Le Bureau sous-régional de l’UNESCO recrute (14 Août 2023)

La mise en œuvre du projet « Appui à la production des statistiques basiques et à l’élaboration du plan sectoriel de l’éducation » a déjà consenti deux résultats : il a permis de relancer la production de l’annuaire des statistiques de l’éducation et d’établir un diagnostic du système éducatif sur la base duquel a été construit la Déclaration du gouvernement du Gabon pour la transformation de l’éducation en juin 2022en préparation au Sommet pour la transformation de l’Education.

La phase de l’élaboration du PSE a franchi deux étapes importantes dont l’élaboration du modèle de simulation financière et la définition des priorités, des orientations stratégiques, des politiques et développement des stratégies et programmes prioritaires à travers des ateliers regroupant l’équipe technique nationale et le comité de pilotage sous la direction technique de deux consultants dont un international. Le premier atelier a permis  de développer un modèle de simulation financière et d’assurer le transfert de connaissances à une huitaine de fonctionnaires gabonais impliqués dans les travaux d’élaboration du plan sectoriel de l’éducation ; le second a conduit au rappel des engagements nationaux et internationaux du Gabon en matière d’Education, des résultats et recommandations du Diagnostic, la détermination des grandes orientations concernant les objectifs relatifs aux flux scolaires, à la qualité de l’Education, au financement et déterminer pour chaque sous-secteur les actions opérationnelles en vue d’établir le plan du PSE.

A l’issue de la définition des priorités du gouvernement sur la base du scenario retenu pour la transformation de l’éducation au Gabon, la revue des paramètres du modèle de simulation financière (MSF), le projet aborde la phase de finale du projet à travers l’élaboration du PTAB et la rédaction proprement dite du PSEI.
L’élaboration du PTAB consiste tout d’abord à identifier et décrire les actions qui vont constituer le dernier niveau de la structure du plan du PSE (Axe/Niveau d’études/Programme/Action). Ce travail doit être effectué par les services concernés des ministères d’éducation. Il s’agissait de définir et de chiffrer financièrement toutes les actions qui doivent permettre d’atteindre les objectifs fixés dans le scénario retenu (à l’exception des actions qui sont déterminées dans le modèle de simulation, notamment les constructions scolaires et les équipements), de s’aider pour cela du plan du plan (sic) sectoriel, du modèle de simulation et du PDEN.

RESUME DES FONCTIONS DU POSTE

Sous l’autorité général du Chef du Bureau de l’UNESCO de Libreville et la supervision direct du spécialiste du programme Education du Bureau UNESCO de Libreville et assisté par le consultant nationale, le contractant(e) sera chargé des personnels des ministères en charge de l’Education en vue de l’évaluation du Plan de développement de l’Education National (PDEN).

OBJECTIFS :
•Rappeler les politiques et priorités définies dans le cadre de l’élaboration du plan sectoriel éducation;
•Réaliser une évaluation de la mise en œuvre du PDEN dans chaque direction générale des ministères en charge de l’Education (les principaux services) ;
•Déterminer les actions opérationnelles dernier niveau du PSE et leurs coûts.

RESULTATS ATTENDUS :
•Les différentes parties-prenantes se sont appropriées les politiques et priorités définies dans le cadre de l’élaboration du plan sectoriel ;
•Le niveau de mise en œuvre du PDEN dans chaque direction générale des ministères en charge de l’Education est défini ;
•Les actions opérationnelles, dernier niveau du PSE, sont formulées et budgétisées avec la participation des différents responsables des ministères en charge de l’Education.

COMPETENCES (Fondamentales / Managériales)

QUALIFICATIONS REQUISES

Formation :
Une maitrise ou Master en planification/suivi-évaluation (niveau BAC+4 ou 5) ou diplôme similaire.
Expérience professionnelle :
Une expérience avérée dans la planification et le suivi-évaluation de politiques éducatives. De préférence ayant déjà collaboré avec une organisation du système des Nations Unies. Une expérience professionnelle d’un minimum 4  ans (dans l’élaboration ou l’évaluation des politiques en éducation).
Langue :
Excellente connaissance du français (oral et écrit).

QUALIFICATIONS SOUHAITEES

Expérience Professionnelle :
Une expérience professionnelle d’un minimum 10 ans (dans l’élaboration ou la planification/l’évaluation des politiques en éducation).
Langues :
• Connaissance d’une autre langue officielle de l’UNESCO (Arabe, Chinois, espagnol et russe).