Nouvelle formation en ligne gratuite et certifiante de l’UNITAR

Formation en ligne gratuite et certifiante de l’UNITAR, l’Institut des Nations Unies pour la formation et la recherche

Conception d’apprentissage inclusive

Parcours

Apprentissage en ligne à rythme autonome

Partenaire de l’ONU

Proposé par

Institut des Nations Unies pour la formation et la recherche

Visitez la page du cours

Niveau

Introduction

Longueur

1 jour

Effort

2 à 3 heures d’étude au total

Lieu

En ligne

Langues

Anglais

Prix

Gratuit

Certificat

Oui

Ce cours à rythme autonome introduit des approches pratiques pour concevoir une formation accessible, inclusive et équitable. Fondé sur la Stratégie d’inclusion des personnes handicapées de l’ONU et les cadres UNITAR, il aide les professionnels de l’apprentissage à identifier les obstacles et à appliquer la conception inclusive tout au long du cycle de formation.

ODD

Ne laisse personne derrière

ODD4 : Éducation de qualité

ODD10 : Réduire les inégalités

Sujet

Formation inclusive et conception de l’apprentissage

Mots-clés

Conception de l’apprentissage inclusif

Inclusion des personnes handicapées

accessibilité en formation

Genre et inclusivité

Développement des capacités

La conception inclusive de l’apprentissage est essentielle pour garantir que les programmes de formation soient accessibles, significatifs et bénéfiques pour les apprenants divers. Trop souvent, les initiatives d’apprentissage excluent involontairement les participants en raison de barrières liées à l’accessibilité, au handicap, au genre, à la culture ou aux dynamiques de pouvoir.

Ce cours en ligne à rythme autonome introduit une approche pratique pour concevoir une formation inclusive, alignée sur la Stratégie d’inclusion des personnes handicapées de l’ONU et les cadres de genre et d’inclusion de l’UNITAR. Ces cadres promeuvent une approche d’inclusion fondée sur les droits humains et soutiennent l’engagement des Nations Unies à « ne laisser personne de côté ».

À travers des scénarios de formation réels, des exemples pratiques et des exercices appliqués, les participants explorent comment les considérations d’inclusivité peuvent être intégrées tout au long du cycle de formation — de l’analyse et conception des besoins à la mise en œuvre et à l’évaluation.

Public cible

• Spécialistes de l’apprentissage et concepteurs pédagogiques
• Formateurs et facilitateurs
• Chefs de projet et responsables de programme

Objectifs d’apprentissage

À la fin du cours, les participants pourront :

• Introduction à la conception et à la prestation de formation dans le genre, l’inclusivité et le handicap dans le domaine du public
• Appliquer les prismes d’inclusivité tout au long du cycle de formation, de l’analyse à l’évaluation
• Intégrer les meilleures pratiques inclusives dans les environnements d’apprentissage, les supports et les approches de facilitation
• Appliquer les principes de ne pas nuire afin d’éviter des conséquences négatives non intentionnelles dans la conception et la mise en œuvre de la formation