général pour l’éducation, les orientations du Directeur du Bureau régional de l’UNESCO pour l’Afrique Centrale et la supervision directe du Coordonnateur régional pour l’éducation (basé à Yaoundé) et en étroite collaboration avec la Conseillère régionale de l’éducation pour la santé et le bien-être pour l’Afrique de l’Ouest et du Centre (basé à Dakar). A ce titre, il/elle assurera les tâches et responsabilités suivantes :

1. Programme et support technique pour le programme O3 et UBRAF

• Identifier les opportunités d’engagement de l’UNESCO dans l’élaboration de politiques et la programmation sur le VIH, l’éducation sexuelle et d’autres questions de santé (dans le cadre de la nouvelle Stratégie de l’UNESCO sur la santé et le bien-être (2022 -2029), la Stratégie mondiale de lutte contre le sida 2026-2031 (ONUSIDA), la stratégie continentale de l’Union Africaine sur l’Éducation pour la santé et le bien-être des jeunes en Afrique qui découle de la CESA (2016-2025), l’Engagement de l’Afrique de l’Ouest et du Centre pour des adolescents et des jeunes éduqués, en bonne santé et épanouis, les stratégies nationales et la division du travail de l’ONUSIDA) ;

• Faciliter le processus de planification stratégique au sein de l’UNESCO pour l’engagement dans ces opportunités ;

• Assurer la liaison avec les structures de l’UNESCO, y compris la Section de la santé et de l’éducation au siège de l’UNESCO et les collègues du Bureau régional pour l’Afrique centrale et la sous-région travaillant sur l’éducation et la santé, en particulier l’équipe régionale de l’éducation pour la santé pour l’Afrique de l’Ouest et du Centre ;

• Soutenir la programmation de l’UNESCO sur l’éducation à la santé, en collaboration avec d’autres membres du personnel travaillant sur le VIH et l’éducation à la santé, en mettant particulièrement l’accent sur les interventions soutenant les efforts nationaux de prévention des IST et du VIH, l’intensification de l’éducation sexuelle, la prévention de la violence de genre en milieu scolaire et des grossesses précoces et non-intentionnelles, les grandes pandémies et d’autres questions sanitaires ;

• Faciliter les appuis techniques aux ministères de l’Éducation, de la formation et aux autres partenaires nationaux et régionaux, en particulier dans l’élaboration des programmes d’études et de formation ;

• Soutenir les interventions de renforcement des capacités dans le secteur de l’éducation et de la formation, à travers l’organisation de réunions et d’ateliers pour développer une action globale sur la santé et contribuer aux réponses nationale et régionale;

• Contribuer aux efforts de plaidoyer au niveau régional et des pays, afin de faire progresser l’utilisation des preuves et de renforcer les réponses conjointes des Nations Unies et nationales au VIH et au SIDA.

2. Planification, budgétisation, M&E et rapports

• Soutenir la planification stratégique et la budgétisation de l’engagement de l’UNESCO dans la programmation de l’éducation pour la santé et le bien-être au Cameroun et dans les pays d’Afrique centrale ne disposant pas de représentation nationale de l’UNESCO (RCA, Sao Tomé, Guinée équatoriale) conformément aux engagements de l’UNESCO dans le domaine ;

• Soutenir la mise en œuvre, le suivi et l’évaluation des programmes en temps opportun, ainsi que les rapports pour le programme O3;

• Aider à élaborer des plans d’action et des mécanismes concrets de collaboration avec les communautés économiques régionales, telles que la CEMAC et la CEEAC sur le programme O3;

• Soutenir le suivi des dépenses du programmes O3 conformément au budget approuvé, en liaison avec les responsables nationaux et régionaux du programme 03 en Afrique centrale, de l’équipe régionale pour l’éducation et la santé, et du siège ;

• Assurer des rapports narratifs et financiers en temps opportun sur les éléments du programme O3 au Cameroun, ainsi que du portefeuille budgétaire relevant de la responsabilité du titulaire, tant au sein de l’UNESCO qu’aux donateurs externes, le cas échéant.

3. Représentation et relations partenaires

• Représenter l’UNESCO dans les forums de coordination appropriés, tels que les équipes conjointes des Nations Unies sur le VIH et le sida, les groupes de travail nationaux et régionaux, les réunions inter institutions et les réunions thématiques ;

• Développer et entretenir des relations de partenariat avec les ministères de l’éducation et de la formation, les ministères de la santé, les commissions nationales pour l’UNESCO, les organismes nationaux et les partenaires au développement, y compris les organisations de la société civile. Fournir des conseils techniques et des directives pour le développement ultérieur de leurs capacités et activités ;

• Soutenir la participation de l’UNESCO aux structures et processus régionaux pertinents à l’éducation pour la santé et le bien-être.

4. Mobilisation des ressources

• Soutenir les efforts de mobilisation des ressources, y compris l’élaboration de propositions de l’UNESCO et de ses partenaires, et fournir une assistance technique aux ministères de l’éducation et de la santé pour accéder au financement de la réponse du secteur de l’éducation au VIH et à d’autres problèmes de santé.

COMPÉTENCES Fondamentales (F)

• Communication (F)
• Responsabilité (F)
• Innovation (F)
• Partage des connaissances et volonté constante d’amélioration (F)
• Planification et organisation (F)
• Culture du résultat (F)
• Travail en équipe (F)

QUALIFICATIONS REQUISES

FORMATION

• Un diplôme universitaire supérieur (Master ou équivalent) en éducation, sciences humaines ou sociales, santé publique ou dans un domaine pertinent relevant des thématiques clés.

EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLE

• Au moins quatre années d’expérience professionnelle pertinente dans les domaines liés à l’éducation pour la santé et le bien-être, l’éducation sexuelle et reproductive, la violence de genre et la discrimination en milieu scolaire et extrascolaire, l’égalité de genre ;

• Une expérience de travail dans les fora, groupes thématiques et équipes de coordination sur le VIH et le sida (équipes conjointes des Nations Unies sur le VIH et le sida, groupe de coordination nationale sur la santé sexuelle et reproductive des adolescents, etc.) ;

• Au moins quatre années d’expérience dans l’élaboration des programmes d’études et de formation l’évaluation des apprentissages y compris l’utilisation des dispositifs technologiques en éducation ;

• Au moins quatre années d’expérience avérée dans la planification stratégique et la gestion des projets, notamment en ce qui concerne le suivi et évaluation des projets éducatifs ;

• Au moins trois ans d’expérience réussie dans la mobilisation des ressources ;

APTITUDES ET COMPÉTENCES

LANGUES