L’UNICEF recrute un stagiaire (17 Septembre 2024)

L’UNICEF travaille dans certains des endroits les plus difficiles du monde pour atteindre les enfants les plus défavorisés. Pour sauver leur vie. Pour défendre leurs droits. Pour les aider à réaliser leur potentiel. 

Dans 190 pays et territoires, nous travaillons pour chaque enfant, partout, chaque jour, pour construire un monde meilleur pour tous. 

Et nous n’abandonnons jamais. 

Pour chaque enfant, de l’espoir.

Le Cameroun se classe parmi les dix pays les plus vulnérables au monde selon l’Indice de risque climatique pour les enfants de l’UNICEF. Cette vulnérabilité découle de la diversité des climats et des écosystèmes du pays, notamment des régions sahéliennes gravement touchées par la désertification, des zones côtières menacées par l’érosion côtière et la montée du niveau de la mer, et des zones du bassin du Congo touchées par la déforestation et la perte de biodiversité. Les principales catastrophes climatiques qui touchent le Cameroun, y compris les catastrophes à évolution lente, sont les sécheresses, les inondations, les glissements de terrain, les feux de brousse, les tempêtes de vent et l’érosion côtière. Ces catastrophes sont devenues plus fréquentes et plus graves ces dernières années, entraînant d’importantes pertes socio-économiques et humaines, qui ont un impact profond sur le bien-être des enfants et des communautés.

En adéquation avec les initiatives mondiales de l’UNICEF, telles que les programmes « Green Skills » (Innovation 30, YOMA, etc.) et « Green Rising » qui reconnaissent le potentiel des adolescents à devenir des acteurs du changement plutôt que des bénéficiaires passifs, il est crucial de mettre l’accent sur l’éducation aux compétences vertes. Cette approche prépare les enfants, les adolescents et les jeunes à participer et à contribuer à l’économie verte, atténuant ainsi les effets du changement climatique et favorisant le développement durable. Dans ce contexte, il est essentiel de mener une étude sur les compétences vertes et les opportunités d’emploi et d’entrepreneuriat associées pour les adolescents au Cameroun. Cette étude vise à apporter un appui technique aux ministères de la Jeunesse, de l’Environnement, de l’Enseignement secondaire et de l’Emploi et de la Formation professionnelle pour mieux comprendre les besoins et les opportunités dans ce domaine. L’objectif est de préparer les adolescents et les jeunes camerounais à jouer un rôle clé dans la transition écologique et le développement économique durable du pays, tout en leur offrant des opportunités de gagner leur vie grâce à l’économie verte. 

Pour en savoir plus sur UNICEF Cameroun : 

https://unicef.sharepoint.com/sites/CMR/SitePages/AboutUs.aspx

Comment pouvez-vous faire la différence?

L’objectif de cette étude est d’identifier et d’évaluer les compétences vertes ciblant les mesures d’atténuation et d’adaptation au changement climatique dont les adolescents camerounais ont besoin pour les préparer à participer activement à l’économie verte émergente. L’étude vise à identifier les opportunités et à combler les lacunes dans l’éducation aux compétences vertes et à proposer des stratégies efficaces pour intégrer ces compétences dans les programmes éducatifs formels et informels. Elle cherche également à déterminer les meilleures pratiques pour impliquer les adolescents et créer des opportunités de revenus tangibles grâce à la formation aux compétences vertes.

• Identifier les opportunités et les lacunes actuelles dans le développement des compétences vertes chez les adolescents.
• Déterminer les compétences vertes pertinentes pour l’économie verte du Cameroun, les compétences nécessaires dans les industries et secteurs clés.
• Proposer des stratégies pour intégrer le développement des compétences vertes dans les programmes éducatifs formels et informels et dans la formation professionnelle.
• Développer un parcours d’apprentissage reliant les compétences vertes aux opportunités de revenus et à l’entrepreneuriat qui ont un impact sur les enfants et la société (écoles, centres de santé, communautés, etc.).

Si vous souhaitez en savoir plus :   TORS Intern Adolescent and Gender Programme VA.pdf

Pour être qualifié de défenseur de chaque enfant, vous devrez…

• Être inscrit dans un programme d’études dans une école supérieure ou être un récent diplômé en sciences sociales, en statistiques, en économie ou dans un autre domaine technique pertinent.
• Bonne maîtrise des méthodes de recherche (qualitative et quantitative) et/ou d’analyse de données, réalisation d’analyses documentaires et rédaction de rapports, avec un accent sur le changement climatique, le développement des compétences des adolescents et leur employabilité, ainsi qu’une expérience dans la conduite d’enquêtes.
• Expérience avérée en gestion de données et statistiques ou dans un domaine pertinent.
• Une connaissance du contexte camerounais ou une expérience dans la région sera très appréciée.
• Maîtriser les langues de travail de l’UNICEF : l’anglais et le français.
• Avoir de solides résultats scolaires tels que démontrés par des dossiers universitaires ou institutionnels récents ou, à défaut, une lettre de référence d’un superviseur universitaire.
• Ne pas avoir de parents proches (par exemple père, mère, frère, sœur) travaillant dans un bureau de l’UNICEF.
• Ne sont pas disqualifiés en vertu des Normes du personnel de protection de l’enfance de l’UNICEF (DHR/STANDARDS/2019/001) ou telles que modifiées.
• Connaissances intermédiaires à avancées de Microsoft Word, Excel et PowerPoint
• La connaissance des outils de création de formations en ligne est un atout.

Documents requis :

•  Lettre d’inscription ou certificat du collège ou de l’université attestant que le stagiaire est actuellement inscrit dans une école d’études supérieures ou a terminé au moins trois années d’études à temps plein dans une université ou un établissement équivalent. La date prévue d’obtention du diplôme doit également être mentionnée. Les diplômés récents ont droit à un délai de 2 ans après l’obtention de leur diplôme.
• Copie de leur relevé de notes officiel le plus récent attestant d’excellents résultats scolaires.
• Copie de la carte d’identité (ID) ou du passeport.

Pour chaque enfant, vous démontrez…

Les valeurs fondamentales de l’UNICEF, à savoir l’attention, le respect, l’intégrité, la confiance, la responsabilité et la durabilité (CRITAS), sous-tendent tout ce que nous faisons et la manière dont nous le faisons. Familiarisez-vous avec notre charte des valeurs :  Valeurs de l’UNICEF

Les compétences de l’UNICEF requises pour ce poste sont…
(1) Établir et entretenir des partenariats (2) Faire preuve de conscience de soi et d’éthique (3) Veiller à obtenir des résultats pour un impact (4) Innover et adopter le changement (5) Gérer l’ambiguïté et la complexité (6) Penser et agir de manière stratégique (7) Travailler en collaboration avec les autres.

Lors du processus de recrutement, nous testons les candidats selon le référentiel de compétences. Familiarisez-vous avec notre référentiel de compétences et ses différents niveaux : référentiel de compétences ici .

L’UNICEF est là pour servir les enfants les plus défavorisés du monde et notre personnel mondial doit refléter la diversité de ces enfants. La famille UNICEF s’engage à inclure tout le monde , indépendamment de la race/ethnicité, de l’âge, du handicap, de l’identité de genre, de l’orientation sexuelle, de la religion, de la nationalité, du milieu socio-économique ou de toute autre caractéristique personnelle.
Nous offrons une large gamme d’avantages à notre personnel , notamment un congé parental payé, des pauses d’allaitement et des aménagements raisonnables pour les personnes handicapées. L’UNICEF encourage fortement le recours à des modalités de travail flexibles.

L’UNICEF a une politique de tolérance zéro à l’égard des comportements incompatibles avec les buts et objectifs des Nations Unies et de l’UNICEF, notamment l’exploitation et les abus sexuels, le harcèlement sexuel, l’abus d’autorité et la discrimination. L’UNICEF s’engage à promouvoir la protection et la sauvegarde de tous les enfants. Tous les candidats sélectionnés seront donc soumis à des vérifications rigoureuses des références et des antécédents et devront adhérer à ces normes et principes. Les vérifications des antécédents comprendront la vérification des diplômes universitaires et des antécédents professionnels. Les candidats sélectionnés pourront être tenus de fournir des informations supplémentaires pour effectuer une vérification des antécédents.

Remarques : 

L’engagement actif de l’UNICEF en faveur de la diversité et de l’inclusion est essentiel pour obtenir les meilleurs résultats pour les enfants. Pour ce poste, les personnes éligibles et aptes [ Femmes ] sont encouragées à postuler.

Les nominations à l’UNICEF sont soumises à une autorisation médicale. La délivrance d’un visa par le pays hôte du lieu d’affectation, qui sera facilitée par l’UNICEF, est requise pour les postes de PI. Les nominations peuvent également être soumises à des exigences de vaccination, notamment contre le SARS-CoV-2 (Covid). Les employés du gouvernement qui sont envisagés pour un emploi à l’UNICEF sont normalement tenus de démissionner de leur gouvernement avant d’accepter une affectation à l’UNICEF. L’UNICEF se réserve le droit de retirer une offre de nomination, sans compensation, si un visa ou une autorisation médicale n’est pas obtenu, ou si les exigences de vaccination nécessaires ne sont pas remplies, dans un délai raisonnable pour quelque raison que ce soit.

Seuls les candidats présélectionnés seront contactés et passeront à l’étape suivante du processus de sélection.