Le programme des Volontaires des Nations Unies est une agence de l’Organisation des Nations Unies qui déploie des volontaires pour soutenir directement sur le terrain d’autres organismes de l’ONU. Cette organisation vise à promouvoir le volontariat pour la paix et le développement dans le monde.
Détails
Mission et objectifs
Le Bureau du HCR a été créé le 14 décembre 1950 par l’Assemblée générale des Nations Unies. L’agence a pour mandat de diriger et de coordonner l’action internationale visant à protéger les réfugiés et à résoudre les problèmes des réfugiés dans le monde entier. Son objectif principal est de protéger les droits et le bien-être des réfugiés. Elle s’efforce de garantir que chacun puisse exercer son droit de demander l’asile et de trouver refuge dans un autre État, avec la possibilité de rentrer chez lui volontairement, de s’intégrer localement ou de se réinstaller dans un pays tiers (www.unhcr.org)
Contexte
Le Bureau du HCR a été créé le 14 décembre 1950 par l’Assemblée générale des Nations Unies. L’agence a pour mandat de diriger et de coordonner l’action internationale visant à protéger les réfugiés et à résoudre les problèmes des réfugiés dans le monde entier. Son objectif principal est de protéger les droits et le bien-être des réfugiés. Elle s’efforce de garantir que chacun puisse exercer son droit de demander l’asile et de trouver refuge en toute sécurité dans un autre État, avec la possibilité de rentrer chez lui volontairement, de s’intégrer localement ou de se réinstaller dans un pays tiers (www.unhcr.org).
Le (la) Chargé(e) adjoint(e) de l’éducation soutiendra le déploiement de Refugee Education 2030, la stratégie d’éducation des réfugiés, conformément au Pacte mondial sur les réfugiés, qui appelle les États et les parties prenantes concernées à fournir des ressources et des compétences pour développer et améliorer la qualité et l’inclusivité des systèmes éducatifs nationaux afin de faciliter l’accès des enfants et des jeunes réfugiés et des communautés d’accueil à l’enseignement primaire. l’enseignement secondaire et supérieur. Fournir une éducation de qualité inclusive et équitable est essentiel à la réalisation des objectifs de développement durable (ODD) du Programme 2030 et le responsable adjoint de l’éducation veillera à ce que la programmation du HCR soit conforme aux ODD. Tirant parti de l’élan mondial croissant, le HCR s’efforce de traduire les objectifs du Pacte mondial sur les réfugiés (PMR) en résultats significatifs.
Contribuant à ce déploiement mondial du Pacte mondial, le Chargé adjoint de l’éducation, en collaboration avec la Section de l’éducation de la Division de la résilience et des solutions (DRS), fournira un soutien technique au(x) bureau(x) de pays du HCR et à ses partenaires pour plaider en faveur et mettre en œuvre les objectifs de l’Éducation des réfugiés 2030 :
1. Promouvoir l’inclusion équitable et durable dans les systèmes éducatifs nationaux des réfugiés, des demandeurs d’asile, des rapatriés, des apatrides et des personnes déplacées à l’intérieur de leur propre pays
2. Favoriser des environnements sûrs et favorables à l’apprentissage
3. Permettre aux apprenants d’utiliser leur éducation pour un avenir durable Le titulaire du poste agira en tant que point focal pour l’éducation dans la zone de responsabilité et, sous la direction du ou des responsables de supervision, appuiera le travail du HCR en matière d’éducation et de plaidoyer sur toutes les questions liées aux programmes d’éducation et aux orientations stratégiques du HCR. Il/elle travaille normalement sous la supervision directe de l’agent d’éducation ou de l’agent de protection et sous la supervision générale du représentant adjoint (protection), selon le contexte du bureau. Sous la direction générale du ou des responsables de la supervision, le titulaire appuiera la mise en œuvre des politiques au niveau mondial, y compris la stratégie du HCR en matière d’éducation.
Description de la tâche
Dans les limites des pouvoirs qui lui sont délégués et sous la supervision du spécialiste hors classe de la protection ou de son ou ses représentants désignés, le (la) Volontaire des Nations Unies (la) titulaire d’un poste de spécialiste adjoint de l’éducation :
• Se tenir au courant des développements politiques, sociaux, économiques et culturels qui ont un impact sur l’accès à l’éducation et la qualité de celle-ci.
• Rechercher activement les possibilités de promouvoir l’inclusion des réfugiés dans les systèmes éducatifs nationaux ;
• Coordonner avec les partenaires concernés pour soutenir l’accès à l’éducation des réfugiés et des communautés d’accueil.
• Aider à fournir des commentaires sur les lois existantes et les projets de loi relatifs à l’éducation des personnes relevant de la compétence du HCR.
• Coordonner avec les partenaires et autres acteurs de l’éducation pour adapter la Stratégie d’éducation des réfugiés 2030 au contexte local et assurer l’appropriation.
• Collaborer étroitement avec les partenaires pour assurer une planification annuelle cohérente fondée sur une stratégie à plus long terme, et suivre et évaluer conjointement la mise en œuvre, en fournissant des conseils sur la réorientation des programmes si nécessaire.
• Fournir des conseils techniques et des orientations sur les questions d’éducation ; aider à assurer la liaison avec les autorités compétentes pour assurer la délivrance et la reconnaissance des documents relatifs à l’éducation.
• Évaluer les besoins en services de protection des civils, en ce qui concerne l’éducation, et coordonner les réponses des partenaires si nécessaire.
• Promouvoir et respecter systématiquement la politique sur l’âge, le sexe et la diversité et d’autres priorités telles que les directives sur le VIH/sida.
• Aider à plaider auprès des autorités pour le respect du droit des personnes de couleur à l’éducation et pour leur accès aux services éducatifs.
• Assurer la coordination avec les réseaux d’éducation et veiller à ce que les intérêts des réfugiés en matière d’éducation soient compris et pris en compte dans les politiques et initiatives pertinentes.
• Participer aux groupes de travail du secteur de l’aide humanitaire et du développement pour soutenir et veiller à ce que tous les programmes d’appui à l’éducation des réfugiés au niveau national soient étendus, amplifiés et rapportés par rapport aux objectifs de développement du secteur. Les partenaires humanitaires et le financement servent le renforcement du système.
• Aider le(s) bureau(s) de pays à élaborer et à mettre en œuvre des stratégies pour résoudre les problèmes liés à l’accès, à la qualité et aux données de l’éducation, en coopération avec d’autres organismes des Nations Unies (UNICEF, UNESCO, PAM, etc.) et d’autres parties prenantes clés de l’éducation.
• Engager un dialogue direct avec le(s) bureau(s) de pays sur la mise en œuvre de programmes éducatifs conformes aux orientations stratégiques, intégrés à l’ODD 4 et aux plans sectoriels de l’éducation, y compris avec les ministères de l’Éducation/de l’Enseignement supérieur, les partenaires de l’éducation et les réseaux de coordination (Partenariat mondial pour l’éducation, Education Cannot Wait (ECW) et groupes locaux d’éducation, etc.
• Favoriser et assurer les liens et la coordination intersectoriels avec la protection de l’enfance, la violence sexuelle et sexiste, l’égalité des sexes, les services communautaires, les moyens de subsistance/l’inclusion économique et la santé, entre autres, et fournir des conseils spécialisés aux autres secteurs, afin de s’assurer qu’ils intègrent pleinement les préoccupations liées à l’éducation dans leur planification.
• Soutenir et suivre la mise en œuvre des engagements pris dans le cadre du Forum mondial sur les réfugiés dans le cadre de l’AoR.
• Aider à la planification et à la coordination du rôle du HCR en matière d’éducation, de la représentation du HCR aux consultations nationales, de la représentation de la stratégie et de la politique du HCR en matière d’éducation auprès d’autres organes des Nations Unies, des ONG, des interlocuteurs, des institutions et des organisations au sein de la zone de rapprochement.
• Assurer un échange actif d’informations et veiller à ce que les meilleures pratiques soient identifiées, documentées et diffusées au sein de l’AoR et au-delà.
• Participer à des missions d’évaluation conjointes dans les situations d’urgence pour minimiser le temps passé par les réfugiés. Les enfants et les jeunes ne sont pas scolarisés (idéalement trois mois au maximum après leur arrivée).
• Préparer la rédaction des contributions éducatives dans les principaux documents et rapports internes et externes.
• Appuyer la stratégie de gestion de l’information sur l’éducation dans le pays en recueillant des données ventilées sur la protection des civils et assurer la collecte et la diffusion d’informations sur l’éducation et les meilleures pratiques pour améliorer l’offre d’éducation.
• Identifier et soutenir les initiatives visant à renforcer la capacité des communautés et des personnes de couleur à affirmer leur droit à l’éducation et l’accès à une éducation de qualité.
• Promouvoir et participer à des initiatives visant à donner aux autorités nationales, aux institutions compétentes et aux ONG les moyens de renforcer l’accès des réfugiés à une éducation de qualité et certifiée.
• Contribuer à une stratégie de communication qui génère un soutien extérieur pour les activités éducatives du HCR et les droits à l’éducation des personnes de protection des civils.
• Faire des recommandations sur les cas individuels liés à l’éducation.
• Faire respecter par le personnel et les partenaires d’exécution les politiques mondiales de protection et les normes d’intégrité professionnelle dans la prestation des services d’éducation.
• S’acquitter de toutes autres tâches connexes qui pourraient lui être confiées. En outre, les Volontaires des Nations Unies sont encouragés à intégrer le mandat du programme des Volontaires des Nations Unies dans leur mission et à promouvoir l’action bénévole en s’engageant auprès des communautés dans le cadre de leur travail. À ce titre, les Volontaires des Nations Unies devraient consacrer une partie de leur temps de travail à certaines des activités suggérées suivantes :
• Renforcer leur connaissance et leur compréhension du concept de volontariat en lisant les publications pertinentes du Programme des Volontaires des Nations Unies et de publications externes et en participant activement aux activités du Programme des Volontaires des Nations Unies (par exemple lors des manifestations qui marquent la Journée internationale des Volontaires volontaires) ;
• Connaître et développer les formes traditionnelles et/ou locales de volontariat dans le pays hôte ;
• Fournir des rapports annuels et de fin d’affectation sur les actions, les résultats et les opportunités des Volontaires des Nations Unies.
• Rédiger des articles sur les expériences sur le terrain et les soumettre pour des publications et des sites Web du Programme des Volontaires des Nations Unies, des bulletins d’information, des communiqués de presse, etc.
• Aider au programme de parrainage des Volontaires des Nations Unies pour les Volontaires des Nations Unies nouvellement arrivés ;
• Promouvoir ou conseiller les groupes locaux dans l’utilisation du volontariat en ligne, ou encourager les personnes et organisations locales concernées à utiliser le service de volontariat en ligne du Programme chaque fois que cela est techniquement possible. Résultats/extrants attendus En tant que membre actif de l’équipe du HCR, un soutien efficace, opportun, réactif, convivial et de haute qualité a été apporté au HCR et à ses bénéficiaires dans l’accomplissement de ses fonctions, notamment :
• Promotion et élaboration d’une stratégie nationale en matière d’éducation
• Le HCR est représenté dans des forums éducatifs clés tels que le Groupe local de l’éducation.
• Le HCR met en place des partenariats stratégiques favorisant l’inclusion des réfugiés au niveau des pays (par exemple, les ministères de l’Éducation, la Banque mondiale, les donateurs, l’UNICEF, l’UNESCO, etc. – Veiller à ce que l’éducation soit utilisée comme outil de protection et élaborer un plan avec le partenaire pour établir un lien entre l’éducation et la protection de l’enfance – Élaboration d’un plan de suivi des activités éducatives menées par le partenaire pour l’éducation – Rapports hebdomadaires, mensuels et à mi-parcours sur les activités de formation
• La perspective de l’âge, du genre et de la diversité est systématiquement appliquée, intégrée et documentée dans toutes les activités tout au long de la mission
• Un état final des réalisations en matière de volontariat pour la paix et le développement au cours de la mission, par exemple un rapport sur le nombre de volontaires mobilisés, les activités auxquelles ils ont participé et le développement des capacités ;Ed
Critères d’éligibilité
Âge
27 – 80
Nationalité
Le candidat doit être un ressortissant d’un pays autre que le pays d’affectation.
Exigences
Expérience requise
3 années d’expérience en fonctions responsables dans l’éducation.
• Expérience professionnelle avérée dans des programmes d’éducation.
• Expérience sur le terrain de la mise en œuvre et de la coordination de programmes d’éducation dans des contextes humanitaires et/ou de développement.
• Expérience de travail avec les gouvernements, le ministère de l’Éducation et d’autres ministères d’exécution.
• Solides compétences interpersonnelles en matière de collaboration et de coordination.
• Excellentes compétences analytiques et rédactionnelles.
• Solides compétences en communication et en présentation.
• Expérience en gestion de données Cette mission VNU est soumise à une preuve de vaccination contre le Covid-19 avec un vaccin approuvé par l’OMS, à moins que le Service médical du HCR n’approuve une exemption de cette exigence pour des raisons médicales. Souhaitable:
• Excellentes compétences interpersonnelles ; sensible à la culture et à la société ; capacité à travailler de manière inclusive et collaborative avec un éventail de partenaires, y compris les membres de la communauté locale, les organisations religieuses et de jeunesse et les autorités à différents niveaux ; connaissance des outils et des approches de la communication pour le développement ;
• Solides connaissances générales en informatique, y compris la maîtrise de diverses applications MS Office (Excel, Word, etc.) et du courrier électronique/Internet ; connaissance de la gestion de bases de données ; et du matériel de bureautique ;
• Une bonne sensibilisation à la sécurité ;
• Avoir des affinités ou un intérêt pour la protection des réfugiés, le volontariat en tant que mécanisme de développement durable et le système des Nations Unies. Expérience de travail avec les autorités gouvernementales dans le secteur de l’éducation.
Domaine(s) d’expertise
Éducation, Travail social
Langues
Français, Niveau : Fluent, Requis English, Niveau : Working knowledge, Souhaitable
Niveau de formation requis
Baccalauréat ou l’équivalent en Niveau requis : Baccalauréat Diplôme de premier cycle (équivalent d’un BA/BS) en éducation ; Sciences sociales;
Compétences et valeurs
• Professionnalisme : compréhension avérée des opérations intéressant le HCR ; les capacités ou connaissances techniques pertinentes ou transférables aux procédures et règles du HCR ; discrétion, sensibilité politique, diplomatie et tact dans les relations avec les clients ; capacité à faire preuve de discernement ; aptitude à assurer la liaison et la coordination avec un éventail d’acteurs différents, en particulier aux postes de direction ; le cas échéant, un degré élevé d’autonomie, d’initiative personnelle et de capacité à s’approprier ; ingéniosité et volonté d’accepter de vastes responsabilités et capacité à travailler de manière indépendante selon les procédures établies ; capacité à gérer l’information de manière objective, précise et confidentielle ; réactif et orienté client ;
• Intégrité : démontrer les valeurs et les normes éthiques de l’ONU et du HCR dans leurs activités et comportements quotidiens tout en agissant sans tenir compte des gains personnels ; résister aux pressions politiques indues dans la prise de décisions ; s’en tenir aux décisions qui sont dans l’intérêt de l’organisation même si elles sont impopulaires ; prendre des mesures rapides en cas de comportement non professionnel ou contraire à l’éthique ; n’abuse pas de pouvoir ou d’autorité ;
• Travail d’équipe et respect de la diversité : capacité à fonctionner efficacement au-delà des frontières organisationnelles ; excellentes compétences interpersonnelles ; capacité d’établir et de maintenir des partenariats efficaces et des relations de travail harmonieuses dans un environnement multiculturel, multiethnique et mixte, avec sensibilité et respect de la diversité ; sensibilité et adaptabilité à la culture, au sexe, à la religion, à la nationalité et à l’âge ; l’engagement à mettre en œuvre l’objectif de l’égalité des sexes en assurant la participation égale et la pleine participation des femmes et des hommes à tous les aspects des opérations de l’ONU ; capacité à atteindre des objectifs communs et à fournir des conseils ou une formation à ses collègues ;
• Engagement envers l’apprentissage continu : initiative et volonté d’acquérir de nouvelles compétences et de se tenir au courant des nouveaux développements dans le domaine d’expertise ; capacité à s’adapter aux changements de l’environnement de travail.
• Aptitude à planifier et à organiser : compétences efficaces en matière d’organisation et de résolution de problèmes et aptitude à gérer un grand volume de travail de manière efficace et en temps voulu ; aptitude à établir des priorités et à planifier, coordonner et suivre son travail ; Capacité à travailler sous pression, avec des échéances conflictuelles, et à gérer plusieurs projets/activités simultanés ;
• Communication : compétences relationnelles avérées ; bonnes compétences en communication orale et écrite, y compris la capacité de préparer des rapports clairs et concis ; aptitude à faire des présentations, à articuler des options et des positions de manière concise ; capacité à formuler et à défendre des recommandations ; aptitude à communiquer et à faire preuve d’empathie envers le personnel (y compris le personnel recruté sur le plan national), le personnel militaire, les volontaires, les homologues et les interlocuteurs locaux d’horizons très divers ; capacité de transférer des informations et des connaissances à un large éventail de groupes cibles différents ;
• Flexibilité : adaptabilité et capacité à vivre et à travailler dans des conditions potentiellement dangereuses et éloignées, impliquant des difficultés physiques et peu de confort ; à fonctionner de manière autonome dans des environnements austères pendant de longues périodes ; la volonté de voyager dans la zone d’opérations et d’être transféré dans d’autres lieux d’affectation de la zone d’opérations, si nécessaire ;
• Un engagement sincère envers les principes de l’engagement volontaire, qui comprend la solidarité, la compassion, la réciprocité et l’autonomie ; et l’engagement envers la mission et la vision du HCR, ainsi qu’envers les valeurs fondamentales des Nations Unies.
Autres informations
Conditions de vie et remarques
Ce poste sera basé au bureau extérieur du HCR à Gore, dans le sud du Tchad. Gore reste isolée en raison de la mauvaise infrastructure routière et est située à 112 km au sud de Moundou par la route. Les temps de trajet augmentent considérablement pendant la saison des pluies. La majorité du personnel international réside dans la maison d’hôtes du HCR à Gore, qui fournit la nourriture, l’hébergement, la blanchisserie, le fitness, la télévision et la sécurité. Il existe également un nombre limité de maisons fournies par des propriétaires privés.
Déclaration d’inclusivité
Le programme des Volontaires des Nations Unies est un programme d’égalité des chances qui accueille les candidatures de professionnels qualifiés. Nous nous engageons à atteindre la diversité en termes de sexe, de soins et de caractéristiques protégées. Dans le cadre de leur adhésion aux valeurs du programme VNU, tous les Volontaires des Nations Unies s’engagent à combattre toute forme de discrimination, et à promouvoir le respect des droits de l’homme et de la dignité individuelle, sans distinction de race, de sexe, d’identité de genre, de religion, de nationalité, d’origine ethnique, d’orientation sexuelle, de handicap, de grossesse, d’âge, de langue, d’origine sociale ou de tout autre statut.
Note sur les exigences en matière de vaccination Covid-19
Cette affectation VNU est soumise à une preuve de vaccination contre le Covid-19 avec un vaccin approuvé par l’OMS, sauf si le service médical du HCR approuve une dérogation à cette exigence pour des raisons médicales.
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