L’ONG humanitaire suisse TERRE des HOMMES (TdH) recrute poste (21 Mars 2024)

Description générale du poste :

Le superviseur de l’éducation joue un rôle essentiel dans la supervision et la gestion de tous les programmes liés à l’éducation dans le cadre des efforts d’intervention d’urgence de l’organisation, sous la supervision du chef de projet. Le superviseur de l’éducation est responsable de la planification, de la coordination et de la mise en œuvre des initiatives éducatives, garantissant la fourniture de services éducatifs de qualité aux enfants vulnérables touchés par les situations d’urgence. Ce poste implique de fournir des conseils techniques, un soutien au renforcement des capacités et une supervision opérationnelle pour garantir l’exécution efficace du programme et le respect des normes et directives pertinentes. De plus, le superviseur de l’éducation facilite la coordination avec les autorités gouvernementales, les ONG et d’autres parties prenantes pour assurer l’alignement des programmes d’éducation avec les politiques et priorités nationales en matière d’éducation, ainsi que pour promouvoir la collaboration et le partenariat pour répondre aux besoins des populations affectées.

Responsabilités et tâches :

Évaluation, conception et planification du programme

• Évalue la situation et analyse les besoins en éducation dans la zone d’intervention pour identifier les actions et interventions appropriées et pertinentes.
• Effectuer des évaluations et des analyses régulières et conseiller la conception et les modifications du programme.

Diriger la mise en œuvre et le suivi de l’éducation dans les activités d’urgence.

• Être responsable de la mise en œuvre et du reporting opportuns et réussis des activités éducatives (alphabétisation de base, calcul, apprentissage social et émotionnel, programmes d’acquisition de compétences), en fonction des objectifs/résultats des projets.
• Entreprendre une évaluation des risques en collaboration avec MEAL et l’équipe du programme pour justifier l’intervention éducative.
• Veiller à ce que les questions de genre, de handicap, de réduction des risques de catastrophe et de sensibilité aux conflits soient prises en compte dans la conception du programme éducatif, la sélection des bénéficiaires et la mise en œuvre du projet.
• Superviser les activités quotidiennes du personnel affecté pour assurer l’efficience et l’efficacité de leurs rôles respectifs dans les processus de mise en œuvre et de soutien aux clients.
• Soulever auprès du supérieur hiérarchique les nouveaux besoins en articles et services pour la mise en œuvre des activités éducatives et participer à l’élaboration des PSR et des plans d’approvisionnement.
• Superviser la mise en œuvre efficace du programme de formation professionnelle, de la composante moyens de subsistance et petites entreprises du projet.
• Établir et gérer des registres à jour de toutes les activités dans les centres de facilitation des compétences et de formation, y compris les statistiques et les registres des stocks de matériel/équipement.
• Maintenir la base de données sur la formation professionnelle et/ou les subventions aux petites entreprises.
• Superviser les subventions aux petites entreprises pour le démarrage, l’apprentissage et les coopératives.

Suivi, évaluation, responsabilité et apprentissage

• Fournir des contributions précieuses à l’équipe MEAL sur le développement d’outils pédagogiques pour garantir qu’un système de suivi efficace et basé sur les résultats est en place.
• Adapter les outils pédagogiques de Tdh pour qu’ils soient appropriés et pertinents dans le contexte spécifique de Bolori2, sous la direction du responsable du programme et de l’équipe MEAL.
• Assurer un suivi régulier des résultats du projet, la documentation des études de cas du projet, des leçons apprises, des changements importants et des meilleures pratiques et coordonner les réunions/sessions d’apprentissage et de réflexion.
• Contribuer à l’élaboration ou à la révision d’un système de suivi et d’évaluation.
• Surveiller la participation appropriée de la communauté à la conception et à la prestation des services éducatifs essentiels.
• Prépare et soumet des rapports périodiques sur les progrès de l’assistance technique fournie aux écoles et aux TLS.
• Assurer une tenue de registre appropriée de tous les outils de suivi et de reporting des activités et préparer des rapports d’activité hebdomadaires/mensuels/trimestriels à temps.
• Participer aux réunions mensuelles de gestion de projet et d’examen trimestriel pour permettre un soutien adéquat du personnel.

• Assurer le suivi et le support technique des écoles et des espaces d’apprentissage temporaires
• Identifiez tout écart/retard majeur pouvant survenir dans la mise en œuvre du projet et signalez-en immédiatement au supérieur hiérarchique.
• Fournir des rapports bihebdomadaires sur les besoins en matière d’éducation, les lacunes et les réponses à soumettre au groupe de travail EiE
• Participer à l’élaboration de nouvelles propositions de financement en matière d’éducation et donner des conseils sur leur solidité technique et leur faisabilité financière.
• Coordonner avec l’équipe MEAL pour préparer et soumettre le SITREP bihebdomadaire et les mises à jour mensuelles sur Report Hub à l’attention du groupe de travail EiE.

Renforcement des capacités

• Identifier les lacunes en matière de connaissances/les besoins de formation et garantir que les agents d’éducation, les bénévoles de l’éducation, les animateurs et les enseignants reçoivent une orientation/formation appropriée pour enseigner aux élèves cibles.
• Développer et animer des formations sur les aspects théoriques, techniques et méthodologiques de l’éducation, et mettre en œuvre des activités internes de renforcement des capacités avec l’équipe éducative.

Gestion d’équipe

• Soutenir l’équipe éducative (agents, animateurs et bénévoles) pour atteindre les objectifs du projet et leur fournir un mentorat, des conseils et un encadrement continus.
• Organiser des programmes d’activités hebdomadaires et mensuels pour que l’équipe de moniteurs mène des activités éducatives.
• Effectuer la planification, l’évaluation et l’évaluation des performances du personnel, et élaborer et mettre en œuvre des plans de renforcement des capacités.
• Animer des réunions régulières avec les agents pédagogiques et les bénévoles et assurer, avec le supérieur hiérarchique, une coordination étroite avec l’équipe de gestion de cas.
• Veiller au respect et au respect de la politique des ressources humaines de Tdh.

Plaidoyer et réseautage

• Contribuer au renforcement des capacités des acteurs de l’éducation en cohérence avec les politiques et stratégies de l’organisation.
• Assurer la liaison avec d’autres acteurs humanitaires sur les sites du projet pour plaider conjointement sur les questions d’éducation.
• Assurer la liaison avec différents acteurs humanitaires pour identifier les opportunités de formation pour le développement des capacités du personnel dans les domaines thématiques pertinents pour le programme.
• Participer aux réunions, évaluations et ateliers du groupe de travail EiE.
• Rester en contact étroit avec les autorités locales respectives, les ministères, départements et agences gouvernementaux concernés (SAME, SUBEB, LGEA, MoE) pour garantir leur participation active à la mise en œuvre efficace des activités éducatives ainsi qu’à la bonne utilisation des ressources.
• Travailler en étroite collaboration avec les superviseurs de gestion de cas et de MHPSS et leur équipe respective pour garantir que les activités de protection de l’enfance et d’éducation sont intégrées dans la résolution des problèmes de protection de l’enfance.

Coordination et représentation

• Représenter l’organisation lors des réunions locales de coordination interinstitutions pour l’éducation, assurer la liaison avec les agences gouvernementales compétentes, les agences nationales, étatiques, des Nations Unies et les ONG internationales travaillant dans le domaine d’opération.
• Assurer la liaison avec d’autres acteurs humanitaires sur les sites du projet pour plaider conjointement sur les questions d’éducation.
• Assurer une coordination étroite avec les équipes de protection de l’enfance de Tdh pour l’identification et les références.
• Coordonner avec les départements de soutien de Tdh pour assurer l’approvisionnement, la construction et la livraison en temps opportun et planifiés des fournitures et services liés à l’éducation.
• Développer et entretenir de manière proactive des relations de travail efficaces avec les principales parties prenantes dans son domaine désigné.
• Veiller à ce que les services d’éducation de Tdh soient bien connus dans sa zone désignée grâce à une forte représentation de Tdh dans les réunions et forums au niveau de la communauté/du camp.

Rapports

• Préparer et soumettre des rapports hebdomadaires et mensuels sur les activités éducatives.
• Préparer et soumettre des visites sur le terrain ou des rapports de suivi.
• Préparer des rapports de formation comprenant des analyses pré et post-test.
• Préparer des histoires de réussite sur les activités de gestion de cas.
• Contribuer à documenter la réponse, l’expérience et les leçons apprises en matière d’éducation dans les programmes d’urgence.

Sécurité

• Respecter les règles de sécurité de Tdh

Autre

• Accepter de respecter le Code de conduite de Tdh et de promouvoir la politique de sauvegarde de l’enfance
• Signaler les cas graves de maltraitance sur enfants dont il aurait connaissance dans les lieux d’intervention de Tdh. Une stricte confidentialité doit être respectée
• Respecter et faire respecter les réglementations et procédures administratives et logistiques en vigueur.
• Se conformer pleinement au code de conduite de Tdh et garantir que la politique de protection de l’enfance et la PEAS soient toujours respectées.
• Assurer le respect des normes et exigences de qualité de Tdh dans toutes les activités du projet.
• Adhérer et s’assurer que l’équipe sous sa responsabilité respecte les réglementations et procédures administratives et logistiques de Tdh.
• Effectuer toute autre tâche assignée par son superviseur.
• Les tâches et responsabilités énumérées ci-dessus sont représentatives de la nature et des niveaux de travail assignés et ne sont pas nécessairement exhaustives.

Exigences:

• Compétences linguistiques : Excellent anglais écrit et parlé. La compréhension du haoussa, du Kanu et du Shuwa est un avantage supplémentaire.
• Diplôme d’études : B.Sc. ou maîtrise en travail social, études sociales, psychologie, sociologie et/ou autres disciplines pertinentes d’une université reconnue
• Expérience professionnelle : Au moins cinq ans d’expérience dans la conception, la planification, la mise en œuvre, la supervision et le reporting de programmes d’éducation en situation d’urgence.
• Connaissances et compétences : Une expérience préalable dans une ONG est obligatoire. Une expérience antérieure en matière d’intervention d’urgence est appréciée. Une expérience en matière de protection, notamment de protection de l’enfance, et d’éducation est requise.
• Compétences informatiques : Excellentes compétences informatiques.
• Autre : La connaissance du contexte du Nord-Est Nigérian serait un avantage

Note :

Les candidats intéressés et qualifiés doivent se rendre à : postuler.