Le Conseil norvégien pour les réfugiés (NRC) est une organisation humanitaire internationale qui aide les personnes contraintes de fuir.
Rejoignez-nous pour venir en aide à des millions de personnes dans des régions où d’autres ne peuvent intervenir, et pour faire face à certaines des crises les plus dangereuses et les plus complexes au monde.
Responsabilités
Le Coordinateur Education est en charge de la mise en œuvre et de la Coordination quotidienne du projet Education dans la région de Maradi.
Responsabilité Génériques
- Conformité et adhésion aux politiques, outils, manuels et directives du CNRC en matière d’éducation.
- Gestion globale du personnel du projet.
- Coordonner et gérer la mise en œuvre des projets d’éducation (activités et documentation du projet) conformément aux propositions, stratégies et exigences des donateurs.
- Assurer le renforcement des capacités du personnel du projet et transférer les compétences clés.
- Assurer la liaison et la collaboration avec les autorités et les parties prenantes locales et nationales compétentes et représenter le CNRC dans les forums / groupes / groupes de travail concernés.
- Promouvoir les droits des PDI /Réfugiés/ rapatriés conformément à la stratégie de plaidoyer.
Responsabilités Particulières :
- Assumer le leadership de l’équipe basée dans la Zone de Maradi dans le démarrage des activités du projet
- Soutien et appui technique au développement des staffs dans leurs rôles et responsabilités au travail
- Identifier les priorités, problèmes et défis liés à la mise en œuvre du projet
- Développeur des outils techniques et des documents pour mettre en œuvre les nouveaux projets
- Assurer la collaboration avec les autres compétences de base, les départements support et les cadres supérieurs de NRC
- Soutenir et contribuer à l’identification des parties participent et bénéficiaires.
- Évaluer et analyser le contexte, identifier les contraintes, les opportunités et les priorités des adolescents et jeunes.
Échelle et portée du poste
| Personnel: | Responsable de l’éducation et assistants |
| Parties prenantes: | association locale de jeunesse, partenaires locaux, société civile, instances gouvernementales |
| Budgets : | Le responsable du programme Éducation est chargé du budget, mais un suivi est nécessaire pour les activités éducatives par domaine. |
| Information: | Intranet du CNRC |
| Juridique ou de conformité : | Conditions d’emploi de la NRC, politique de sécurité de la NRC, code de conduite de la NRC |
Qualifications
- Compétences
Les compétences sont importantes pour que l’employé et l’organisation puissent obtenir les résultats souhaités. Ils concernent tous les membres du personnel et sont répartis dans les trois catégories suivantes :
- Compétences professionnelles
Les compétences professionnelles sont les aptitudes, connaissances et expériences qui sont essentielles pour assurer une bonne performance.
- Minimum 3 ans d’expérience dans le domaine de l’éducation ou connexe et dans un contexte humanitaire souhaitable
- La coordination et opérationnelle la mise en œuvre d’activités et de services
- La gestion de ressources (budgets, financements, informations, matériel)
- La planification et le suivi budgétaire des différents projets sous sa zone de couverture
- La contribution au développement, de politiques et de normes
- La gestion des relations et la prise de décisions ayant un impact significatif sur la qualité et la livraison des projets
- Expérience en supervision d’équipe
- Expérience de travail dans des contextes complexes et volatiles
- Expertise en éducation et formation des jeunes
- Connaissance de ses compétences en leadership / profil
- Maîtrise du français écrit et oral
- Forte capacité à diriger la mise en œuvre des projets
- Expérience du suivi et de l’analyse en éducation, avec la capacité de concevoir et d’adapter des outils au contexte
- Expérience dans la conduite d’évaluations et d’analyses sectorielles et multisectorielles
- Capacité à travailler en collaboration étroite avec d’autres membres du personnel sur le terrain et dans tous les secteurs.
- Haut niveau de communication, de représentation, de flexibilité et de négociation.
- Contexte / compétences spécifiques, connaissances et expérience :
- Expérience dans le démarrage de projet
- Expérience dans la mise en œuvre et la gestion de projets d’éducation dans des situations d’urgence ainsi que dans le relèvement précoce
- Expérience en gestion de programme associée à l’éducation en situation d’urgence à la programmation pour les jeunes et à l’éducation accélérée
- Expérience en tant qu’enseignant ou formateur est un atout
- Expérience du travail de protection et de plaidoyer au sein du secteur de l’éducation
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