Formation en ligne gratuite et certifiante de l’UNITAR, l’Institut des Nations Unies pour la formation et la recherche
Conception d’apprentissage inclusive
Parcours
Apprentissage en ligne à rythme autonome
Partenaire de l’ONU
Proposé par
Institut des Nations Unies pour la formation et la recherche
Niveau
Introduction
Longueur
1 jour
Effort
2 à 3 heures d’étude au total
Lieu
En ligne
Langues
Anglais
Prix
Gratuit
Certificat
Oui
Ce cours à rythme autonome introduit des approches pratiques pour concevoir une formation accessible, inclusive et équitable. Fondé sur la Stratégie d’inclusion des personnes handicapées de l’ONU et les cadres UNITAR, il aide les professionnels de l’apprentissage à identifier les obstacles et à appliquer la conception inclusive tout au long du cycle de formation.
ODD
Ne laisse personne derrière
ODD4 : Éducation de qualité
ODD10 : Réduire les inégalités
Sujet
Formation inclusive et conception de l’apprentissage
Mots-clés
Conception de l’apprentissage inclusif
Inclusion des personnes handicapées
accessibilité en formation
Genre et inclusivité
Développement des capacités
La conception inclusive de l’apprentissage est essentielle pour garantir que les programmes de formation soient accessibles, significatifs et bénéfiques pour les apprenants divers. Trop souvent, les initiatives d’apprentissage excluent involontairement les participants en raison de barrières liées à l’accessibilité, au handicap, au genre, à la culture ou aux dynamiques de pouvoir.
Ce cours en ligne à rythme autonome introduit une approche pratique pour concevoir une formation inclusive, alignée sur la Stratégie d’inclusion des personnes handicapées de l’ONU et les cadres de genre et d’inclusion de l’UNITAR. Ces cadres promeuvent une approche d’inclusion fondée sur les droits humains et soutiennent l’engagement des Nations Unies à « ne laisser personne de côté ».
À travers des scénarios de formation réels, des exemples pratiques et des exercices appliqués, les participants explorent comment les considérations d’inclusivité peuvent être intégrées tout au long du cycle de formation — de l’analyse et conception des besoins à la mise en œuvre et à l’évaluation.
Public cible
- Spécialistes de l’apprentissage et concepteurs pédagogiques
- Formateurs et facilitateurs
- Chefs de projet et responsables de programme
Objectifs d’apprentissage
À la fin du cours, les participants pourront :
- Introduction à la conception et à la prestation de formation dans le genre, l’inclusivité et le handicap dans le domaine du public
- Appliquer les prismes d’inclusivité tout au long du cycle de formation, de l’analyse à l’évaluation
- Intégrer les meilleures pratiques inclusives dans les environnements d’apprentissage, les supports et les approches de facilitation
- Appliquer les principes de ne pas nuire afin d’éviter des conséquences négatives non intentionnelles dans la conception et la mise en œuvre de la formation
