Le Bureau de l’UNICEF recrute pour ce poste (22 Avril 2023)

L’UNICEF travaille dans certains des endroits les plus difficiles du monde, pour atteindre les enfants les plus défavorisés du monde. Pour sauver leur vie. Pour défendre leurs droits. Pour les aider à réaliser leur potentiel. Dans 190 pays et territoires, nous travaillons pour chaque enfant, partout, chaque jour, afin de construire un monde meilleur pour tous. Et nous n’abandonnons jamais.

Pour chaque enfant, la qualité de l’éducation

Comment pouvez-vous faire une différence?

But du travail

Sous la direction et la direction générales du chef de l’éducation, le responsable de l’éducation soutient le chef dans la gestion de la section, jouant un rôle clé dans l’apport d’innovation au développement et à la préparation des programmes d’éducation. Le responsable de l’éducation fournit des conseils techniques faisant autorité et un soutien opérationnel à toutes les étapes de la programmation afin de faciliter la gestion et l’obtention de résultats sur le renforcement des systèmes éducatifs nationaux afin d’améliorer les résultats d’apprentissage et de promouvoir l’accès universel à une éducation primaire / de la petite enfance de qualité, équitable et inclusive, en particulier pour les enfants marginalisés, défavorisés et exclus de la société.

Le responsable de l’éducation contribue à l’obtention de résultats concrets et durables conformément aux plans, à l’allocation, aux approches et à la méthodologie de gestion axée sur les résultats (RBM), ainsi qu’aux plans stratégiques de l’UNICEF, aux normes de performance et au cadre de responsabilisation

Résumé des principales fonctions/responsabilités

 1.  Gestion et soutien consultatif au chef

• Fournir des conseils au chef dans l’établissement du plan de travail annuel, y compris l’élaboration de stratégies, la détermination des priorités et les mesures du rendement.
• Coordonner le suivi de l’avancement des travaux et s’assurer que les résultats sont atteints conformément au calendrier et aux normes de performance, et signaler au chef les problèmes critiques pour une action rapide.
• Fournir une assistance technique et des conseils aux collègues de la section sur tous les aspects de la programmation et de la mise en œuvre pour leur permettre d’atteindre les objectifs de performance
• Exercer toutes les fonctions du chef en son absence

2. Élaboration et planification du programme

• Conseiller le chef sur la préparation, la conception et la mise à jour de l’analyse de la situation pour les programmes d’éducation afin de garantir que des données actuelles et complètes sur les questions d’éducation sont disponibles pour guider la politique stratégique, le plaidoyer, l’intervention et les efforts de développement de l’UNICEF sur les programmes d’éducation.
• Conseiller le chef dans l’établissement des priorités, des stratégies, de la conception et des plans de mise en œuvre. Se tenir au courant des tendances de développement pour améliorer la gestion, l’efficacité et la prestation des programmes.
• Participer à la discussion du programme stratégique sur la planification des programmes d’éducation. Formuler, concevoir et préparer des propositions de programme pour le secteur, en assurant l’alignement avec les plans stratégiques et le programme de pays de l’UNICEF et la cohérence/intégration avec le cadre d’aide au développement des Nations Unies (UNDAF), les stratégies régionales et les priorités, plans et compétences nationaux.
• Établir des buts, des objectifs, des stratégies et des plans de mise en œuvre spécifiques pour le secteur en utilisant la terminologie et la méthodologie de planification axée sur les résultats (RBM). Préparer les documents requis pour l’examen et l’approbation du programme.
• Travailler en étroite collaboration avec des collègues et partenaires internes pour discuter de stratégies et de méthodologies et pour déterminer les priorités nationales afin d’assurer l’obtention de résultats concrets et durables.
• Fournir un soutien technique et opérationnel à toutes les étapes des processus de programmation et assurer l’intégration, la cohérence et l’harmonisation des programmes / projets avec d’autres secteurs de l’UNICEF et la réalisation des résultats comme prévu et alloué.

3. Gestion du programme, suivi et contrôle qualité des résultats

• Planifier et collaborer avec des collègues internes et des partenaires externes pour établir des repères de suivi, des indicateurs de performance et d’autres indicateurs du système UNICEF/ONU afin d’évaluer/renforcer la responsabilité des performances, la cohérence et la fourniture de résultats concrets et durables pour le secteur assigné sur les programmes d’éducation.
• Participer aux exercices de suivi et d’évaluation, aux revues de programme et aux revues annuelles avec le gouvernement et d’autres homologues pour évaluer les progrès et déterminer les actions / interventions requises pour obtenir des résultats.
• Préparer et évaluer les rapports de suivi et d’évaluation pour identifier les lacunes, les forces et les faiblesses dans la gestion du programme.
• Identifier les leçons apprises et utiliser les connaissances acquises pour la planification du développement et une intervention opportune pour atteindre les objectifs.
• Surveiller activement les programmes/projets par le biais de visites sur le terrain et d’enquêtes, et échanger des informations avec les parties prenantes pour évaluer les progrès, identifier les goulots d’étranglement et les problèmes potentiels, et prendre des décisions en temps opportun pour résoudre les problèmes et/ou se référer aux responsables concernés pour une résolution rapide.
• Gérer l’utilisation optimale et appropriée des ressources du programme sectoriel (actifs financiers, administratifs et autres) en confirmant le respect des règles organisationnelles, des réglementations/procédures et des engagements des donateurs, des normes de responsabilité et d’intégrité, en garantissant des rapports et une liquidation des ressources en temps opportun.
• Préparer des rapports de programme réguliers et obligatoires pour la direction, les donateurs et les partenaires afin de les tenir informés des progrès du programme.

4. Services consultatifs et soutien technique

• Fournir des conseils techniques aux principaux responsables gouvernementaux, aux ONG, au système des Nations Unies et aux autres partenaires des bureaux de pays sur les politiques, les stratégies, les meilleures pratiques et les approches en matière d’éducation et d’autres questions connexes pour soutenir la planification du développement du programme, la mise en œuvre et l’obtention de résultats.
• Coordonner et assurer la disponibilité des experts techniques (avec le bureau régional/siège) pour assurer un soutien en temps opportun à toutes les étapes de la programmation.
• Participer à des discussions stratégiques pour influencer la définition des politiques et des programmes de lutte contre la pauvreté et toutes les formes de discrimination à l’égard des femmes/enfants en conseillant et en préconisant des stratégies et des approches visant à promouvoir l’accès universel à une éducation de qualité, équitable et inclusive pour les enfants du pays.
• Préparer des documents d’orientation, des notes d’information et d’autres documents de programme stratégique à l’usage, à l’information et à l’examen de la direction.
• Participer aux discussions nationales sur la préparation aux situations d’urgence, la programmation et la planification d’urgence en matière d’éducation afin de garantir que des réponses proactives et appropriées sont en place pour faire face à l’apparition d’urgences au niveau national ou dans d’autres lieux désignés .

5. Plaidoyer, mise en réseau et création de partenariats

• Établir et renforcer des partenariats stratégiques par le biais de réseaux et de plaidoyers avec les gouvernements locaux/nationaux, les partenaires des agences du système des Nations Unies, les donateurs, les institutions internationalement reconnues, les ONG, les organismes de financement, les instituts de recherche et le secteur privé pour renforcer la coopération et/ou rechercher des opportunités de promouvoir des objectifs et d’atteindre des objectifs durables. et des résultats généraux sur l’éducation.
• Préparer des stratégies de communication et des plans et activités de mise en œuvre pour un impact de communication maximal et une sensibilisation afin de promouvoir la sensibilisation, d’établir des partenariats / alliances pour des résultats durables et de soutenir la collecte de fonds pour les programmes d’éducation et les interventions d’urgence du bureau de pays de l’UNICEF.
• Participer et / ou représenter l’UNICEF dans les discussions et la planification inter-agences (UNCT) sur l’éducation et les questions connexes pour s’assurer que la position, les intérêts et les priorités de l’organisation sont pleinement pris en compte et intégrés dans le processus de l’UNDAF dans la planification du développement et l’établissement de l’agenda. Collaborer avec des partenaires/collègues inter-agences sur la planification du PNUAD et la préparation de programmes/projets, y compris la préparation aux situations d’urgence.

6. Innovation, gestion des connaissances et renforcement des capacités

• Promouvoir la pensée critique, les approches innovantes et les bonnes pratiques pour les initiatives de programmes d’éducation durable par le biais de services de plaidoyer et de conseil technique.
• Se tenir au courant, rechercher, comparer, introduire et mettre en œuvre les meilleures pratiques de pointe en matière de gestion de l’éducation et de systèmes d’information. Institutionnaliser et diffuser les meilleures pratiques et les connaissances acquises.
• Contribuer à l’élaboration de politiques et de procédures, et introduire l’innovation et les meilleures pratiques pour assurer une efficience et une efficacité optimales des programmes et projets durables.
• Organiser, planifier et mettre en œuvre des initiatives de renforcement des capacités pour améliorer les compétences des parties prenantes afin de promouvoir des résultats durables sur les programmes / projets liés à l’éducation.

Impact des résultats

Le plaidoyer stratégique et efficace, la planification et la formulation de programmes/projets d’éducation et l’obtention de résultats durables contribuent à la réalisation des buts et objectifs visant à améliorer les résultats d’apprentissage et l’accès universel à une éducation de qualité, équitable et inclusive dans le pays. Les réalisations des programmes et projets d’éducation contribuent à leur tour à maintenir / renforcer la crédibilité et la capacité de l’UNICEF à fournir des services de programme pour les mères et les enfants qui favorisent une plus grande égalité sociale dans le pays.

Pour vous qualifier en tant que défenseur de chaque enfant que vous aurez…

Éducation:

Un diplôme universitaire supérieur dans l’un des domaines suivants est requis : éducation, économie, psychologie, sociologie ou un autre domaine technique pertinent.

Expérience:

– Un minimum de huit (8) ans d’expérience professionnelle dans la planification, la gestion et/ou la recherche de programmes en éducation est requis.

– Une expérience de travail dans un pays en développement est considérée comme un atout.

– Une expérience pertinente dans une agence ou une organisation du système des Nations Unies est considérée comme un atout.

– La connaissance / l’expérience de l’urgence est considérée comme un atout

Exigences linguistiques :

La maîtrise de l’anglais est requise. La connaissance d’une autre langue officielle de l’ONU (arabe, chinois, français, russe ou espagnol) ou d’une langue locale est un atout.

Pour chaque enfant, vous démontrez…

Les valeurs fondamentales de l’UNICEF que sont la sollicitude, le respect, l’intégrité, la confiance, la responsabilité et la durabilité (CRITAS) sous-tendent tout ce que nous faisons et comment nous le faisons. Familiarisez-vous avec notre charte des valeurs : les valeurs de l’UNICEF

Les compétences de l’UNICEF requises pour ce poste sont…

(1) Établit et entretient des partenariats,  (2) Démontre une conscience de soi et une conscience éthique,  (3) Volonté d’obtenir des résultats pour avoir un impact,  (4) Innove et adopte le changement,  (5) Gère l’ambiguïté et la complexité,  (6) Réfléchit et agit de manière stratégique,  (7) travaille en collaboration avec les autres,  (8)  nourrit, dirige et gère les personnes

Au cours du processus de recrutement, nous testons les candidats en suivant le référentiel de compétences. Familiarisez-vous avec notre référentiel de compétences et ses différents niveaux : référentiel de compétences ici .

L’UNICEF est là pour servir les enfants les plus défavorisés du monde et notre main-d’œuvre mondiale doit refléter la diversité de ces enfants. La famille de l’UNICEF s’engage à inclure tout le monde , indépendamment de leur race/ethnie, âge, handicap, identité de genre, orientation sexuelle, religion, nationalité, origine socio-économique ou toute autre caractéristique personnelle.
Nous offrons un large éventail d’avantages à notre personnel , y compris un congé parental payé, des pauses d’allaitement et des aménagements raisonnables pour les personnes handicapées . L’UNICEF encourage fortement l’utilisation d’arrangements de travail flexibles.
L’UNICEF applique une politique de tolérance zéro à l’égard des comportements incompatibles avec les buts et objectifs des Nations Unies et de l’UNICEF, notamment l’exploitation et les abus sexuels, le harcèlement sexuel, l’abus d’autorité et la discrimination. L’UNICEF s’engage à promouvoir la protection et la sauvegarde de tous les enfants. Tous les candidats sélectionnés seront donc soumis à des vérifications rigoureuses des références et des antécédents, et devront adhérer à ces normes et principes. La vérification des antécédents comprendra la vérification des diplômes universitaires et des antécédents professionnels. Les candidats sélectionnés peuvent être tenus de fournir des informations supplémentaires pour effectuer une vérification des antécédents.

Remarques:

L’engagement actif de l’UNICEF en faveur de la diversité et de l’inclusion est essentiel pour obtenir les meilleurs résultats pour les enfants. Pour ce poste, les femmes éligibles et appropriées sont encouragées à postuler.

La mobilité est une condition d’emploi professionnel international avec l’UNICEF et une prémisse sous-jacente de la fonction publique internationale.

Les nominations à l’UNICEF sont soumises à une autorisation médicale. La délivrance d’un visa par le pays hôte du lieu d’affectation, qui sera facilitée par l’UNICEF, est requise pour les postes IP. Les rendez-vous sont également soumis aux exigences de vaccination (vaccination), y compris contre le SRAS-CoV-2 (Covid). Les employés du gouvernement qui sont considérés pour un emploi avec l’UNICEF sont normalement tenus de démissionner de leur gouvernement avant de prendre une affectation avec l’UNICEF. L’UNICEF se réserve le droit de retirer une offre de nomination, sans compensation, si un visa ou une autorisation médicale n’est pas obtenu, ou si les conditions de vaccination nécessaires ne sont pas remplies, dans un délai raisonnable pour quelque raison que ce soit.

Seuls les candidats présélectionnés seront contactés et passeront à l’étape suivante du processus de sélection.