Publication pour
Entité hébergée
Nom de l’entité
Fonds pour les résultats de l’éducation (EOF)
Intitulé du poste : Responsable de l’apprentissage et de la mise à l’échelle, Nigéria
Catégorie d’emploi
Programme
Lieu(x) d’affectation
Lagos
Niveau d’ancienneté
Niveau intermédiaire
Niveau ICS
ICS 10
Type de contrat
ICA – LICA – Spécialiste – Régulier
Niveau du contrat
LICA 10
Date de début de publication
07-août-2026
Date de fin de publication
30 août 2026
Durée
En cours, sous réserve des besoins organisationnels, de la disponibilité des fonds et de résultats satisfaisants
Mise en valeur du poste
La personne retenue contribuera à la mise en place de fonds innovants axés sur les résultats, transformant ainsi le financement et la prestation des programmes d’éducation et de formation. EOF offre à son équipe l’opportunité d’impulser des changements systémiques à grande échelle, au sein d’une équipe performante et engagée.
À propos de la région
Le Bureau des portefeuilles mondiaux (GPO) d’UNOPS réunit des expertises variées pour aider ses partenaires à maximiser leur impact à l’échelle internationale. Implanté à New York, Genève et Vienne, et fort d’équipes d’experts présentes dans le monde entier, le GPO pilote des initiatives multirégionales qui promeuvent le développement durable, l’action climatique et la consolidation de la paix, y compris dans certains des contextes les plus difficiles au monde. Grâce à notre expertise collective et à nos réseaux internationaux, le GPO soutient les priorités stratégiques d’UNOPS et les Objectifs de développement durable dans plus de 130 pays. Nous collaborons étroitement avec d’importants partenaires internationaux – gouvernements, institutions financières internationales et agences des Nations Unies – afin de fournir une large gamme de services, tels que la gestion de projets et de fonds, l’hébergement et le soutien RH.
À propos du bureau pays/multipays
Depuis Genève, l’UNOPS contribue à la réalisation du Programme 2030 et des Objectifs de développement durable (ODD), en collaborant avec les gouvernements, les autres agences des Nations Unies et ses partenaires. L’UNOPS fournit des services de qualité, des solutions intégrées et un appui à la gestion grâce à des approches stratégiques, rentables et axées sur les résultats. Elle soutient notamment des plateformes et héberge des initiatives et des fonds phares de grande envergure, axés sur la santé, la nutrition, l’eau et l’assainissement, les villes durables, l’environnement, l’énergie, le climat et le commerce. L’UNOPS est une ressource reconnue pour le système des Nations Unies à Genève : elle offre des services de gestion et de supervision de fonds, des services de conseil, des solutions d’hébergement pour diverses initiatives mondiales, ainsi qu’un appui opérationnel aux organisations partenaires.
À propos du groupe
Depuis Genève, l’UNOPS contribue à la réalisation du Programme 2030 et des Objectifs de développement durable (ODD), en collaborant avec les gouvernements, les autres agences des Nations Unies et ses partenaires. L’UNOPS fournit des services de qualité, des solutions intégrées et un appui à la gestion grâce à des approches stratégiques, rentables et axées sur les résultats. Elle soutient notamment des plateformes et héberge des initiatives et des fonds phares de grande envergure, axés sur la santé, la nutrition, l’eau et l’assainissement, les villes durables, l’environnement, l’énergie, le climat et le commerce. L’UNOPS est une ressource reconnue pour le système des Nations Unies à Genève : elle offre des services de gestion et de supervision de fonds, des services de conseil, des solutions d’hébergement pour diverses initiatives mondiales, ainsi qu’un appui opérationnel aux organisations partenaires.
Contexte spécifique à l’emploi
À propos de la région
Le Bureau des portefeuilles mondiaux (GPO) d’UNOPS réunit des expertises variées pour aider ses partenaires à maximiser leur impact à l’échelle internationale. Implanté à New York, Genève et Vienne, et fort d’équipes d’experts présentes dans le monde entier, le GPO pilote des initiatives multirégionales qui promeuvent le développement durable, l’action climatique et la consolidation de la paix, y compris dans certains des contextes les plus difficiles au monde. Grâce à notre expertise collective et à nos réseaux internationaux, le GPO soutient les priorités stratégiques d’UNOPS et les Objectifs de développement durable dans plus de 130 pays. Nous collaborons étroitement avec d’importants partenaires internationaux – gouvernements, institutions financières internationales et agences des Nations Unies – afin de fournir une large gamme de services, tels que la gestion de projets et de fonds, l’hébergement et le soutien RH.
À propos du bureau de pays
Depuis Genève, l’UNOPS contribue à la réalisation du Programme 2030 et des Objectifs de développement durable (ODD), en collaborant avec les gouvernements, les autres agences des Nations Unies et ses partenaires. L’UNOPS fournit des services de qualité, des solutions intégrées et un appui à la gestion grâce à des approches stratégiques, rentables et axées sur les résultats. Elle soutient notamment des plateformes et héberge des initiatives et des fonds phares de grande envergure, axés sur la santé, la nutrition, l’eau et l’assainissement, les villes durables, l’environnement, l’énergie, le climat et le commerce. L’UNOPS est une ressource reconnue pour le système des Nations Unies à Genève : elle offre des services de gestion et de supervision de fonds, des services de conseil, des solutions d’hébergement pour diverses initiatives mondiales, ainsi qu’un appui opérationnel aux organisations partenaires.
À propos du bureau pays/multipays
L’éducation est un puissant moteur de progrès, pourtant, sept enfants sur dix dans les pays à revenu faible et intermédiaire ne savent pas lire et comprendre à l’âge de 10 ans. Parallèlement, la moitié des programmes éducatifs n’ont aucun impact mesurable sur l’apprentissage ou l’emploi. Les dépenses mondiales consacrées à l’éducation sont insuffisantes d’environ 100 milliards de dollars chaque année. Les approches traditionnelles n’ont pas permis la transformation nécessaire à la réalisation de l’Objectif de développement durable n° 4. Le Fonds pour les résultats de l’éducation (EOF) a été créé pour relever ces défis, en transformant le financement de l’éducation, la mesure du succès et la responsabilisation des systèmes. Nous participons à un mouvement mondial visant à transformer le financement de l’éducation en résultats concrets en matière d’apprentissage et d’emploi, en particulier pour les enfants et les jeunes les plus défavorisés.
Contexte spécifique à l’emploi
Le Fonds pour les résultats en matière d’éducation (EOF) est une initiative mondiale qui transforme le financement et la mise en œuvre de l’éducation et des compétences. Nous collaborons avec les gouvernements, les donateurs, les investisseurs et les acteurs de terrain pour rendre les systèmes éducatifs plus efficaces, équitables et responsables.
Le Fonds pour les résultats éducatifs (EOF), en partenariat avec le gouvernement de l’État de Lagos, le ministère fédéral de l’Éducation (FME), la Fondation du Fonds d’investissement pour l’enfance (CIFF), le ministère des Affaires étrangères du Japon et la Fondation UBS Optimus, a lancé le programme LEAF (Fonds d’accès à l’apprentissage et à l’éducation) au Nigéria. LEAF est l’un des plus importants programmes éducatifs axés sur les résultats au monde et vise à améliorer l’accès à l’éducation de base et sa qualité pour près de 200 000 enfants dans l’État de Lagos.
Le programme poursuit deux objectifs complémentaires :
- Inscrire et maintenir dans l’enseignement général les enfants non scolarisés âgés de 6 à 14 ans grâce à des actions de sensibilisation communautaire, des interventions de préparation à l’école, un soutien à l’apprentissage accéléré et des efforts de maintien soutenus.
- Améliorer les environnements d’apprentissage dans certaines écoles grâce à des interventions axées sur la qualité de l’enseignement, le leadership scolaire, la protection de l’enfance, l’inclusion, l’alphabétisation et le calcul de base, l’amélioration scolaire fondée sur les données et l’engagement communautaire.
Le programme utilise un modèle de financement axé sur les résultats (FAR), selon lequel les paiements aux partenaires de mise en œuvre sont liés à des résultats vérifiés de manière indépendante. Les résultats du programme comprennent l’insertion scolaire, le maintien des élèves à l’école, les progrès en matière d’apprentissage et l’utilisation efficace du programme.
Objectif du rôle
Le responsable de l’apprentissage et de la mise à l’échelle appuiera le responsable pays dans l’élaboration et la mise en œuvre d’un programme d’apprentissage, de mise à l’échelle et de synthèse des données probantes qui transforme les données probantes du programme en connaissances opérationnelles et en recommandations politiques concrètes.
Fonctions / Résultats clés attendus
Le responsable de l’apprentissage et de la mise à l’échelle assumera les responsabilités suivantes :
Concevoir un programme d’apprentissage, de mise à l’échelle et de synthèse des données probantes
- Appuyer le responsable national dans la conception du programme d’apprentissage, de mise à l’échelle et de synthèse des données probantes, notamment en contribuant à la définition des priorités d’apprentissage, des questions de recherche, des cycles de décision et des mécanismes de validation.
- Contribuer au développement d’outils et de systèmes permettant de suivre les progrès accomplis par rapport aux objectifs d’apprentissage et de mise à l’échelle.
- Recommander et aider à mettre en place des outils pour standardiser la production de rapports et la collecte de données, afin de permettre le partage de données probantes en temps réel entre les partenaires du programme.
- Concevoir et soutenir l’architecture de gestion des connaissances du programme, notamment les référentiels, les modèles de rapports, les normes de documentation et les flux de travail de partage des données probantes, afin de garantir que les apprentissages et les données probantes soient systématiquement saisis, stockés et accessibles à tous les partenaires.
Apprentissage et production de données probantes dans le cadre du programme
- Collecter des données et produire des preuves sur ce qui fonctionne tout au long de la mise en œuvre du programme et faire ressortir les leçons apprises.
- Faciliter l’échange de connaissances entre partenaires, par exemple en organisant des ateliers d’apprentissage entre pairs et en documentant les nouvelles perspectives, les défis et les pratiques d’adaptation partagés par les partenaires de mise en œuvre et les préfinanceurs.
- Coordonner la rédaction de rapports qui regroupent les données probantes de différents partenaires en recommandations concrètes pour la prise de décision stratégique de l’EOF et pour la planification, les stratégies de financement et les politiques gouvernementales, pendant et après la mise en œuvre.
- Diriger la diffusion des principaux éléments probants et des enseignements tirés par le biais de dialogues sectoriels et contribuer à identifier les possibilités de coordination entre les initiatives connexes.
- Appuyer la collecte et l’analyse des données sur la manière dont les contrats axés sur les résultats influencent les pratiques organisationnelles et la collaboration au sein du système.
- Diriger le développement et l’assurance qualité des produits de connaissances, notamment les notes d’information, les notes de politique, les analyses de mise en œuvre, les études de cas, les présentations, les résumés destinés aux donateurs et les publications sectorielles, en veillant à la cohérence, à la clarté et à la pertinence pour différents publics.
Extension et pérennité du programme
- Contribuer à la rédaction de notes d’orientation, de notes pédagogiques et de recommandations stratégiques.
- Appuyer le responsable pays dans l’interprétation et l’application des données probantes dans les processus de planification et de prise de décision.
- Apporter des éléments de preuve aux discussions politiques nationales et aux groupes de travail techniques.
- Soutenir la diffusion des résultats par le biais de plateformes nationales et régionales.
Renforcement des capacités
- Renforcer les capacités des homologues gouvernementaux en matière de formation basée sur les données (FBD) ; utiliser les données et les preuves dans la prise de décision courante afin d’orienter le système vers des résultats d’apprentissage
- Concevoir et animer des forums d’apprentissage et des échanges entre pairs.
- Réunir les parties prenantes issues des gouvernements, de la société civile, des bailleurs de fonds, des institutions de recherche et des partenaires de mise en œuvre.
- Recueillir et diffuser les enseignements tirés dans les différents districts et sites de mise en œuvre.
Compétences
Compétences analytiques, résolution de problèmes, planification de projets, gestion des risques, mobilisation des parties prenantes, prise de décision fondée sur les données, communication efficace
Compétences
Élabore et met en œuvre des stratégies commerciales durables, adopte une vision à long terme et externe afin d’influencer positivement l’organisation. Anticipe et perçoit l’impact et les conséquences des décisions et activités futures sur les autres composantes de l’organisation.
Traite chaque personne avec respect ; fait preuve de sensibilité face aux différences et encourage les autres à faire de même. Respecte les normes organisationnelles et éthiques. Incarne la fiabilité. Sert de modèle en matière de diversité et d’inclusion.
Contribue positivement à l’esprit d’équipe en incarnant un modèle inspirant. Collabore et soutient le développement des autres. ( Pour les responsables d’équipe uniquement) : Incarne un leadership positif, motive, oriente et inspire les autres à réussir, en utilisant des styles de leadership adaptés.
Démontre une compréhension de l’impact de son rôle sur tous les partenaires et place toujours le bénéficiaire final au premier plan. Établit et entretient des relations externes solides et se révèle un partenaire compétent pour les autres (le cas échéant).
Définit efficacement un plan d’action approprié pour soi-même et/ou pour les autres afin d’atteindre un objectif. Ses actions permettent une réalisation complète de la tâche grâce à un souci constant de la qualité. Identifie les opportunités et prend l’initiative de les saisir. Comprend qu’une utilisation responsable des ressources maximise notre impact sur les bénéficiaires.
Ouvert au changement et flexible dans un environnement dynamique, il adapte efficacement son approche aux circonstances et aux exigences changeantes. Il tire des enseignements de ses expériences et modifie son comportement. Ses performances sont constantes, même sous pression, et il recherche constamment l’amélioration.
Analyse les données et les options pour prendre des décisions logiques et pragmatiques. Adopte une approche objective et rationnelle, en prenant des risques calculés. Fait preuve d’innovation et de créativité dans la résolution de problèmes.
Exprime ses idées et les faits de manière claire, concise et ouverte. Sa communication témoigne d’une attention particulière aux sentiments et aux besoins d’autrui. Pratique l’écoute active et partage ses connaissances de manière proactive. Gère les conflits efficacement en surmontant les divergences d’opinions et en trouvant un terrain d’entente.
Exigences en matière d’éducation
Requis
- Licence en développement international, politiques publiques, éducation, économie, sciences politiques ou domaine similaire.
Voulu
- Un master en développement international, politiques publiques, éducation ou domaine similaire est un atout et peut être accepté en remplacement d’une partie de l’expérience requise.
Exigences en matière d’expérience
Requis
- Expérience minimale de 7 ans dans les domaines de l’éducation, des compétences pour l’emploi, du développement et/ou des politiques publiques.
- Expérience de travail avec les gouvernements nationaux et/ou infranationaux, de préférence dans les secteurs de l’éducation, des compétences pour l’emploi ou du développement au sens large.
- Expérience en matière de politiques et de renforcement des systèmes d’éducation et/ou de compétences pour l’emploi, y compris les voies d’extension et de pérennisation des programmes, ou toute autre expérience étroitement liée.
Voulu
- L’expérience des mécanismes de financement innovants (en particulier les fonds axés sur les résultats), des cadres de gestion de la performance ou des programmes financés par des donateurs de grande envergure constitue un atout.
- L’expérience devrait idéalement inclure la production de données probantes, l’analyse des politiques, la réforme des systèmes ou la mise à l’échelle de pratiques innovantes.
- Expérience avérée dans la production de rapports analytiques de haute qualité, de notes d’orientation et de recommandations fondées sur des données probantes.
Exigences linguistiques
| Langue | Niveau de compétence | Exigence |
| Anglais | Courant | Requis |