Le Fonds des Nations Unies pour l’Enfance (UNICEF) recrute pour ce poste (22 Février 2024)

L’UNICEF travaille dans certains des endroits les plus difficiles du monde, pour atteindre les enfants les plus défavorisés du monde. Pour leur sauver la vie. Pour défendre leurs droits. Pour les aider à réaliser leur potentiel.

Dans 190 pays et territoires, nous travaillons pour chaque enfant, partout et chaque jour, afin de construire un monde meilleur pour tous.

Et nous n’abandonnons jamais.

Pour chaque Enfant, accédez

La mission fondamentale de l’UNICEF est de promouvoir les droits de chaque enfant, partout, dans tout ce que fait l’organisation : dans les programmes, dans le plaidoyer et dans les opérations. La stratégie d’équité, qui met l’accent sur les enfants et les familles les plus défavorisés et exclus, traduit cet engagement en faveur des droits de l’enfant en actions. Pour l’UNICEF, l’équité signifie que tous les enfants ont la possibilité de survivre, de se développer et de réaliser leur plein potentiel, sans discrimination, préjugés ou favoritisme. Dans la mesure où un enfant a des chances inégales dans la vie – dans ses dimensions sociales, politiques, économiques, civiques et culturelles – ses droits sont bafoués. Il est de plus en plus évident qu’investir dans la santé, l’éducation et la protection des citoyens les plus défavorisés d’une société, en luttant contre les inégalités, non seulement donnera à tous les enfants la possibilité de réaliser leur potentiel, mais conduira également à une croissance et une stabilité durables des pays. C’est pourquoi l’accent mis sur l’équité est si vital. Il accélère les progrès vers la réalisation des droits humains de tous les enfants, qui constituent le mandat universel de l’UNICEF, tel que défini par la Convention relative aux droits de l’enfant, tout en soutenant également le développement équitable des nations.

Le Nigeria est l’un des plus grands bureaux de pays de l’UNICEF au monde –  cliquez sur le lien pour en savoir plus sur l’UNICEF au Nigeria :  https://www.unicef.org/nigeria/.

Le changement social et comportemental à l’UNICEF est une stratégie de programme transversale qui aborde les déterminants cognitifs, sociaux et structurels du changement social dans les contextes de développement et humanitaires. SBC utilise les dernières sciences sociales et comportementales pour comprendre les gens, leurs croyances, leurs valeurs et les normes socioculturelles qui façonnent leur vie, dans le but de les impliquer et d’accroître leur influence dans la conception de solutions pour un comportement durable et un changement social. . SBC est au cœur du mandat de l’UNICEF, avec des résultats d’entreprise dans tous les secteurs tournant autour de pratiques sociales et comportementales telles que la vaccination, l’allaitement maternel, l’hygiène et la discipline positive.

L’UNICEF SBC utilise un mélange d’approches, notamment l’engagement communautaire, la communication stratégique, la science appliquée du comportement, l’amélioration de la prestation de services, le renforcement des systèmes, le plaidoyer politique et la mobilisation sociale pour faire progresser les droits, la survie, le développement, la protection et la participation des enfants. 

Comment pouvez-vous faire la différence ?

Sous la direction générale du chef de la section du changement social et comportemental et en étroite coordination avec le spécialiste du changement social et comportemental et les spécialistes et agents sectoriels et intersectoriels, contribue/responsable de la conception, de la gestion, du suivi et de l’évaluation des données probantes. des stratégies SBC fondées, inclusives et innovantes à l’appui du programme de pays.

Résumé des fonctions/responsabilités clés :

1. Générer et utiliser des recherches, des données et des preuves pour éclairer la conception, la mesure et le suivi des programmes et des résultats du SBC dans les contextes de développement et d’urgence et pour constituer la base de données probantes pour le SBC.
2. Concevoir, planifier et mettre en œuvre des activités SBC étayées par des preuves sociales et comportementales et de solides mécanismes d’engagement et de participation dans des contextes de développement et humanitaires.
3. Soutenir l’opérationnalisation du SBC en plaidant pour le SBC, en mobilisant des ressources, en coordonnant les parties prenantes, les secteurs et les équipes, et en établissant des partenariats.
4. Promouvoir l’apprentissage continu, le renforcement et la mise à l’échelle du SBC dans les contextes de développement et humanitaires grâce au renforcement des capacités du personnel et des partenaires de l’UNICEF.

Fonctions/responsabilités clés

1. Générer et utiliser des recherches, des données et des preuves pour éclairer la conception, la mesure et le suivi des programmes et des résultats du SBC dans les contextes de développement et d’urgence et pour constituer la base de données probantes pour le SBC.

• En collaboration avec des spécialistes sectoriels et intersectoriels, des responsables gouvernementaux concernés et d’autres partenaires ONU/ONG, concevoir, mettre en œuvre et/ou participer à des analyses de situation SBC et à des recherches formatives qui identifient les facteurs sociaux et comportementaux.
• Initier, commander, gérer et/ou utiliser des recherches qualitatives et quantitatives sur les facteurs sociaux et comportementaux qui incluent l’analyse comportementale, la conception centrée sur l’humain, l’écoute sociale, les connaissances comportementales, la recherche participative et/ou les ECR.
• Soutenir la collecte de données, le suivi, la surveillance et la communication des résultats du SBC et préparer des synthèses des résultats.
• Rassembler et résumer les données, les preuves et les tendances sur les problèmes sociaux et comportementaux pour éclairer les stratégies, les plans et les activités de CSC fondés sur des preuves.
• Aider à la mise en place de mécanismes de retour d’information communautaire et utiliser les commentaires pour éclairer l’engagement communautaire et les actions du SBC en matière de préparation, d’intervention, de rétablissement et de résilience en cas de catastrophe. Générez et utilisez des preuves, des données et des évaluations SBC pour la préparation, la réponse, la récupération et la résilience aux catastrophes.
• Contribuer aux termes de référence, aux outils de recherche, aux cadres et aux protocoles pour générer des preuves afin d’éclairer les initiatives SBC et appliquer des outils, des méthodologies et des cadres pour la collecte, le suivi, le suivi et la communication de données et la diffusion des résultats du SBC.
• Mener et/ou participer à des exercices de suivi et d’évaluation et formuler des recommandations sur les révisions du plan de travail en fonction des résultats.

2. Concevoir, planifier et mettre en œuvre des activités SBC étayées par des preuves sociales et comportementales et de solides mécanismes d’engagement et de participation dans des contextes de développement et humanitaires.

• En collaboration/consultation avec les spécialistes sectoriels et intersectoriels de l’UNICEF, les responsables gouvernementaux concernés et d’autres partenaires ONU/ONG, fournir un soutien technique et administratif pour l’élaboration, la mise en œuvre et le suivi des stratégies et activités de SBC fondées sur des données probantes, y compris les 1000 jours de l’enfant de SBC. La stratégie de Life, conforme aux normes mondiales et aux priorités et approches de l’UNICEF.
• En collaboration/consultation avec les collègues sectoriels et intersectoriels de l’UNICEF et les partenaires de mise en œuvre, sélectionner les activités et plateformes de SBC appropriées pour l’engagement, en garantissant la qualité et l’intégration des dernières données probantes et des approches fondées sur la science. Dans ce processus, superviser la coordination avec les parties prenantes et les partenaires du SBC pour aligner les plans et les activités.
• Identifier/proposer des recommandations de programmes/stratégies fondées sur des données probantes à partir des données, des preuves et des tendances actuelles pour les problèmes sociaux et comportementaux prioritaires et garantir l’intégration des dernières approches et technologies innovantes en matière de SBC dans les approches de programme et plaider en faveur de leur adoption auprès des parties prenantes internes et externes.
• Appliquer les compétences ci-dessus en matière de conception, de planification, de mise en œuvre et de suivi de l’engagement communautaire et des interventions SBC dans tous les contextes, y compris les contextes d’urgence et humanitaires.

3. Soutenir l’opérationnalisation du SBC en plaidant pour le SBC, en mobilisant des ressources, en coordonnant les parties prenantes, les secteurs et les équipes, et en établissant des alliances et des partenariats.

• Représenter les intérêts de l’UNICEF dans les partenariats et gérer le développement et les progrès par rapport aux accords de projets conjoints avec les partenaires concernés ; représenter le bureau extérieur de l’UNICEF à Sokoto et la section SBC dans les forums nationaux et internationaux et parmi les partenaires, si cela est pertinent et nécessaire.
• Collaborer avec des partenaires nationaux, régionaux et/ou mondiaux pour relier et coordonner les approches SBC.
• Cultiver les opportunités de mobilisation des ressources et contribuer aux propositions, rapports et autres documents pour soutenir la mobilisation des ressources. Contribuer à la mobilisation des ressources humaines pour SBC, y compris le personnel, les consultants et les fournisseurs externes.
• Identifier, recruter et collaborer avec des consultants, des fournisseurs et d’autres expertises techniques pour soutenir la réalisation des activités SBC. Planifier, utiliser et suivre l’utilisation des ressources et vérifier le respect des directives et des normes organisationnelles.
• Contribuer à la planification financière, à la planification, au suivi et à la gestion financière de SBC.
• Plaider pour l’inclusion de l’engagement communautaire et des approches sociales et comportementales dans les plans de travail sectoriels, basés sur une participation active à la planification et aux examens des programmes sectoriels et à des recommandations viables pour l’intégration du SBC. Plaider en interne et en externe pour l’intégration du SBC dans les systèmes étatiques, dans le programme de pays et dans les plans sectoriels.
• Identifier, diffuser et adopter les meilleures pratiques, approches et technologies innovantes en SBC, les intégrer dans les approches programmatiques et accompagner les équipes SBC et sectorielles dans leur mise en œuvre.
• Fournir un soutien aux parties prenantes et aux partenaires pour la mise en œuvre de l’engagement communautaire et du SBC dans les actions d’urgence et humanitaires.

4. Promouvoir l’apprentissage continu, le renforcement et la mise à l’échelle du SBC dans les contextes de développement et humanitaires grâce au renforcement des capacités du personnel, des partenaires et des responsables de la mise en œuvre de l’UNICEF.

• Identifier, concevoir et/ou organiser du matériel de formation SBC et des opportunités pour le personnel et les partenaires, y compris sur de nouvelles approches telles que l’analyse comportementale, les connaissances comportementales, la conception centrée sur l’humain, l’écoute sociale et les mécanismes de responsabilité sociale. Utiliser et adapter les ressources d’apprentissage, les directives et le matériel de formation existants de l’UNICEF pour renforcer les capacités SBC du personnel, des partenaires de mise en œuvre et des homologues gouvernementaux et non gouvernementaux concernés.
• Contribuer au développement et à l’institutionnalisation des meilleures pratiques, faciliter l’échange d’expériences et fournir une assistance technique pour l’adoption de nouvelles méthodes et connaissances SBC en interne et en externe.
• Coordonner et fournir des contributions aux évaluations des capacités SBC
• Identifier et mobiliser des ressources pour soutenir le développement des capacités en interne et en externe et fournir un soutien technique SBC et un renforcement des capacités aux homologues gouvernementaux.
• Identifier et contribuer au développement de mécanismes visant à renforcer les systèmes d’engagement communautaire dans les situations d’urgence et les contextes humanitaires.
• Développer et/ou adapter des outils et des activités de développement des capacités pour les situations d’urgence et les programmes humanitaires en mettant l’accent sur la préparation, la réponse et le rétablissement.

Pour être considéré comme un défenseur de chaque enfant, vous devrez…

Éducation:

Un diplôme universitaire (licence ou supérieur) en sciences sociales et comportementales, y compris en sociologie, anthropologie, études de communication/communication pour le développement, psychologie et/ou dans un domaine connexe, est requis.

Expérience:

Un minimum de deux ans d’expérience professionnelle dans un ou plusieurs des domaines suivants est requis : planification de programmes de développement social, communication pour le développement ou le changement social et comportemental, plaidoyer public ou tout autre domaine connexe. Une expérience pertinente dans une agence ou une organisation du système des Nations Unies est considérée comme un atout.

Exigences linguistiques :

La maîtrise de l’anglais est requise. La connaissance d’une autre langue officielle de l’ONU ou d’une langue locale est un atout.

Pour chaque Enfant, vous démontrez…

• Les valeurs de l’UNICEF d’attention, de respect, d’intégrité, de confiance et de responsabilité (CRITA) et ses compétences de base : bâtir et entretenir des partenariats (II) ; Fait preuve d’une conscience de soi et d’une conscience éthique (II); Volonté d’obtenir des résultats pour avoir un impact (II) ; Innove et embrasse le changement (II); Gérer l’ambiguïté et la complexité (II); Pense et agit de manière stratégique (II) Travaille en collaboration avec les autres (II) Nourrit, dirige et gère les personnes (II)

Les compétences fonctionnelles requises pour ce poste sont :

• Diriger et superviser (I)
• Formuler des stratégies et des concepts (II)
• Analyser (III)
• Appliquer l’expertise technique ((III)

Consultez notre référentiel de compétences sur

https://unicef.sharepoint.com/:b:/r/sites/DHR-UCF/SiteAssets/SitePages/DHR-UCF/Competency%20Framework%20Brochure.pdf?csf=1&web=1&e=IPpgba

L’UNICEF s’engage en faveur de la diversité et de l’inclusion au sein de son personnel et encourage tous les candidats, quels que soient leur sexe, leur nationalité, leur origine religieuse et ethnique, y compris les personnes handicapées, à postuler pour faire partie de l’organisation.

L’UNICEF applique une politique de tolérance zéro à l’égard des comportements incompatibles avec les buts et objectifs des Nations Unies et de l’UNICEF, notamment l’exploitation et les abus sexuels, le harcèlement sexuel, l’abus d’autorité et la discrimination. L’UNICEF adhère également à des principes stricts de protection des enfants. Tous les candidats sélectionnés seront donc soumis à une vérification rigoureuse de leurs références et de leurs antécédents, et devront adhérer à ces normes et principes.

« L’UNICEF ne prend en compte que les diplômes d’enseignement supérieur obtenus auprès d’un établissement accrédité/reconnu dans la base de données mondiale sur l’enseignement supérieur (WHED), une liste mise à jour par l’Association internationale des universités (AIU) / Nations Unies pour l’éducation, la science et la science.

Remarques:

Seuls les candidats présélectionnés seront contactés et passeront à l’étape suivante du processus de sélection.