Étendue des travaux
Sous la supervision du directeur de l’éducation, le consultant entreprendra les tâches suivantes :
1. Coordination interne et externe des programmes d’apprentissage numérique : Participer et contribuer aux réunions de coordination interne et externe de l’apprentissage numérique aux niveaux mondial et national afin de garantir que les initiatives d’apprentissage numérique soient alignées sur les stratégies et priorités mondiales et nationales en matière d’apprentissage numérique.
2. Gestion des subventions : Appuyer le service de l’éducation dans la mise en œuvre et le suivi des projets de subvention comportant des volets d’apprentissage numérique. Élaborer et actualiser un plan de travail chiffré, fournir des orientations aux bureaux régionaux pour la mise en œuvre des subventions, suivre les progrès et l’exécution du budget, et ajuster les plans de travail afin d’atteindre les résultats escomptés.
3. Développement, gestion et assurance qualité des contenus : Appuyer FME dans la révision et la mise à jour des contenus numériques d’enseignement et d’apprentissage en PNL, conformément au nouveau programme national, et coordonner
LIEU D’AFFECTATION Abuja, Nigéria (poste basé au bureau)
validation du contenu mis à jour.
4. Acquisition de matériel : Appuyer le service Éducation dans la définition des spécifications du matériel (ex. : ordinateurs, tablettes, projecteurs) à fournir aux administrations et aux établissements scolaires pour le déploiement du traitement automatique du langage naturel (TALN). Collaborer avec l’équipe Approvisionnement et les bureaux régionaux pour garantir l’acquisition, la livraison et l’installation du matériel dans les administrations et les écoles.
5. Nouvelles fonctionnalités/conceptions du PNL : En collaboration avec l’équipe LP du siège et l’équipe TIC de la FME, identifier les nouvelles fonctionnalités à intégrer au PNL, telles que des outils pédagogiques basés sur l’IA et la gestion de cours. Une fois ces fonctionnalités validées, élaborer un plan de mise à niveau du PNL afin d’améliorer la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage numériques.
6. Déploiement, suivi et compte rendu du TALN : Coordonner le lancement du TALN dans d’autres États en créant et en formant des équipes d’apprentissage numérique et en soutenant l’élaboration d’un plan de mise en œuvre de l’apprentissage numérique à l’échelle de l’État. Assurer un suivi et un compte rendu réguliers de l’utilisation du TALN et des activités connexes.
7. Partenariat avec le secteur privé : Travailler avec la section des partenariats pour explorer, engager et maintenir les partenariats avec le secteur privé pour l’apprentissage numérique, tels que le soutien financier à la connectivité Internet dans les écoles, l’acquisition d’appareils et le déploiement de modèles NLP en ligne et hors ligne.
8. Communication, plaidoyer et mobilisation des parties prenantes : Coordonner les activités de communication, de plaidoyer et de mobilisation des parties prenantes en collaboration avec les bureaux locaux afin de sensibiliser les représentants gouvernementaux, les donateurs, les écoles, les enseignants, les enfants et les parents à la PNL et à la gestion et à l’utilisation de l’apprentissage numérique.
9. Renforcement des capacités de gestion du gouvernement : Élaborer et mettre en œuvre un plan de transfert des rôles de gestion et de coordination du PNL au département des TIC du ministère fédéral de l’Économie et des Affaires économiques (FME), afin que le gouvernement prenne pleinement en charge la mise à jour et le déploiement du PNL, en renforçant son appropriation et sa pérennité. Ce plan inclut le renforcement des capacités du personnel du FME.
10. Coordination des initiatives UPSHIFT : Assurer la liaison avec une équipe du siège et le FME pour explorer, personnaliser et concevoir le programme UPSHIFT (par exemple, l’introduction de Google Workspace pour les enseignants et les apprenants dans le cadre du développement des compétences des jeunes) et coordonner le développement et la mise en œuvre du programme.
Pour en savoir plus sur cette mission de conseil, veuillez consulter le cahier des charges complet ici : ToR_ext_TMC0004698.pdf
QUALIFICATIONS / CONNAISSANCES SPÉCIALISÉES / EXPÉRIENCE / COMPÉTENCES (FONDIQUES/TECHNIQUES/FONCTIONNELLES) / COMPÉTENCES LINGUISTIQUES REQUISES POUR LA MISSION
Éducation:
- MA – Diplôme universitaire de niveau supérieur en éducation, développement international, sciences sociales ou autres domaines pertinents.
Expérience professionnelle :
- Un minimum de 8 ans d’expérience dans la conception et la coordination de projets d’apprentissage numérique à grande échelle.
- Un minimum de 5 ans d’expérience dans le soutien à l’apprentissage numérique et mixte par l’amélioration du contenu numérique, l’acquisition d’appareils, la gestion de plateformes, la formation des agents et des enseignants.
- Expérience professionnelle dans le soutien aux FME et au gouvernement de l’État du Nigéria en matière de conception, de déploiement et de suivi du NLP.
Exigences linguistiques :
- Excellentes compétences en communication en anglais.
Connaissances/Expertise/Compétences :
- Connaissance des fonctions du traitement automatique du langage naturel (TALN) et de ses modèles en ligne et hors ligne.
- Expérience en matière de mise à profit des partenariats avec le secteur privé pour renforcer les écosystèmes d’apprentissage numérique.
Atouts :
- Expérience de travail au sein de l’UNICEF ou d’organisations internationales.
- Expérience professionnelle au Nigéria ou dans d’autres pays d’Afrique subsaharienne.
Pour chaque enfant, vous démontrez…
Les valeurs fondamentales de l’UNICEF – bienveillance, respect, intégrité, confiance, responsabilité et durabilité (CRITAS) – sous-tendent toutes nos actions et la manière dont nous les menons. Découvrez notre Charte des valeurs : Les valeurs de l’UNICEF
L’UNICEF promeut et défend les droits de chaque enfant, partout dans le monde, dans toutes ses activités et a pour mandat de soutenir la réalisation de ces droits, notamment pour les enfants les plus défavorisés. Son personnel mondial doit refléter la diversité de ces enfants. La famille UNICEF s’engage à inclure toutes les personnes , sans distinction de race, d’origine ethnique, de handicap, d’identité de genre, d’orientation sexuelle, de religion, de nationalité, de milieu socio-économique, d’appartenance à une minorité ou de toute autre situation.
L’UNICEF encourage les candidatures de toutes les personnes qualifiées, sans distinction de sexe, de nationalité, de religion ou d’origine ethnique, et de personnes en situation de handicap, y compris les personnes neurodivergentes. Nous proposons des aménagements raisonnables aux personnes en situation de handicap tout au long du processus de recrutement. Si vous avez besoin d’aménagements, veuillez soumettre votre demande via le bouton « Accessibilité » sur la page Carrières de l’UNICEF ( Accessibilité | UNICEF) . Si votre candidature est retenue, veuillez contacter directement le recruteur pour lui fournir plus de détails, afin que nous puissions prendre les dispositions nécessaires à l’avance.
L’UNICEF n’embauche pas de candidats mariés à des enfants (personnes de moins de 18 ans). L’UNICEF applique une politique de tolérance zéro à l’égard de tout comportement incompatible avec les buts et objectifs des Nations Unies et de l’UNICEF, notamment l’exploitation et les abus sexuels, le harcèlement sexuel, l’abus d’autorité et la discrimination fondée sur le sexe, la nationalité, l’âge, la race, l’orientation sexuelle, la religion, l’origine ethnique ou le handicap. L’UNICEF s’engage à promouvoir la protection et la sauvegarde de tous les enfants. Tous les candidats retenus feront donc l’objet de vérifications rigoureuses de leurs références et de leurs antécédents, et devront respecter ces normes et principes. Ces vérifications porteront notamment sur les diplômes et l’expérience professionnelle. Les candidats retenus pourront être amenés à fournir des informations complémentaires pour permettre ces vérifications, et les candidats en situation de handicap pourront être invités à fournir, de manière confidentielle, des documents justificatifs relatifs à leur handicap.
Les candidats qualifiés sont invités à soumettre les documents suivants via le portail de recrutement en ligne, TMS (Talent Management System) :
- Un profil TMS à jour et un curriculum vitae (CV)
L’UNICEF ne perçoit aucun frais de dossier à quelque étape que ce soit de son processus de recrutement, de sélection et d’embauche (candidature, entretien, validation des candidatures, nomination et formation). L’UNICEF ne demandera jamais les coordonnées bancaires des candidats.
Tous les postes à l’UNICEF sont publiés, et seuls les candidats présélectionnés seront contactés et passeront à l’étape suivante du processus de sélection.
Des informations complémentaires sur les possibilités d’emploi à l’UNICEF sont disponibles ici .
