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POSTE 1: Consultant national – Production de données probantes sur la formation et la préparation des enseignants
Comment pouvez-vous faire la différence?
L’objectif principal de la mission est de renforcer le travail de production de données probantes sur la formation des enseignants et la préparation globale des enseignants dans le contexte de l’Initiative d’apprentissage différencié (DL) et d’autres projets éducatifs. Le programme d’apprentissage différencié (DL) est une approche pédagogique qui vise à apporter des correctifs aux élèves des écoles primaires ghanéennes (B2 à B6) en adaptant l’enseignement au niveau actuel de l’apprenant. Le programme utilise un enseignement ciblé, basé sur le jeu et les principes de conception universelle de l’apprentissage (UDL), en mettant l’accent sur l’amélioration des compétences fondamentales en lecture, en écriture et en calcul pour combler les lacunes d’apprentissage entre les élèves.
Le travail de production de données probantes comprendra le suivi de la mise en œuvre, l’analyse des données et la diffusion des résultats. La mission comprendra la collecte et l’analyse de données par des méthodes mixtes et le renforcement de la capacité de production de données probantes du système en liaison avec les structures gouvernementales centrales et décentralisées. Les résultats du travail de production de données probantes contribueront à affiner la formation des enseignants et le soutien continu des enseignants afin de renforcer l’adoption de pratiques pédagogiques efficaces alignées sur l’apprentissage à distance et d’autres projets éducatifs. Cela contribuera à son tour à l’intensification effective de ces initiatives, qui est déjà en cours pour l’approche apprentissage à distance.
Une première mission concernera trois (03) nouveaux districts mettant en œuvre le programme DL (Ayensuano, Assin Sud et Asunafo Nord), mais le consultant pourra également être déployé dans d’autres projets éducatifs comportant des volets de formation et de soutien aux enseignants, en fonction des besoins et des lacunes en matière de capacités. Le consultant sélectionné travaillera à domicile et se rendra régulièrement dans les zones de projet désignées. Le déclenchement de changements dans l’enseignement nécessite une conception et une mise en œuvre minutieuses de la formation des enseignants. Il est essentiel de veiller à ce que la formation initiale soit dispensée aussi efficacement que possible, avec des animateurs, un contenu, des activités et du matériel adéquats, pour réaliser ces changements dans l’enseignement avec d’autres livrables comme suit :
1. Plan de production de données probantes pour le suivi de la préparation des enseignants, élaboré conjointement avec les homologues du gouvernement et de l’UNICEF ; apport technique au manuel de formation des enseignants et aux activités fournies aux animateurs. Notamment :
2. Instruments et protocoles clés de collecte de données pour le suivi de l’efficacité de la formation des enseignants et de la mise en œuvre des cours à distance conçus/adaptés en collaboration avec les homologues gouvernementaux
3. Ensemble de données quantitatives propres et un rapport sur les leçons apprises sur l’efficacité de la formation des enseignants à distance dans les 4 districts produits
4. Deux missions de renforcement des capacités organisées pour renforcer la production de preuves sur la préparation des enseignants dans les districts DL
5. 1er rapport de terrain sur le renforcement des capacités et la collecte de données établi (après la fin de la 1ère mission conjointe sur le terrain avec les homologues du gouvernement et de l’UNICEF dans 3 districts, couvrant le renforcement des capacités, le pilotage et la collecte de données)
6. Note d’information à mi-parcours sur les preuves préliminaires produites, intégrant les contributions des homologues du gouvernement et de l’UNICEF, et séance de rétroaction à mi-parcours avec tous les homologues concernés organisée.
7. 2e rapport de terrain sur le renforcement des capacités et la collecte de données établi (2e mission conjointe sur le terrain avec les homologues du gouvernement et de l’UNICEF dans 3 districts achevée, couvrant le renforcement des capacités, le pilotage et la collecte de données)
8. Vérification et nettoyage des données sur les pratiques d’enseignement dans les classes DL effectuées et ensemble de données relatives nettoyées produit
9. Élaborer un projet de rapport de recherche sur les résultats des preuves et les leçons apprises sur la préparation des enseignants de DL, en intégrant les commentaires de l’UNICEF et de ses homologues gouvernementaux.
10. Rapport final partagé (Atelier organisé pour diffuser et valider les résultats avec les homologues du gouvernement et de l’UNICEF, et les écoles + activités de diffusion supplémentaires réalisées, y compris la participation à des événements/conférences en ligne et en personne et) l’élaboration de notes de politique).
Veuillez cliquer sur le lien ci-joint pour fournir votre 
proposition financière 16 octobre 2024.docx pour cette consultation
proposition financière 16 octobre 2024.docx pour cette consultationPour être qualifié de défenseur de chaque enfant, vous devrez…
- Un baccalauréat en éducation, en statistiques, en sciences sociales, en développement international ou dans un domaine connexe .
- Avec un minimum de deux [2] ans d’expérience professionnelle en recherche en éducation, statistiques, sciences sociales, développement international, en recherche en éducation, une expérience antérieure au Ghana étant un atout.
- Expérience en recherche quantitative et méthodes mixtes.
- Maîtrise du nettoyage des données, de l’assurance qualité des données et de l’analyse, notamment via des progiciels statistiques tels que Stata/R.
- Expérience dans l’utilisation d’outils de collecte de données numérisées tels que Kobo ToolBox.
- A démontré ses compétences en gestion de la collecte de données sur le terrain dans le cadre de programmes éducatifs.
- Excellentes compétences en communication verbale et en travail d’équipe et capacité démontrée à bien travailler au sein d’une équipe géographiquement dispersée.
- Maîtrise de l’anglais avec de solides compétences en communication verbale et en travail d’équipe et capacité démontrée à bien travailler au sein d’une équipe géographiquement dispersée.
- Excellentes compétences en communication verbale et en travail d’équipe et capacité démontrée à bien travailler au sein d’une équipe géographiquement dispersée.
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Engagement envers les valeurs fondamentales de l’UNICEF : attention, respect, intégrité, transparence et responsabilité.
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Capacité à travailler dans un environnement multiculturel et multiethnique.
Pour chaque enfant, vous démontrez…
Valeurs de l’UNICEF : soin, respect, intégrité, confiance, responsabilité et durabilité (CRITAS).
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Remarques :
Seuls les candidats présélectionnés seront contactés et passeront à l’étape suivante du processus de sélection.
Annoncé : 16 octobre 2024Heure limite de l’heure normale de Greenwich
: 23 octobre 2024Heure normale de Greenwich
Chargé de Planification, Suivi et Évaluation, NOA, Agadez, Niger #126246 (Temporaire : 364 jours)
Agent WASH, NOB, Agadez, Niger#128363 (Nomination Temporaire : 6 Mois)
