OBJECTIF DU RÔLE : 

Afin de mettre en œuvre efficacement les activités du projet REAP dans les camps de Dadaab, la personne titulaire du poste veillera à la qualité de l’exécution des programmes et au maintien de normes professionnelles élevées pour l’ensemble de la mise en œuvre du projet. Elle sera chargée de tenir à jour les dossiers relatifs au projet et les listes de bénéficiaires, et de garantir la transmission en temps voulu de tous les rapports et documents de transaction aux services internes concernés pour traitement.

ÉTENDUE DU RÔLE :  

Relève du/de la coordinateur/trice de projet

Dimensions :  Save the Children est présente au Kenya depuis les années 1950, où elle apporte son soutien aux enfants par le biais de programmes de développement et d’aide humanitaire, mis en œuvre directement et par l’intermédiaire de partenaires locaux. Ses programmes actuels sont axés sur la protection de l’enfance, la gouvernance des droits de l’enfant, l’éducation, la santé, le VIH/SIDA, les moyens de subsistance, la nutrition et l’accès à l’eau, à l’assainissement et à l’hygiène (EAH). En 2012, dans le cadre d’une réorganisation mondiale, Save the Children a fusionné les programmes de SC Royaume-Uni, SC Canada et SC Finlande pour créer une seule entité opérationnelle au Kenya. En février 2014, une seconde transition a permis à Save the Children de s’associer à l’ONG internationale britannique Merlin et d’intégrer ses programmes de santé et de nutrition aux siens. Save the Children est désormais présente à Bungoma, au camp de réfugiés de Dadaab, à Garissa, à Mandera, à Turkana et à Wajir, et travaille par l’intermédiaire de partenaires dans de nombreuses autres régions du pays. L’organisation emploie près de 300 personnes et son budget de fonctionnement annuel s’élevait à environ 20 millions de dollars américains en 2016.

Personnel relevant directement de ce poste : enseignants et directeurs d’école incitant à l’aide aux réfugiés

PRINCIPAUX DOMAINES DE RESPONSABILITÉ :  

Planification du programme :

Mise en œuvre du programme :

• Planification et mise en œuvre des activités du projet : planification des demandes d’achat, sélection des bénéficiaires et tenue des registres.
• Appui au suivi et à l’identification des bénéficiaires sur les sites de mise en œuvre du projet.
• S’assurer que les activités du projet sont mises en œuvre conformément aux plans de travail approuvés et avec la participation des partenaires et des parties prenantes concernées à tous les niveaux.
• Veiller à ce que les activités du projet soient mises en œuvre de la manière la plus efficiente, efficace et durable possible.
• Veiller à ce que le programme de formation des enseignants en milieu scolaire soit mis en œuvre efficacement
• Assister le coordinateur du projet dans l’élaboration et la mise en œuvre d’une modalité de renforcement et d’amélioration de la gestion des comités scolaires et des élèves par la mobilisation communautaire et l’amélioration des supports et programmes de formation.
• Assurer une distribution efficace et efficiente des manuels scolaires et autres matériels pédagogiques aux écoles cibles 
• Effectuer une collecte régulière de données à l’aide des outils existants afin de suivre la performance du projet au regard des indicateurs et de mesurer son impact global à des fins de rapport aux donateurs, et formuler des recommandations sur l’amélioration de ces outils.
• Veiller à ce que les bonnes pratiques et les enseignements tirés soient documentés et partagés avec l’équipe MEAL et l’équipe pédagogique afin de les reproduire et de les diffuser plus largement. 
• Se déplacer sur tous les sites de projet pour effectuer un suivi régulier de la qualité des projets en collaboration avec les autres membres de l’équipe de projet.

Rapports, suivi et évaluation :

• Veiller à ce que les données et informations de suivi sur le terrain soient collectées régulièrement et mises à la disposition du coordonnateur de l’éducation et de l’équipe MEAL à des fins de rapport et de suivi.
• En collaboration avec l’équipe MEAL, concentrez-vous sur la collecte de données du projet afin de générer des informations pratiques pouvant servir à la prise de décision continue pour le programme, tout en capturant les résultats au niveau de l’impact.
• Aider le coordonnateur pédagogique à préparer en temps opportun des rapports d’étape périodiques destinés à un usage interne et externe.
• Opérations de soutien aux programmes : 
• Assurer la coordination avec les autres services afin de garantir la mise en place de systèmes opérationnels permettant de soutenir les activités sur le terrain, notamment en matière de logistique (transport, entreposage et gestion des actifs), d’approvisionnement, de sécurité et d’administration.  
• Coordonner avec les autres programmes/secteurs de SCI pour assurer l’intégration et le bon déroulement du projet, en tirant parti des meilleures expériences et des enseignements pour une programmation améliorée 

COMPÉTENCES ET COMPORTEMENTS (nos valeurs en pratique)

Responsabilité:

• Elle se tient responsable de ses décisions, de la gestion efficace des ressources, de la réalisation des objectifs et du respect des valeurs de Save the Children.
• Responsabilise l’équipe et les partenaires quant à l’exécution de leurs obligations, en leur laissant la liberté de travailler de la manière qu’ils jugent la plus appropriée, en leur fournissant le développement nécessaire à l’amélioration de leurs performances et en appliquant les conséquences appropriées lorsque les résultats ne sont pas atteints.

Ambition:

• Ils se fixent des objectifs ambitieux et stimulants (pour eux-mêmes et leur équipe), prennent en charge leur propre développement personnel et encouragent les autres à faire de même.
• Partage largement sa vision personnelle de Save the Children, mobilise et motive les autres
• Tourné vers l’avenir, il pense de manière stratégique. 

Collaboration et collaboration :

• Représenter le coordonnateur pédagogique aux réunions de coordination inter-agences du SCI lorsque ce dernier est indisponible.
• Établir de bonnes relations de travail avec les autorités locales concernées, les partenaires de mise en œuvre, les directions d’établissement scolaire et les communautés cibles.
• Collaborer avec les responsables du ministère de l’Éducation.
• Les institutions de formation des enseignants se concentrent sur la formation des enseignants en milieu scolaire en vue d’un engagement futur pour former les enseignants de manière plus efficace et efficiente. 
• Établir et entretenir des relations efficaces avec l’équipe pédagogique, les autres collègues, les membres, les partenaires et les soutiens externes.

Créativité:

• Développe et encourage des solutions nouvelles et innovantes
• Prêt à prendre des risques maîtrisés

Intégrité:

• Honnête, encourage l’ouverture et la transparence

Sûreté et sécurité :

En étroite collaboration avec le responsable de la sécurité et le point focal de Dadaab, surveiller de manière proactive la situation politique, militaire et sécuritaire au niveau local et rendre compte régulièrement de son impact potentiel sur les activités de SC.

QUALIFICATIONS ET EXPÉRIENCE

• Diplôme minimum requis : Licence/Baccalauréat en éducation, éducation en situation d’urgence, expérience en protection de l’enfance ou en éducation. 
• Expérience professionnelle d’au moins trois (3) ans dans le secteur de l’éducation, notamment auprès des réfugiés.
• Connaissances en matière d’éducation en situation d’urgence, de politiques du secteur de l’éducation, de droits de l’enfant et de questions de protection de l’enfance
• Expérience en matière d’animation de formations communautaires, de renforcement des capacités des directions d’établissements scolaires et de campagnes de sensibilisation.
• Compréhension du travail auprès des réfugiés, de l’éducation non formelle et expérience du contexte, y compris la langue locale.
• Personne autonome et proactive, capable de prendre des initiatives et de s’adapter à l’évolution des circonstances et des priorités.
• Attitude positive envers le travail communautaire, mettant l’accent sur la capacité d’apprendre des communautés et de soutenir les approches participatives et novatrices de résolution de problèmes.
• Excellentes aptitudes à la communication et volonté de faire preuve de respect, de bienveillance, de sensibilité et d’empathie envers tous les enfants et leurs aidants.
• Maîtrise de l’anglais écrit et parlé, du kiswahili et de la langue locale dans les camps et la communauté d’accueil
• Bonnes compétences en rédaction de rapports
• Capacité et volonté de faire preuve de flexibilité et d’adaptabilité face à des conditions de travail difficiles et frustrantes
• Engagement envers la politique de protection de l’enfance de Save the Children.

QUALIFICATIONS SOUHAITABLES

• Expérience antérieure de travail au sein d’un consortium d’ONG internationales fournissant des services d’éducation et d’éducation des filles
• Aptitudes démontrées au travail d’équipe
• Forte motivation et grand enthousiasme pour l’éducation
• Solides compétences interpersonnelles et de résolution de problèmes
• Comprendre la dynamique des réfugiés est essentiel
• Expérience de travail avec les communautés et autres organismes qui soutiennent l’éducation

Save the Children est un employeur qui respecte l’égalité des chances et cherche à employer et à affecter les talents les plus qualifiés.

Les candidatures féminines sont encouragées .

Clause de non-responsabilité: 

Attention ! Certaines personnes peuvent usurper le nom de SCI pour soutirer de l’argent à des personnes en recherche d’emploi. Nous ne faisons appel à aucun recruteur ni agence pour trouver des candidats. Si une personne vous contacte et vous promet un recrutement ou un placement chez SCI contre rémunération, refusez toute offre et contactez-nous à l’adresse [email protected].

Seuls les candidats présélectionnés seront contactés.