UNESCO est l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture. Fondée le 16 novembre 1945, son siège principal se trouve à Paris.
POSTE : Responsable National(e) de Projet (Education) / RDC
CONTEXTE ORGANISATIONNEL
La professionnalisation du corps enseignant constitue ainsi une priorité majeure de la politique éducative en RDC. Dans ce cadre, le Gouvernement a décidé de mettre en place des Instituts de Formation aux Métiers de l’Enseignement (IFME). Ces instituts ont pour mission :
(i) de former les enseignants de l’éducation de base de niveau post-bac ainsi que
(ii) la formation continue et en cours d’emploi des directeurs d’école, des conseillers pédagogiques et des inspecteurs itinérants.
Cette réforme s’accompagne également d’une rénovation des Humanités Pédagogiques (HPR), conçues dans une logique de continuité et de complémentarité avec les IFME, afin de renforcer la professionnalisation des parcours de formation initiale. Une réflexion sur l’articulation entre les HPR et les IFME, notamment en termes de déploiement progressif et de soutenabilité doit être conduite pour garantir la cohérence du dispositif national de formation des enseignants.
La mise en place des IFME, accompagnée par les projets Molakisi Telema et EFFICACE, repose sur deux volets complémentaires :
i) Un volet infrastructurel, comprenant la construction des bâtiments et équipements des instituts, qui sera placé sous la responsabilité de la DINAC avec des appuis techniques ;
ii) Un volet pédagogique et organisationnel couvrant l’élaboration des curricula de formation, la définition du cadre de fonctionnement et de gestion, la montée en compétence des acteurs – volet piloté par la DIFORE en lien avec ses missions.
En vue de la mise en place prochaine des IFME, l’expertise technique de l’UNESCO a été sollicitée pour assurer l’appui au volet pédagogique et organisationnel de la réforme de la formation initiale concerné par les deux projets.
De manière plus spécifique, l’appui de l’UNESCO s’articulera autour de trois axes :
1. Appuyer une gouvernance efficace et soutenable de la formation initiale
2. Mettre en place un dispositif organisationnel et pédagogique des IFME
3. Assurer un suivi rigoureux et continu du démarrage des IFME
Sous l’autorité du Sous-directeur général pour l’éducation, la supervision directe du Chef du Bureau de l’UNESCO en RDC et en étroite collaboration avec le chargé du secteur éducation, le responsable de projet sera chargé de la gestion, la coordination, la planification et la mise en œuvre des activités du projet d’appui à l’opérationnalisation pédagogique et organisationnelle des instituts de formations aux métiers d’enseignement (IFME) en RDC.
APERÇU DES FONCTIONS DU POSTE
Le/la titulaire du poste sera chargé(e), entre autres, de :
1. Planification, mise en œuvre, suivi et reporting:
Préparer, concevoir, coordonner, évaluer et contrôler la programmation et la mise en œuvre projet d’appui à l’opérationnalisation pédagogique et organisationnelle des instituts de formations aux métiers d’enseignement (IFME) en RDC et de tous leurs aspects budgétaires, financiers et administratifs en faisant notamment des propositions de réajustements lorsque cela s’avère nécessaire ;
– Surveiller la mise en œuvre du plan de travail et préparer les révisions budgétaires selon les besoins, en ligne avec les priorités du projet d’appui à l’opérationnalisation pédagogique et organisationnelle des instituts de formations aux métiers d’enseignement (IFME) en RDC et en étroite collaboration avec le chargé du secteur éducation
– Assurer la synergie/harmonisation du projet d’appui à l’opérationnalisation pédagogique et organisationnelle des instituts de formations aux métiers d’enseignement (IFME) en RDC et des autres projets du secteur éducation, auprès des groupes nationaux de coordination des Partenaires Techniques et Financiers (PTF) et de la société civile sur l’éducation et la formation. Il s’agit notamment du cadre de concertation sectorielle (CCS) et des groupes de travail de l’équipe des Nations Unies (UNCT) ;
– Mettre en place des mécanismes visant à assurer la durabilité des résultats du projet
2. Policy Advice
– Fournir un support constructif et une assistance technique de haute qualité et du projet dans les domaines stratégiques du mandat de l’UNESCO, être activement impliqué dans les Groupes de travail de l’UNCT, ainsi que fournir des conseils stratégiques sur la préparation et la mise en œuvre de l’UNSDCF. Accompagner et conseiller les autorités congolaises, en matière de formulation de politiques et de planification en éducation ainsi que leur alignement avec les principes des ODD, principalement l’ODD 4
3. Réseautage, communication, gestion des connaissances et partenariats :
– Participer aux activités conjointes de programmation et de coordination des Nations Unies liées à l’éducation et maintenir des partenariats stratégiques pour promouvoir la contribution technique de l’UNESCO à la stratégie UN Sustainable Development Framework (UNSDCF) et participer activement à L’équipe de pays des Nations Unies et les groupes de travail pour faire avancer le travail programmatique et la visibilité pour l’organisation.
– Planifier, développer et mettre en œuvre des stratégies de sensibilisation, visant à élargir et à communiquer sur le projet et à accroître la visibilité, les ressources et les partenariats de l’UNESCO.
4. Mobilisation de ressourcesµ
– Identifier, proposer et développer des opportunités de coopération/partenariats dans une logique de synergie partenariale et de mobilisation de fonds additionnels pour le secteur de l’éducation en préparant des propositions de projets (ébauche et budget) , cadres de coopération, et négociation diligente avec les bailleurs de fonds ou coopération internationale agences et autres partenaires techniques en RDC ;
5. Management et évaluation des activités et des membres de l’équipe :
– Assurer la mise en œuvre d’une gestion axée sur les résultats pour l’exécution efficace et opportune des ressources budgétaires allouées au projet. Coordonner et superviser l’équipe du projet en identifiant les besoins en ressources humaines et techniques, le recrutement et la gestion des performances.
RÔLE ET RESPONSABILITÉS CLÉS
A) Le titulaire du poste sera l’autorité et la supervision directe du Chef du Chargé du secteur éducation. Il aura également sous sa supervision une équipe de projet composée d’un(e) assistant(e) administrative, de l’appui d’un(e) chargé(e) de communication et de consultants
B) Les principaux contacts dans le cadre de ce projet seront au niveau :
i) Interne : les collègues (équipe de projet, direction, administration, programmes)
ii) Externe : le ministère de l’éducation nationale et nouvelle citoyenneté, l’AFD, l’équipe de gestion des projets de l’AFD, le SPACE, les partenaires techniques et financiers (PTF), les médias (communication, information, visibilité), les groupes de travail du système des Nations Unies, les groupes de travail de la plateforme des partenaires actifs dans le secteur de l’éducation dont le CCS, les donateurs, les publics cibles : les structures et les responsables et techniciens en charge de la formation des enseignants.
Les résultats attendus du titulaire sont la bonne coordination de tous les aspects techniques, programmatiques, stratégiques, et budgétaires du projet d’appui à l’opérationnalisation pédagogique et organisationnelle des instituts de formations aux métiers d’enseignement (IFME) en RDC, afin d’atteindre les objectifs principaux du programme, notamment :
i) Appuyer une gouvernance efficace et soutenable de la formation initiale
ii) Mettre en place un dispositif organisationnel et pédagogique des IFME
iii) Assurer un suivi rigoureux et continu du démarrage des IFME
COMPÉTENCES Fondamentales (F) et Managériales (M)
- Communication (F)
- Responsabilité (F)
- Innovation (F)
- Partage des connaissances et volonté constante d’amélioration (F)
- Planification et organisation (F)
- Culture du résultat (F)
- Travail en équipe (F)
- Professionnalisme (F)
Pour des informations détaillées, veuillez consulter le Référentiel des compétences de l’UNESCO.
QUALIFICATIONS REQUISES
FORMATION
Diplôme universitaire supérieur (Master ou équivalent) dans le domaine de l’éducation ou des sciences sociales (sociologie, économie) ou dans un domaine équivalent.
EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLE
Minimum 2 ans d’expérience professionnelle dans le domaine de l’éducation, de préférence dans les politiques enseignantes et dans l’ingénierie de formation
APTITUDES ET COMPÉTENCES
Compétences clés :
– Expérience dans le développement, la mise en œuvre, la gestion et l’évaluation des projets/programmes dans le domaine de l’éducation et la formation des enseignants, notamment dans le contexte de la RDC.
– Bonne connaisse du concept de développement des capacités
– Bonnes capacités rédactionnelles et analytiques
– Bonne connaissance des aspects budgétaires liés à la gestion de projet
– Capacités de sensibilisation et de mobilisation des ressources
– Excellentes capacités en communication, aussi bien à l’écrit qu’à l’oral
– Bonne connaissance des outils informatiques
Compétences managériales :
– Expérience dans la coordination de projets dans le secteur de l’éducation
– Expérience dans la coordination de projets avec les Partenaires Techniques et Financiers, notamment à travers des groupes partenariaux
– Capacité à construire et à entretenir des partenariats efficaces à l’intérieur et à l’extérieur de l’Organisation
– Excellente capacité à travailler en équipe et avec divers interlocuteurs
LANGUES
Une excellente connaissance du français et une bonne connaissance de l’anglais sont exigées (oral et écrit).