Le Bureau de l’UNICEF recrute pour ces 3 postes (31 Janvier 2024)

Dans 190 pays et territoires, nous œuvrons pour chaque enfant, partout et chaque jour, afin de construire un monde meilleur pour tous.

Et nous n’abandonnons jamais.

Pour chaque enfant, livrez.

Le Tchad continue de faire face à une combinaison de crises humanitaires rapides et prolongées. Cette situation humanitaire persistante est liée à l’insécurité croissante dans de nombreuses régions du pays et dans les pays voisins, aux catastrophes naturelles, à l’insécurité alimentaire croissante, aux taux élevés de malnutrition, à la crise économique et à la transition politique dans un contexte de défis climatiques. L’UNICEF, en partenariat avec les acteurs nationaux et internationaux du développement et de l’aide humanitaire, accompagne le gouvernement tchadien dans l’élaboration de programmes et de politiques visant à promouvoir et à respecter les droits des enfants à la survie, à l’éducation et à la protection. A cet effet, l’UNICEF Tchad dispose de 4 bureaux extérieurs (Abéché, Bol, Mongo et Moundou), 2 avant-postes (Farchana et Faya) et un bureau principal (N’Djamena) qui assurent la conception, la mise en œuvre et le suivi du programme de coopération.

Pour en savoir plus sur le travail de l’UNICEF au Tchad, veuillez visiter le site Web de l’UNICEF Tchad : UNICEF Tchad | UNICEF Tchad

Comment pouvez-vous faire la différence ?

Fonction clé, responsabilités et tâches/tâches connexes

• Responsable de la gestion des processus d’approvisionnement et de passation de contrats depuis la phase de planification jusqu’à l’approbation du contrat conformément aux règles et procédures pertinentes.
• Soutenir l’équipe de réquisition sur la gestion et l’administration des contrats
• Analyser et évaluer les demandes d’approvisionnement. Gérer le processus d’appel d’offres et fournir une assistance à l’équipe d’évaluation technique. En collaboration avec l’unité demandeuse, surveiller les progrès et le respect des conditions contractuelles, y compris le paiement, l’expiration, etc. des contrats.
• Fournit des conseils/orientations à l’unité de demande d’achat et à l’équipe de programme et d’exploitation concernée concernant les conditions contractuelles et les évaluations des fournisseurs.
• Analyser les dépenses d’approvisionnement et élaborer des stratégies d’approvisionnement pertinentes. Garantir l’efficacité des achats de biens, des contrats de services et des travaux de construction, tout en maintenant le plus haut niveau d’intégrité, de normes éthiques et de responsabilité.
• Organiser des séances d’information pour les partenaires de mise en œuvre, le cas échéant.

Pour plus de détails, cliquez ici :  Spécialiste des contrats P3 JD.pdf

Pour vous qualifier en tant que défenseur de chaque enfant, vous devrez…

1. Éducation

Un diplôme universitaire supérieur est requis en administration des affaires, gestion, économie, gestion de la chaîne d’approvisionnement, logistique, achats, droit des contrats/droit commercial, développement international, santé ou dans un domaine connexe des sciences sociales, ou un diplôme universitaire de premier niveau pertinent (licence) en conjonction avec une certification professionnelle pertinente et valide est requise.

*Un diplôme universitaire de premier niveau (licence) dans un domaine technique pertinent (tel qu’identifié ci-dessus), associé à sept (7) années d’expérience professionnelle pertinente dans les domaines de l’approvisionnement, de la logistique, des achats, des contrats, de l’administration et/ou d’un autre domaine technique directement lié. , peut être obtenu à la place d’un diplôme universitaire supérieur.

2. L’expérience professionnelle

Un minimum de cinq (5) années d’expérience pertinente, aux niveaux national et international, dans les domaines de l’approvisionnement, de la logistique, des achats, des contrats, de l’administration et/ou d’autres domaines techniques directement connexes est requis.

Compréhension du développement et du travail humanitaire.

Une expérience d’urgence est un avantage.

3. Maîtrise de la langue 

La maîtrise du français et de l’anglais est requise. La connaissance d’une autre langue officielle de l’ONU ou d’une langue locale du lieu d’affectation est considérée comme un atout.

Pour chaque Enfant, vous démontrez…

Les valeurs fondamentales de l’UNICEF que sont l’attention, le respect, l’intégrité, la confiance, la responsabilité et la durabilité (CRITAS) sous-tendent tout ce que nous faisons et la manière dont nous le faisons. Familiarisez-vous avec notre Charte des valeurs :  les valeurs de l’UNICEF

Seuls les candidats présélectionnés seront contactés et passeront à l’étape suivante du processus de sélection.

N’Djamena est un lieu d’affectation non familial avec repos et récupération toutes les 8 semaines.

Comment pouvez-vous faire la différence ?

Sous la supervision générale du chef du bureau extérieur de Kananga et les conseils techniques du chef de la protection de l’enfance, le spécialiste de la protection de l’enfance supervise les responsabilités suivantes :

1. Soutien au développement et à la planification de programmes/projets

• • Soutenir la préparation, la conception et la mise à jour de l’analyse de la situation des programmes/projets de protection de l’enfance afin de garantir que des données actuelles et complètes sur les questions de protection de l’enfance soient disponibles pour guider les efforts stratégiques de plaidoyer, d’intervention et de développement de l’UNICEF en matière de droits et de protection de l’enfant, et pour définir les priorités, les stratégies et les plans de conception et de mise en œuvre du programme. Restez au courant des tendances de développement pour améliorer la gestion, l’efficacité et la livraison des programmes.
  • Participer aux discussions stratégiques du programme sur la planification des programmes/projets de protection de l’enfance. Formuler, concevoir et préparer des propositions de programmes/projets pour le secteur, en garantissant l’alignement avec les plans stratégiques globaux de l’UNICEF et le programme de pays, ainsi que la cohérence et l’intégration avec le Plan-cadre des Nations Unies pour l’aide au développement (UNDAF), les stratégies régionales et les priorités, plans et compétences.
  • Établir des buts, des objectifs, des stratégies et des plans de mise en œuvre spécifiques pour le secteur en utilisant la terminologie et la méthodologie de planification axée sur les résultats (RBM). Préparer les documentations requises pour l’examen et l’approbation du programme.
  • Travailler en étroite collaboration avec des collègues et des partenaires pour discuter des stratégies et des méthodologies, et pour déterminer les priorités et compétences nationales afin de garantir l’obtention de résultats concrets et durables.
  • Fournir un soutien technique et opérationnel à toutes les étapes des processus de programmation pour assurer l’intégration, la cohérence et l’harmonisation des programmes/projets avec d’autres secteurs de l’UNICEF et l’obtention des résultats comme prévu et alloué.

  2. Gestion du programme, suivi et obtention des résultats

  • Planifier et collaborer avec des collègues et des partenaires externes pour établir des références de suivi, des indicateurs de performance, d’autres indicateurs et mesures du système UNICEF/ONU, afin d’évaluer et de renforcer la responsabilité en matière de performance, la cohérence et l’obtention de résultats concrets et durables pour le secteur assigné dans les programmes de protection de l’enfance.
  • Participer aux exercices de suivi et d’évaluation, aux examens de programme et aux examens annuels avec le gouvernement et d’autres homologues pour évaluer les progrès et déterminer les actions et interventions nécessaires pour obtenir des résultats.
  • Préparer et évaluer les rapports de suivi et d’évaluation pour identifier les lacunes, les forces et/ou les faiblesses de la gestion du programme. Identifier les leçons apprises et utiliser les connaissances acquises pour la planification du développement et une intervention rapide pour atteindre les objectifs.
  • Surveiller activement les programmes/projets par le biais de visites sur le terrain, d’enquêtes et d’échanges d’informations avec les partenaires pour évaluer les progrès, identifier les goulots d’étranglement et les problèmes potentiels. Prendre des décisions en temps opportun pour résoudre les problèmes et/ou référer aux responsables concernés pour une résolution rapide.
  • Surveiller et vérifier l’utilisation optimale et appropriée des ressources du programme sectoriel (actifs financiers, administratifs et autres) en confirmant le respect des règles, réglementations, procédures organisationnelles, des engagements des donateurs, ainsi que des normes de responsabilité et d’intégrité. Assurer le reporting et la liquidation des ressources en temps opportun.
  • Préparer des rapports réguliers et mandatés sur les programmes/projets pour la direction, les donateurs et les partenaires afin de les tenir informés des progrès du programme.

  3. Appui technique et opérationnel à la mise en œuvre du programme

  • Fournir des conseils techniques et un soutien opérationnel aux homologues gouvernementaux, aux ONG partenaires, aux partenaires du système des Nations Unies et aux autres partenaires des bureaux de pays et donateurs sur l’interprétation, l’application et la compréhension des politiques, stratégies, processus, meilleures pratiques et approches de l’UNICEF sur les questions liées à la protection de l’enfance pour soutenir gestion du programme, mise en œuvre et obtention des résultats.
  • Organiser et coordonner la disponibilité des experts techniques avec le bureau régional/siège pour garantir un soutien opportun et approprié tout au long du processus de programmation.
  • Participer aux réunions du programme de protection de l’enfance, y compris les discussions sur l’élaboration de programmes et la planification d’urgence sur la préparation aux situations d’urgence dans le pays ou dans d’autres endroits désignés, pour fournir des informations, des conseils et un soutien techniques et opérationnels.
  • Rédiger des documents d’orientation, des notes d’information et d’autres documents de programme stratégique à des fins d’utilisation, d’information et/ou d’examen par la direction.

  4. Création de réseaux et de partenariats

  • Construire et maintenir des partenariats de travail étroits et efficaces avec les homologues gouvernementaux concernés, les parties prenantes nationales, les partenaires mondiaux, les alliés, les donateurs et le monde universitaire – par le biais d’un réseautage actif, d’un plaidoyer et d’une communication efficace – pour renforcer les capacités, échanger des connaissances et de l’expertise et renforcer la coopération pour atteindre des résultats durables et étendus en matière de protection de l’enfance.
  • Préparer du matériel de communication et d’information pour le plaidoyer du programme CO afin de promouvoir la sensibilisation, d’établir des partenariats/alliances et de soutenir la collecte de fonds pour les programmes de protection de l’enfance et les interventions d’urgence.
  • Participer et/ou représenter l’UNICEF dans les discussions et la planification interinstitutions appropriées (UNCT) sur les questions liées à la protection de l’enfance afin de collaborer avec les partenaires/collègues interinstitutions sur la planification du PNUAD et la préparation des programmes/projets. Veiller à ce que la position, les intérêts et les priorités de l’organisation soient pleinement pris en compte et intégrés dans le processus PNUAD pour la planification du développement et l’établissement de l’agenda.

  5. Innovation, gestion des connaissances et renforcement des capacités

  • Appliquer et introduire des approches innovantes et des bonnes pratiques pour renforcer les capacités des partenaires et des parties prenantes, et pour soutenir la mise en œuvre et la fourniture de résultats concrets et durables du programme.
  • Se tenir au courant, rechercher, comparer et mettre en œuvre les meilleures pratiques en matière de gestion et de systèmes d’information sur la protection de l’enfance. Évaluer, institutionnaliser et partager les meilleures pratiques et les connaissances acquises.
  • Contribuer à l’élaboration et à la mise en œuvre de politiques et de procédures pour garantir une efficience et une efficacité optimales des programmes et projets durables.
  • Organiser et mettre en œuvre des initiatives de renforcement des capacités pour améliorer les compétences des clients et des parties prenantes afin de promouvoir des résultats durables en matière de protection de l’enfance et de programmes/projets connexes.

Pour vous qualifier en tant que défenseur de chaque enfant, vous devrez…

• Diplôme universitaire supérieur en sciences sociales ou dans un domaine technique connexe.

• • Un premier diplôme universitaire dans un domaine pertinent combiné à 2 années supplémentaires d’expérience professionnelle peut être accepté à la place d’un diplôme universitaire supérieur.
• Cinq années d’expérience professionnelle dans la planification et la gestion du développement social dans les domaines liés à la protection de l’enfance sont requises.
• Une expérience de travail dans un pays en développement est considérée comme un atout.
• Une expérience pertinente dans l’élaboration de programmes dans les domaines liés à la protection de l’enfance dans une agence ou une organisation du système des Nations Unies est considérée comme un atout.
• Une expérience dans des contextes de développement et humanitaires est considérée comme un avantage supplémentaire.
• La maîtrise de l’anglais et du français est requise. La connaissance de la langue de travail locale du lieu d’affectation est un atout.

Pour chaque Enfant, vous démontrez…

Les valeurs de l’UNICEF : attention, respect, intégrité, confiance, responsabilité et durabilité (CRITAS)

Consultez notre référentiel de compétences sur :

http://www.unicef.org/about/employ/files/UNICEF_Competencies.pdf

Pour chaque enfant, Hope

Comment pouvez-vous faire la différence ?

1. Soutien au développement et à la planification du programme

• Contribuer à la préparation et à la mise à jour de l’analyse de la situation pour le développement, la conception et la gestion de programmes/projets liés à l’éducation. Rechercher et rendre compte des tendances de développement (économique, social, sanitaire, etc.) et des données à utiliser dans l’élaboration, la gestion, le suivi, l’évaluation et l’obtention de résultats de programmes.
• Contribuer à l’élaboration et à l’établissement de buts, d’objectifs et de stratégies de programmes sectoriels et à une planification basée sur les résultats par le biais de la recherche, de la collecte, de l’analyse et de la communication d’informations sur l’éducation et d’autres informations connexes pour la planification du développement et la définition d’objectifs.
• Contribuer à la mise en œuvre des approches innovantes identifiées, notamment en matière de numérisation, sur la base des résultats obtenus au cours du cycle précédent. Cela comprend l’utilisation de la technologie numérique pour renforcer la qualité de l’enseignement en utilisant le module existant de techniques d’enseignement actif et l’intensification de l’initiative Edutrac.
• Fournir un soutien technique et administratif à toutes les étapes des processus de programmation en exécutant et en administrant diverses transactions techniques du programme, en préparant du matériel et de la documentation et en respectant les processus organisationnels et les systèmes de gestion, pour soutenir la planification du programme, la planification basée sur les résultats (RBM) et le suivi. et évaluation des résultats.

    2. Gestion du programme, suivi et obtention des résultats

• Travailler en étroite collaboration avec des collègues et partenaires internes pour collecter, analyser et partager des informations sur les problèmes de mise en œuvre.
• Suggérer des solutions sur la mise en œuvre de routine du programme et soumettre des rapports pour alerter les responsables et les parties prenantes concernés en vue d’une intervention et/ou de décisions de plus haut niveau. Conservez une trace des rapports et des évaluations pour pouvoir les consulter facilement et/ou pour capturer et institutionnaliser les enseignements tirés.
• Participer aux exercices de suivi et d’évaluation, aux examens de programme et aux examens sectoriels annuels avec le gouvernement et d’autres homologues et préparer des procès-verbaux/rapports sur les résultats pour les actions de suivi par la haute direction et d’autres parties prenantes.
• Surveiller et rendre compte de l’utilisation des ressources du programme sectoriel (actifs financiers, administratifs et autres), vérifier le respect de l’allocation approuvée, des règles organisationnelles, des réglementations/procédures et des engagements des donateurs, des normes de responsabilité et d’intégrité. Faire rapport sur les problèmes identifiés pour assurer une résolution rapide par la direction/les parties prenantes. Effectuer le suivi des problèmes non résolus pour garantir leur résolution.
• Préparer des projets de contributions pour les rapports du programme/donateur.

    3. Appui technique et opérationnel à la mise en œuvre du programme

• Entreprendre des visites et des enquêtes sur le terrain et partager des informations avec les parties prenantes pour évaluer les progrès et référer aux responsables concernés pour résolution. Faites rapport sur les problèmes critiques, les goulots d’étranglement et les problèmes potentiels pour agir en temps opportun et obtenir des résultats.
• Fournir un soutien technique et opérationnel aux homologues gouvernementaux, aux ONG partenaires, aux partenaires du système des Nations Unies et aux autres partenaires/donateurs des bureaux de pays sur l’application et la compréhension des politiques, stratégies, processus et meilleures pratiques de l’UNICEF sur les questions liées à l’éducation pour soutenir la mise en œuvre, les opérations et la prestation des programmes. résultats.

     4. Création de réseaux et de partenariats

• Construire et maintenir des partenariats de travail étroits et efficaces avec les homologues gouvernementaux et les parties prenantes nationales grâce au partage actif d’informations et de connaissances pour faciliter la mise en œuvre des programmes et renforcer les capacités des parties prenantes à obtenir et maintenir des résultats sur les programmes éducatifs.
• Rédiger des supports de communication et d’information pour le plaidoyer du programme CO afin de promouvoir la sensibilisation, d’établir des partenariats et des alliances et de soutenir la collecte de fonds pour les programmes éducatifs.
• Participer aux réunions et événements interinstitutions (UNCT) appropriés sur la programmation pour collaborer avec les partenaires interinstitutions sur la planification opérationnelle du PNUAD et la préparation des programmes/projets éducatifs et pour intégrer et harmoniser la position et les stratégies de l’UNICEF avec le processus d’élaboration et de planification du PNUAD.
• Rechercher des informations sur les donateurs potentiels et préparer du matériel et des notes de mobilisation de ressources à des fins de collecte de fonds et de développement de partenariats.
• Contribuer au renforcement des partenariats avec le monde universitaire et le secteur privé

     5. Innovation, gestion des connaissances et renforcement des capacités

• Contribuer à l’identification, à la capture, à la synthèse et au partage des leçons apprises pour le développement des connaissances et le développement des capacités des parties prenantes.
• Appliquer des approches innovantes et promouvoir les bonnes pratiques pour soutenir la mise en œuvre et la fourniture de résultats concrets et durables du programme.
• Rechercher et rendre compte des meilleures pratiques de pointe en matière de planification du développement de produits et de systèmes de connaissances.
• Participer à titre de personne ressource aux initiatives de renforcement des capacités afin d’améliorer les compétences des clients/intervenants.
• Contribuer à améliorer les modalités de durabilité intersectorielle et la gestion des connaissances sur le plan sectoriel de l’éducation à travers les statistiques.

Pour vous qualifier en tant que défenseur de chaque enfant, vous devrez…

• Un diplôme universitaire dans l’un des domaines suivants est requis : éducation, psychologie, sociologie ou autre domaine technique pertinent.
• Un minimum de deux ans d’expérience professionnelle dans la planification, la gestion et/ou la recherche de programmes en éducation est requis. Une expérience de travail dans un pays en développement est considérée comme un atout. Une expérience pertinente dans une agence ou une organisation du système des Nations Unies est considérée comme un atout.
• La maîtrise du français et de l’anglais est requise. La connaissance d’une autre langue officielle de l’ONU (arabe, chinois, russe ou espagnol) ou d’une langue locale est un atout.

Pour chaque Enfant, vous démontrez…

Les valeurs fondamentales de l’UNICEF que sont l’attention, le respect, l’intégrité, la confiance, la responsabilité et la durabilité (CRITAS) sous-tendent tout ce que nous faisons et la manière dont nous le faisons. Familiarisez-vous avec notre Charte des valeurs : les valeurs de l’UNICEF

Les compétences de l’UNICEF requises pour ce poste sont…

• Construit et entretient des partenariats (1)
• Fait preuve d’une conscience de soi et d’une conscience éthique (1)
• Volonté d’obtenir des résultats pour avoir un impact (1)
• Innove et embrasse le changement (1)
• Gère l’ambiguïté et la complexité (1)
• Pense et agit de manière stratégique (1)
• Travaille en collaboration avec les autres (1)

Seuls les candidats présélectionnés seront contactés et passeront à l’étape suivante du processus de sélection.