L’Organisation des Nations unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO) est une institution spécialisée internationale de l’Organisation des Nations unies, créée le 16 novembre 1945 à la suite des dégâts et des massacres de la Seconde Guerre mondiale.
POSTE 1 : ANALYSTE DES POLITIQUES (EFTP, ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET EMPLOI) – Sénégal
Date limite de candidature (minuit, heure de Paris) : 16-OCT-2023
APERÇU DES FONCTIONS DU POSTE
L’IIPE-UNESCO Dakar est l’antenne africaine de l’Institut international en planification de l’éducation de l’UNESCO, seul institut spécialisé des Nations unies ayant pour mandat de renforcer la capacité des Etats membres à planifier et gérer leurs systèmes éducatifs. L’IIPE-UNESCO Dakar appuie la stratégie régionale de l’IIPE et plus globalement de l’UNESCO ainsi que sa vision en faveur d’un modèle de développement durable à travers le renforcement des capacités institutionnelles nationales. Sa mission principale est d’appuyer les États africains dans la définition de « plans crédibles de développement des systèmes éducatifs » qui conditionnent l’ensemble des partenariats esquissés lors de la déclaration de Dakar et de l’agenda 2030 pour l’éducation. L’IIPE-UNESCO Dakar contribue à la production d’analyses diagnostiques, de plans sectoriels, d’outils pédagogiques et de renforcement de capacités institutionnelles dans la région Afrique afin d’améliorer la pertinence et la soutenabilité des politiques éducatives en lien avec l’atteinte des objectifs de l’Éducation Pour Tous et les Objectifs de Développement Durable L’IIPE-UNESCO Dakar s’investit ainsi dans la production de connaissances sur le secteur de l’éducation et de la formation en Afrique. Vous trouverez de plus amples informations sur ses activités en cliquant sur le lien suivant IIPE-UNESCO Dakar : IIPE-UNESCO Dakar. Sous l’autorité du Directeur de l’IIPE-UNESCO et le Chef de bureau de Dakar et sous la supervision directe du Responsable du programme de coopération technique, le/la titulaire du poste mobilisera ses compétences notamment en matière d’outils d’analyse statistique et économique et contribuera à la mise en œuvre des activités qui lui seront confiées. Il/elle sera amené(e) à participer à des activités conduites dans des pays identifiés. Les travaux et productions qu’il/elle réalisera sont soumis à un processus de validation interne sous la responsabilité du Chef de bureau.
longue description
1. Accompagner les pays africains dans l’élaboration, la mise en œuvre et le suivi de leurs politiques d’EFTP et d’enseignement supérieur, notamment en lien avec le marché du travail :
- Appui dans l’élaboration de diagnostics sectoriels en éducation, entre autres, sur l’EFTP, l’enseignement supérieur et l’analyse de l’efficacité externe de ces sous-secteurs vis-à-vis du marché du travail ;
- Appui à l’instruction des arbitrages de politique éducative et à l’élaboration de documents de stratégie nationale (lettre de politique éducative, cadre de dépenses à moyen terme sectoriel, modèle de simulation financière de l’éducation, plan sectoriel de l’éducation…) en lien avec la demande économique ;
- Appui à la mise en œuvre et au suivi des politiques d’éducation et de formation en lien avec l’EFTP, l’enseignement supérieur et le marché du travail de travail de façon générale.
2. Appuyer les initiatives internationales en faveur de l’ODD4 et de l’agenda 2030 pour l’éducation :
- Production d’analyses comparatives et de synthèses sur la situation de l’éducation en Afrique avec entre autres, un accent sur les sous-secteurs de l’EFTP et de l’enseignement supérieur et du développement des compétences ;
- Conception d’outils d’évaluation, d’analyse, de planification et de suivi de mise en œuvre des plans nationaux de développement de l’éducation et de la formation, entre autres, en lien avec la demande économique ;
- Développement d’outils de formation et/ou de vulgarisation sur l’EFTP, l’enseignement supérieur, leur efficacité externe vis-à-vis du marché du travail et l’adéquation formation-emploi.
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3. Contribuer aux activités de formation et plus spécifiquement :
- À la délivrance et au tutorat du module sur l’efficacité externe de la formation « Politiques Sectorielles et Gestion des Systèmes Educatifs » (PSGSE), développée par l’IIPE-UNESCO Dakar à destination des acteurs de la communauté éducative, principalement les cadres techniques nationaux et les partenaires techniques et financiers.
- A la délivrance et au tutorat du module sur l’analyse du marché du travail de la formation « Gestion et Pilotage de l’Enseignement et la Formation Techniques et Professionnels (PGEFTP) ;
- Au développement de formations courtes en analyse, planification, gestion et pilotage de l’éducation et de la formation à la demande des États membres.
4. Contribuer à la production, la capitalisation et la diffusion de l’information sectorielle en éducation par la participation au développement d’outils méthodologiques et production de connaissances, entre autres, sur les niveaux d’éducation terminaux (EFTP et enseignement supérieur), l’adéquation formation-emploi et l’insertion professionnelle des jeunes.
5. Exécuter toutes autres tâches confiées par le Chef de bureau de l’IIPE-UNESCO Dakar
COMPÉTENCES (Core / Managériales)
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Éducation :
- Diplôme universitaire supérieur (maîtrise ou équivalent) dans le domaine de l’économie du travail, l’économie de l’éducation, la statistique, ou un domaine connexe.
Expérience Professionnelle :
- Au moins 4 années dans les domaines de l’analyse des politiques (Enseignement supérieur, EFFTP ou Emploi), la planification, et la gestion des systèmes d’éducation et de formation y compris une expérience de travail avec les partenaires au développement, dont 2 années d’expérience acquise de préférence au niveau international.
- Expérience professionnelle avérée dans l’analyse des politiques (Enseignement supérieur, EFFTP ou Emploi) en Afrique.
- Expérience avérée dans l’application des techniques d’analyses statistiques et économétriques et dans l’écriture de rapports à partir de ces analyses.
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Savoir-faire et Compétences :
- Excellentes aptitudes en communication (orale et écrite) ;
- Bonnes capacités d’organisation et de coordination ;
- Capacité à travailler sous pression et à prêter attention aux détails et à la qualité du travail ;
- Expertise avérée dans l’analyse de bases de données complexes issues de sources multiples, notamment les enquêtes de main d’œuvre ou autres enquêtes auprès des ménages avec un volet sur l’emploi, les enquêtes de suivi professionnel des diplômés et les registres administratifs ;
- Connaissance des systèmes d’éducation, de formation et d’emploi africains et notamment des sous-secteurs de l’enseignement et de la formation techniques et professionnels et de l’enseignement supérieur ;
- Expertise avérée (attestée par une série de publications) dans l’analyse de l’efficacité externe et du lien entre l’éducation-formation et le marché du travail dans le contexte des pays africains.
- Capacité à effectuer régulièrement des missions en particulier dans des contextes divers et difficiles.
- Capacité à maintenir des relations de travail efficaces dans un environnement multiculturel.
- Excellentes compétences en informatique, y compris connaissance des logiciels statistiques tels R, SPSS, SAS ou STATA et des logiciels MS Office tels que Word et Excel.
Langues:
- Excellente connaissance du Français ou de l’Anglais et bonne connaissance de l’autre langue.
AVANTAGES ET DROITS
Les salaires de l’UNESCO se composent d’un salaire de base et d’autres avantages qui peuvent inclure le cas échéant : 30 jours de congé annuel, des allocations familiales, une assurance médicale, un plan de retraite, etc.
Le salaire annuel de départ approximatif pour ce poste est de 90 346 US $.
Pour des informations complètes sur les avantages et les droits, veuillez consulter notre Guide des avantages sociaux.
PROCESSUS DE SÉLECTION ET DE RECRUTEMENT
Veuillez noter que tous les candidats doivent remplir une candidature en ligne et fournir des informations complètes et exactes. Pour postuler, veuillez visiter le site Web des carrières de l’UNESCO. Aucune modification ne pourra être apportée à la candidature soumise.
L’évaluation des candidats est basée sur les critères énoncés dans l’avis de vacance et peut comprendre des tests et/ou des évaluations, ainsi qu’un entretien de compétences.
L’UNESCO utilise des technologies de communication telles que la vidéo ou la téléconférence, la correspondance électronique, etc. pour l’évaluation des candidats.
Veuillez noter que seuls les candidats sélectionnés seront contactés et que les candidats à l’étape de sélection finale seront soumis à une vérification des références sur la base des informations fournies.
POSTE 2 : RESPONSABLE PRINCIPAL DE PROJET (ÉDUCATION) – Abidjan
Clôture des candidatures (minuit heure de Paris) : 14-OCT-2023
RESUME DES FONCTIONS DU POSTE
Sous l’autorité du Directeur du bureau régional multisectoriel de l’UNESCO pour l’Afrique de l’Ouest, les orientations du Chef du Secteur Education, la supervision directe du Chef du Bureau de l’UNESCO à Abidjan, le/la titulaire du poste devra assister dans la gestion, la planification de la mise en œuvre, le suivi et l’évaluation du programme éducation du bureau de l’UNESCO en Côte d’Ivoire. Plus précisément, le/la titulaire du poste s’acquittera des tâches suivantes :
1. Conception et gestion des programmes
- Fournir un appui technique à la coordination, mise en œuvre et suivi-évaluation des projets du secteur de l’éducation et initiatives sectorielles en cours, telles les États généraux de l’éducation nationale et de l’alphabétisation EGENA, la Revue sectorielle, le Sommet sur la transformation de l’éducation (TES), et le programme pour la transformation du système financé par le Partenariat Mondial pour l’Education (GPE) ;
- Identifier les domaines d’intervention dans le cadre des priorités nationales pour le secteur de l’éducation et en conformité avec les missions et les objectifs de l’UNESCO en matière d’éducation, ainsi qu’avec les approches et les stratégies des Nations unies et d’autres partenaires de développement ;
- Recommander des programmes et des approches pour répondre aux défis du développement multisectoriel ;
- Appuyer la réalisation des études thématiques et des recherches dans le secteur de l’éducation ;
- Appuyer l’élaboration des rapports de suivi-évaluation de la mise en œuvre du plan sectoriel dans le cadre de l’organisation des revues sectorielles conjointes Élaborer, soutenir et suivre les programmes et les stratégies concernant les objectifs de développement durable 4.
2. Orientations stratégiques et assistance technique
- Initier et donner des orientations stratégiques, des conseils politiques, développer des outils méthodologiques et une assistance technique aux ministères en charge de l’éducation et à d’autres parties prenantes clés afin de mettre en œuvre des activités aux niveaux national et régional ;
- Élaborer, mettre en œuvre et suivre des activités de recherche, des projets d’assistance technique, des programmes de développement des capacités et des propositions de financement connexes sur des questions politiques et techniques relatives aux politiques et stratégies d’éducation et d’apprentissages et d’enseignements, y compris l’apprentissage à distance ;
- Fournir l’expertise technique nécessaire à la réalisation des diagnostics et à l’élaboration des plans sectoriels en lien avec l’Agenda ODD4- Education 2030 et la stratégie continentale de l’éducation pour l’Afrique (CESA) de l’Union Africaine;
- Elaborer les rapports de suivi-évaluation des projets du secteur de l’éducation et de la formation ;
- Participer à la préparation technique et à l’animation des ateliers nationaux et régionaux ;
- Fournir un appui technique à l’organisation et la tenue des revues sectorielles ainsi que la rédaction des aide-mémoires.
3. Partenariats et mobilisation des ressources
- Participer aux réunions du groupe local pour l’éducation (GLPE) et apporter l’expertise technique nécessaire à l’identification des priorités sectorielles et des stratégies pertinentes dans le cadre de la mise en place des processus sectoriels en vue d’atteindre les cibles de l’ODD4 et des objectifs de la CESA de l’UA ;
- Positionner l’UNESCO comme Agence de mise en œuvre en fonction de ses domaines d’expertise et visant à lever des financements avec les autres partenaires ;
- Fournir un appui technique pour la conception des projets et requêtes du secteur de l’éducation à soumettre aux financements des bailleurs, en particulier les requêtes GPE ;
- Mobiliser des ressources pour soutenir l’analyse des politiques, la planification et le développement du système éducatif ;
- Mener des activités de lever de fonds auprès de potentiels donateurs.
COMPETENCES (Fondamentales / Managériales)
Education
- Diplôme universitaire supérieur (master ou équivalent) en éducation, économie, psychologie, sociologie ou dans un domaine similaire.
Expérience professionnelle
- Au moins 7 ans d’expérience professionnelle dans le domaine de l’analyse, la planification, la mise en œuvre et le suivi des politiques éducatives dont au moins 3 ans au niveau international ;
- Expérience avérée en gestion et coordination d’équipe et d’activités ;
- Expérience en dialogue politique et en appui technique aux Ministères en charge de l’éducation et de la formation ;
- Expérience en suivi-évaluation et en développement de partenariats stratégiques, techniques et financiers.
Savoir-faire et compétences
- Bonnes connaissances des systèmes éducatifs d’Afrique de l’Ouest en particulier du système éducatif ivoirien ;
- Expertise avérée sur certaines thématiques clés telles que l’accès à l’école et l’équité, la formation et la gestion des enseignants, les curricula et ressources éducatives, le développement des compétences pour l’emploi, les TIC en éducation et l’enseignement et l’apprentissage à distance, etc ;
- Connaissance des processus de financement du GPE (mise en œuvre, suivi, reporting, etc.) ;
- Connaissance des cadres de dialogue sectoriel en éducation notamment dans les pays partenaires du GPE ;
- Connaissance de la vision, de la mission et des principes fondamentaux du GPE ;
- Compétences à collecter, synthétiser, analyser et rapporter les données et informations provenant de différentes sources ;
- Capacité à fournir des conseils sur les besoins de renforcement de capacités des systèmes éducatifs ;
- Excellentes compétences en matière de coordination et de relations interpersonnelles ;
- Excellentes compétences en matière de communication écrite et orale, y compris la capacité à préparer, présenter et discuter des conclusions et des recommandations de manière claire et concise ;
Langues
- Excellente maîtrise du français (écrit, lu et parlé) et bonne connaissance de l’anglais.
QUALIFICATIONS SOUHAITEES
Education
- Diplôme universitaire supérieur (doctorat ou équivalent) dans le domaine de l’éducation, des politiques publiques, du développement international ou dans un domaine connexe.
- Formation avancée en économie, en analyse statistique ou en planification.
- Spécialisation académique dans la politique et la gestion des enseignants.
Expérience professionnelle
- Expérience pertinente dans un pays africain.
- Expérience avérée en matière de collecte de fonds.
- Expérience pratique de l’appui aux politiques et du développement des capacités en matière de planification de l’éducation, de projections de ressources et de systèmes de gestion de l’information.
- Expérience avérée de la conception, de la gestion et de la coordination de plans et de stratégies en matière d’éducation au niveau international.
- Expérience de la recherche dans le domaine des politiques et de la gestion des enseignants.
- Expérience de la réalisation d’analyses quantitatives et qualitatives et d’enquêtes pour la collecte de données.
Savoir-faire et compétences
- Familiarité avec le travail et le fonctionnement du système des Nations unies, y compris les mécanismes clés tels que le plan-cadre des Nations unies pour l’aide au développement (UNDCSF), l’équipe de pays des Nations unies (UNCT), l’initiative « Unis dans l’action » (DaO) et d’autres initiatives de programmation conjointe des Nations unies et d’inter-agence des Nations unies.
- Connaissance approfondie de la vision, de la mission et des principes fondamentaux de l’UNESCO.
SALAIRES ET INDEMNITES
Les salaires de l’UNESCO se composent d’un salaire de base et d’autres avantages qui peuvent inclure, le cas échéant : 30 jours de congé annuel, allocation familiale, assurance médicale, régime de retraite, etc.
Le traitement annuel de départ pour ce poste est de l’ordre de 115,288 dollars des États-Unis.
Pour plus d’informations sur les salaires et indemnités, veuillez consulter notre Guide sur les salaires et indemnités au personnel.
PROCESSUS DE SÉLECTION ET DE RECRUTEMENT
Veuillez noter que tous les candidats doivent remplir une demande en ligne et fournir des informations complètes et exactes. Pour postuler, veuillez visiter le site Web de l’UNESCO carrières. Aucune modification ne peut être apportée à la candidature soumise.
L’évaluation des candidats est basée sur les critères de l’avis de vacance de poste et peut inclure des tests et/ou des évaluations, ainsi qu’un entretien basé sur les compétences.
L’UNESCO utilise des technologies de communication telles que la vidéo ou la téléconférence, la correspondance par e-mail, etc. pour l’évaluation des candidats.
Veuillez noter que seuls les candidats sélectionnés seront contactés et que les candidats à l’étape de sélection finale seront soumis à une vérification des références sur la base des informations fournies.
Lire aussi : Le Bureau International du Travail (BIT) recrute pour ce poste (28 Septembre 2023)
