Le Comité international de secours (IRC) intervient lors des crises humanitaires les plus graves au monde, contribuant à rétablir la santé, la sécurité, l’éducation, le bien-être économique et l’autonomie des populations dévastées par les conflits et les catastrophes.
Fondé en 1933 à l’initiative d’Albert Einstein, le Comité international de secours (IRC) est l’une des plus importantes organisations non gouvernementales humanitaires internationales (ONGI) au monde.
Présent dans plus de 40 pays et 29 villes américaines, il aide les populations à survivre, à reprendre leur avenir en main et à renforcer leurs communautés.
Acteurs engagés pour l’humanité, les employés du Comité international de secours (IRC) ont un impact durable en redonnant sécurité, dignité et espoir à des millions de personnes. Si vous êtes une personne passionnée, orientée solutions et désireuse de contribuer au changement, rejoignez-nous et contribuez à améliorer concrètement la vie de millions de personnes à travers le monde pour un avenir meilleur.
À propos de PlayMatters 3.0
Le programme PlayMatters – Stimuler l’apprentissage tout au long de la vie par le jeu – est une initiative multinationale visant à améliorer le bien-être et l’apprentissage global des enfants touchés par les crises et les déplacements en Afrique de l’Est.
Depuis 2020, PlayMatters collabore avec le ministère de l’Éducation et des Sports, les autorités locales, les partenaires au développement et les acteurs du secteur éducatif afin de promouvoir l’intégration de l’apprentissage par le jeu (APL) au sein du système éducatif ougandais.
Lors de la phase 2.0 de PlayMatters, le programme a mis en place, testé et adapté des modèles de mise en œuvre de l’APL dans les contextes d’urgence et de réfugiés, tout en soutenant son intégration dans la formation continue des enseignants, les processus d’amélioration scolaire et les orientations politiques.
Fort de ces succès, PlayMatters 3.0 vise à institutionnaliser l’APL comme une approche pédagogique efficace et axée sur les compétences au sein des systèmes éducatifs.
Le projet vise à renforcer l’appropriation du système, à établir de multiples voies de déploiement et à garantir la continuité d’un apprentissage de qualité en situation de crise. PlayMatters 3.0, en étroite collaboration avec le gouvernement et ses partenaires nationaux, étendra et pérennisera la mise en œuvre du programme LtP dans les districts accueillant des réfugiés, notamment Adjumani, Isingiro, Kiryandongo, Madi Okollo, Obongi, Terego et Yumbe, tout en soutenant le renforcement des systèmes nationaux, l’intégration des politiques et les efforts de déploiement à l’échelle nationale.
Ce projet est mis en œuvre dans le cadre d’un partenariat entre War Child Holland, Plan International et la Fondation LEGO.
Résumé du poste :
Le/La coordinateur/trice adjoint(e) – Politiques et Plaidoyer assurera le pilotage stratégique et opérationnel des actions de PlayMatters 3.0 en matière d’influence politique, de renforcement des systèmes, de mobilisation des parties prenantes et de déploiement à grande échelle.
Ce poste impliquera la coordination et la mise en œuvre d’activités visant à institutionnaliser le programme « Learning to Play » (LtP) au sein des systèmes éducatifs nationaux et infranationaux, tout en renforçant l’appropriation par l’État et en assurant des voies durables pour son déploiement à plus grande échelle.
Ce poste consiste à coordonner les relations avec les acteurs politiques et les actions d’influence, tout en veillant à l’alignement avec les objectifs du projet, les exigences des bailleurs de fonds et les priorités gouvernementales.
La personne titulaire du poste s’assurera que les données probantes, les enseignements tirés et les innovations du projet éclairent les politiques éducatives, les systèmes de formation des enseignants, les réformes du secteur de l’éducation et les programmes d’éducation adaptés aux crises.
En étroite collaboration avec les partenaires du consortium, les acteurs gouvernementaux et les équipes techniques,
Le coordonnateur adjoint travaillera en étroite collaboration avec les autres groupes de travail, notamment les services techniques, de recherche, de suivi, d’évaluation et d’apprentissage, de communication, de subventions et d’opérations, afin d’assurer la mise en œuvre efficace des activités de renforcement des politiques et des systèmes et d’atteindre les objectifs fixés en matière d’influence sur les politiques et les systèmes.
Principales responsabilités
Leadership et coordination des politiques
Diriger la mise en œuvre et l’examen périodique des plans d’influence politique et de renforcement des systèmes de PlayMatters 3.0 .
Coordonner les engagements politiques entre les partenaires du consortium et les partenaires nationaux.
Intégrez les priorités politiques dans les plans de travail annuels, les budgets, les programmes d’apprentissage, les registres des risques et les systèmes de performance.
Suivre et diffuser régulièrement les mises à jour concernant les réformes politiques émergentes et les priorités sectorielles.
Favoriser une gestion adaptative en identifiant les opportunités, les risques et les priorités stratégiques.
Élaborer des plans annuels d’influence politique et d’engagement systémique alignés sur les plans de travail des projets et les programmes d’apprentissage.
Influence politique et renforcement des systèmes
Institutionnaliser la pratique de l’apprentissage par l’expérience (LtP) dans les systèmes de développement des enseignants, les cadres politiques, les normes, les programmes d’études et les directives d’urgence.
Élaborer des recommandations politiques, des documents de position, des orientations techniques et des documents stratégiques fondés sur les données probantes du projet.
Soutenir l’adoption, l’appropriation et le déploiement à grande échelle des innovations de projets par le gouvernement.
Analyser l’évolution des politiques et conseiller la direction du projet sur les implications et les opportunités.
Engagement des parties prenantes gouvernementales et partenariats stratégiques
Maintenir à jour une cartographie des parties prenantes et un cadre d’influence (acteurs, incitations, processus de décision, stratégies d’engagement).
Cultiver des relations de haut niveau et opérationnelles avec les ministères de l’Éducation, les gouvernements de district/locaux, les institutions de formation des enseignants, les partenaires de développement et les plateformes de coordination.
Faciliter l’appropriation par le gouvernement de la planification, de la mise en œuvre, de l’apprentissage et du passage à l’échelle.
Intégrer les outils, les données probantes et les recommandations de PlayMatters dans les systèmes et processus gouvernementaux.
Représenter le projet au sein des groupes de travail techniques, des revues sectorielles, des réformes des programmes d’études et des consultations politiques.
Coordonner les plans de mobilisation des parties prenantes et les voies durables pour une poursuite sous l’égide du gouvernement au-delà du financement du projet.
Données probantes, apprentissage et plaidoyer en matière de politiques publiques
Traduire les résultats de la recherche, du MEAL et des enseignements tirés de la mise en œuvre en produits politiques et en messages de plaidoyer.
Élaborer et diffuser des notes d’orientation, des notes techniques, des documents de position, des présentations, des argumentaires et des supports de plaidoyer.
Assurer un partage rapide des données probantes par le biais de forums, de conférences, de dialogues politiques et de groupes techniques.
Animer des événements politiques, notamment des dialogues, des ateliers, des réunions de diffusion et des consultations.
Collaborer avec les services de recherche et de suivi-évaluation pour combler les lacunes en matière de données probantes et générer des produits qui soutiennent les objectifs d’influence.
Documenter des notes trimestrielles sur les changements systémiques, les résultats en matière d’influence politique et les réalisations à grande échelle.
Renforcement et partage des capacités
Coordonner les contributions du consortium et des partenaires nationaux aux activités de politique, de plaidoyer et de renforcement des systèmes.
Aligner les plans de travail et les livrables des partenaires sur les priorités d’influence politique convenues.
Faciliter la planification, le compte rendu, l’apprentissage et la responsabilisation conjoints avec les acteurs du système.
Renforcer les capacités des partenaires en matière d’engagement politique, de pensée systémique, de gestion des parties prenantes et de plaidoyer.
Élaborer des outils, des orientations et des formations stratégiques pour aider les partenaires et les gouvernements à utiliser les données probantes dans la prise de décision.
Établir des alliances avec les agences gouvernementales, les institutions de formation des enseignants, la société civile, les partenaires au développement et le monde universitaire pour promouvoir le programme LtP
Faciliter le plaidoyer collectif, les échanges d’apprentissage, les communautés de pratique et les dialogues politiques.
Suivi de l’engagement politique
Suivre les progrès réalisés au regard des indicateurs d’influence politique et de renforcement des systèmes ; maintenir des outils de suivi de l’engagement et de l’influence.
Élaborer des positions et des recommandations politiques fondées sur la recherche et l’analyse des données probantes
Préparer des rapports, des notes stratégiques et des mises à jour pour la direction du projet, les donateurs et le gouvernement.
Surveiller la qualité de la mise en œuvre et le respect des étapes clés en matière de politiques et de plaidoyer.
Documenter les échanges avec les parties prenantes, leurs engagements et les résultats des changements de politique afin d’éclairer la gestion adaptative et les rapports aux donateurs.
Documenter les débats politiques, les changements de politiques et les évolutions des stratégies politiques, et veiller à ce que les informations pertinentes soient intégrées aux plans d’action et diffusées en temps opportun au personnel du projet.
Qualifications et expérience souhaitée
Diplôme de maîtrise d’une université accréditée en éducation, développement international, sciences sociales ou domaine connexe ;
Au moins 5 ans d’expérience progressive dans le domaine de l’engagement politique, du plaidoyer, de la réforme du secteur de l’éducation, du renforcement des systèmes ou de l’engagement dans le secteur public.
Expérience avérée de travail avec les ministères, les établissements d’enseignement, les partenaires au développement et les processus d’élaboration des politiques.
Solide compréhension des politiques éducatives, des systèmes de développement des enseignants, de l’éducation en situation d’urgence et des réformes de l’apprentissage par compétences.
Expérience dans la traduction de la recherche et des données probantes en politiques et en programmes.
Solides compétences en matière de mobilisation des parties prenantes, d’animation, de négociation et de communication.
Capacité avérée à élaborer des produits de politique, des stratégies de plaidoyer et des plans d’influence.
Une expérience de travail au sein de programmes complexes, impliquant de multiples parties prenantes et dans des environnements de consortium est fortement souhaitable.
Excellentes compétences en communication, tant à l’oral qu’à l’écrit.
Le Comité international de secours (IRC) est un employeur qui souscrit au principe de l’égalité d’accès à l’emploi.
Le Comité international de secours (IRC) examine toutes les candidatures en fonction du mérite, sans discrimination fondée sur la race, le sexe, la couleur, l’origine nationale, la religion, l’orientation sexuelle, l’âge, la situation matrimoniale ou le handicap.
Le Comité international de secours (IRC) s’efforce de constituer une équipe diversifiée et inclusive à tous les niveaux, dont les membres, individuellement et collectivement, incarnent notre culture d’entreprise, créant ainsi un environnement de travail caractérisé par la réflexion critique, le partage du pouvoir, le débat et l’objectivité, afin de réaliser nos aspirations en équipe et de fournir les meilleurs services possibles à nos clients.
Égalité des genres : le Comité international de secours (IRC) s’engage à réduire l’écart entre les sexes aux postes de direction. Nous offrons des avantages qui favorisent la participation des femmes à notre effectif, notamment un congé parental, des protocoles de sécurité tenant compte des spécificités de genre et d’autres avantages et indemnités .