L’objectif du projet Education est que les étudiants acquièrent des compétences en mathématiques, en sciences et en art pour progresser dans leur carrière universitaire. Les bénévoles du secteur de l’éducation travailleront en collaboration avec leurs homologues et les communautés pour accroître :
1. Réussite des étudiants en STEAM (sciences, mathématiques et/ou art).
2. Compétences en alphabétisation des élèves.
3. La capacité des membres de la communauté à soutenir l’accès des étudiants à l’apprentissage.
4. Capacité des enseignants à utiliser des pratiques équitables entre les sexes en classe.
Le travail bénévole contribuera directement à combler un déficit éducatif dans les écoles rurales et urbaines. Les volontaires du Peace Corps enseigneront aux côtés des enseignants des communautés rurales pour enseigner les compétences essentielles en mathématiques et en sciences. Vous apprendrez comment intégrer l’alphabétisation dans les cours de mathématiques et de sciences pour soutenir le développement des compétences en littératie en anglais qui aident les élèves à atteindre le niveau scolaire.
Les enseignants enseignent en moyenne 24 périodes par semaine. Chaque période dure 45 minutes et chaque niveau devrait recevoir en moyenne 45 périodes d’enseignement par semaine couvrant toutes les matières (neuf périodes par jour pour toutes les matières). La taille des classes varie d’environ 20 étudiants à 45 ou plus. L’âge des étudiants peut varier de 12 à 23 ans. Vous serez chargé d’enseigner la matière qui vous est assignée, d’élaborer des plans de cours, d’enseigner des cours, de donner des devoirs, de noter les devoirs et les tests et d’aider les étudiants en dehors de la classe.
Peace Corps/Ghana promeut la sensibilisation au genre ainsi que l’éducation et l’autonomisation des filles. Vous recevrez une formation sur les défis liés au genre au Ghana et vous aurez l’opportunité de mettre en œuvre des activités liées au genre qui sont adaptées au contexte. Au cours de votre service, vous chercherez des moyens de travailler avec les membres de la communauté pour promouvoir des normes équitables entre les sexes et accroître le sentiment d’action des filles. Dans le cadre de votre travail, vous rendrez également compte de ces efforts et de leur impact. Les volontaires reçoivent une formation sur la façon de raconter des histoires de réussite et de communiquer des données numériques/statistiques au Peace Corps.
Activités bénévoles liées à la COVID-19
En tant que bénévole, vous serez formé sur la meilleure façon de vous protéger contre l’exposition au COVID-19 et comprendrez l’impact et les étapes pour réduire la stigmatisation liée au COVID-19. Vous pourriez également avoir l’occasion de collaborer avec votre communauté sur la mise en œuvre ou l’amélioration des activités d’atténuation de la COVID-19, telles que les stratégies de prévention et de réduction des risques liées à la COVID-19, notamment la distanciation sociale, le lavage des mains, le port de masques, la lutte contre les mythes et les idées fausses liées à ces pratiques, et l’hésitation à la vaccination. Les activités seront adaptées pour répondre aux circonstances du COVID-19 dans les communautés où vous servirez.
Compétences requises
Les candidats qualifiés répondront à un ou plusieurs des critères suivants :
• Baccalauréat ès arts/baccalauréat ès sciences dans l’enseignement secondaire avec une concentration en mathématiques ou dans toute autre science
• Baccalauréat ès arts/baccalauréat ès sciences dans n’importe quelle discipline avec certification secondaire en mathématiques ou en sciences
• Baccalauréat ès arts/licence ès sciences en mathématiques, ingénierie, informatique, sciences générales, biologie, chimie, physique ou ingénierie.
• Baccalauréat ès arts/licence ès sciences dans n’importe quelle science physique ou toute science biologique ou équivalent
• Baccalauréat ès arts/licence ès sciences dans n’importe quelle discipline avec une mineure ou équivalent (15 semestres/22 quarts d’heure) en mathématiques, biologie, chimie ou physique.
Compétences désirées
Les candidats compétitifs auront un ou plusieurs des éléments suivants :
• Familiarité avec les fractions, les décimales, les nombres entiers, les indices, la trigonométrie, l’algèbre linéaire, les équations, le calcul, les probabilités et les statistiques.
• Une formation leur permettant d’enseigner plus d’une matière, notamment les mathématiques, la chimie, la physique et la biologie ;
• Expérience dans l’enseignement/le tutorat de matières scientifiques générales
• Expérience en planification de cours
• Expérience en planification de projets
Compétences linguistiques requises
Il n’y a aucune exigence linguistique préalable pour ce poste.
Le Ghana est un pays avec une multitude de langues locales, même si l’anglais est considéré comme l’une des langues nationales. Les volontaires doivent savoir que plus d’un tiers de nos volontaires finissent par acquérir une deuxième langue locale lorsqu’ils vivent sur leur site. L’acquisition d’une langue locale fera aimer le volontaire aux membres de la communauté ainsi qu’aux autres ressortissants du pays hôte. Même si l’anglais peut suffire dans un contexte professionnel, de nombreux membres de la communauté peuvent être plus à l’aise dans leur langue locale. Développer une compréhension approfondie et une maîtrise de la langue locale permettra à un volontaire de s’orienter et de travailler plus facilement dans la culture et la communauté locales.
Au niveau du collège, les cours sont dispensés en anglais, mais la maîtrise de l’anglais des élèves varie.
Conditions de vie
Les volontaires sont placés dans des communautés rurales sûres et sécurisées et sont censés vivre au même niveau socio-économique que les personnes avec lesquelles ils servent. Les sites des bénévoles varient considérablement en raison de plusieurs facteurs, notamment la géographie, les commodités disponibles sur chaque site (électricité, eau), les distances à parcourir, la proximité des autres bénévoles et l’éloignement général. Certains Volontaires vivront dans des maisons autonomes en béton tandis que d’autres disposeront d’une ou deux pièces dans l’enceinte familiale ou dans les quartiers des infirmières ou des enseignants.
