Le Conseil norvégien pour les réfugiés (NRC) est une organisation humanitaire indépendante qui aide les personnes forcées de fuir. Nous travaillons dans des situations de crise dans plus de 31 pays, fournissant des situations d’urgence et une assistance à long terme à des millions de personnes chaque année. Nous défendons les personnes forcées de fuir, défendant leurs droits. NORCAP, notre fournisseur mondial d’expertise, contribue à améliorer la capacité internationale et locale à prévenir, à se préparer, à réagir et à se remettre des crises. Le CNRC gère également le Centre de surveillance des déplacements internes à Genève, un chef de file mondial en matière de rapports et de défense des personnes déplacées à l’intérieur de leur propre pays.
Responsabilités générales :
- Travaille en conformité avec les politiques, outils, manuels et directives du NRC.
- Assiste dans la mise en œuvre du projet conformément au plan d’action
- Rédige les rapports sur l’avancée des activités support sur demande du superviseur ou de la direction.
- S’assure de l’archivage correct des documents.
- Encourage et est force de proposition pour favoriser l’amélioration du projet
Responsabilités spécifiques :
- Favorise les relations École et la communauté, la communauté et l’école d’urgence en initiant des réunions de feedback avec les enseignants sur les visites à domicile.
- Assiste à la distribution des matériels remis à l’école.
- Assiste au contrôle régulier des documents administratifs et veille à ce que les différentes écoles partenaires du NRC dans ce projet remplissent chacune ses obligations et engagements selon les protocoles d’accord signés.
- Assiste à la conception et au développement du matériel, des activités ludiques, sportives et autres qui aident les enseignants et les enfants traumatisés à guérir du trauma.
- Assure le suivi de l’utilisation des malles pédagogiques et autres matériels mis à la disposition des enseignants.
- Tient à jour les données statistiques du projet et assiste à l’archivage des documents du projet.
- Assiste à l’identification des causes des abandons des élèves, des échecs scolaires et propose des pistes de solutions.
- Identifie les cas de violations de la 1612 et les rapporte à la hiérarchie en suivant la ligne de communication.
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Compétences professionnelles
Les compétences professionnelles sont les aptitudes, connaissances et expériences qui sont essentielles pour assurer une bonne performance.
Compétences professionnelles générales :
- Expérience professionnelle en tant qu’assistant projet dans un contexte humanitaire/de relèvement.
- Expérience professionnelle antérieure dans des contextes complexes et instables.
- Résultats avérés sur les responsabilités du poste.
- Anglais un atout.
Aptitudes, connaissances et expériences spécifiques au contexte :
- Avoir un diplôme d’état en pédagogie complété par des études universitaires
- Avoir une connaissance du contexte du Tanganyika en général et plus particulièrement du Territoire de Nyunzu
- Avoir travaillé dans un projet d’éducation d’urgence (les différents kits à distribuer)
- Avoir un sens élevé dans la communication. Connaître le programme d’éducation d’urgence (les différents kits à distribuer).
- Avoir une carte de demandeur d’emploi délivrée par l’ONEM
