Le Programme alimentaire mondial (PAM) est la principale organisation humanitaire qui sauve et transforme des vies, en fournissant une aide alimentaire d’urgence et en collaborant avec les communautés pour améliorer la nutrition et renforcer leur résilience. Alors que la communauté internationale s’est engagée à éradiquer la faim, à garantir la sécurité alimentaire et à améliorer la nutrition d’ici à 2030, une personne sur neuf dans le monde souffre encore de la faim. L’aide alimentaire et l’assistance liée à l’alimentation sont au cœur de la lutte pour briser le cycle de la faim et de la pauvreté.
Dispenser une formation en anglais sur mesure aux équipes du PAM en Égypte
Contexte
Contexte : Le personnel du Bureau de pays du PAM en Égypte interagit régulièrement avec les partenaires internationaux et ses collègues du système des Nations Unies. Afin d’améliorer la qualité de la communication et de l’établissement de rapports professionnels, le PAM recherche des volontaires en ligne expérimentés pour aider le personnel à développer ses compétences pratiques en anglais, notamment à l’oral et à l’écrit. Les participants seront répartis en trois groupes de niveau (débutant, intermédiaire et avancé) en fonction d’une évaluation préalable. Chaque volontaire sera affecté à un groupe et travaillera avec un contenu adapté à son niveau. Nous recherchons des volontaires en ligne passionnés et compétents. Votre soutien permettra au personnel du PAM de communiquer plus efficacement, de collaborer avec plus d’assurance et de mieux représenter notre travail.
Type de tâche
Développement de programmes et de matériel de formation
Description de la tâche
Le bureau du PAM en Égypte recherche six tuteurs bénévoles en ligne pour accompagner un groupe d’employés du PAM dans l’amélioration de leur niveau d’anglais, répartis en trois catégories : intermédiaire, intermédiaire supérieur et avancé. Chaque tuteur sera affecté à un groupe et jouera un rôle clé dans la conception et l’animation d’un parcours d’apprentissage personnalisé. L’objectif est d’obtenir une amélioration mesurable des compétences en communication anglaise des participants, avec un objectif d’au moins 30 % de progression à la fin de la mission.
Principales missions :
- Évaluation initiale : – Réaliser une évaluation initiale du niveau d’anglais des participants. – Utiliser les résultats pour concevoir le cours et constituer les groupes.
- Conception de cours personnalisés : – Élaborer ou adapter des supports pédagogiques adaptés au niveau et aux besoins professionnels du groupe. – Mettre l’accent sur l’utilisation pratique de l’anglais en contexte professionnel (réunions, courriels, présentations, etc.).
- Sessions virtuelles hebdomadaires : – Animer deux sessions interactives hebdomadaires (1 heure chacune) en ligne. – Veiller à ce que les sessions soient stimulantes, inclusives et conformes aux objectifs d’apprentissage.
- Activités d’apprentissage interactives : – Intégrer des discussions de groupe, des jeux de rôle, des études de cas et des mises en situation concrètes pour renforcer l’engagement et la mémorisation.
- Exercices et travaux pratiques : – Proposer aux participants des exercices ou des travaux pratiques courts à réaliser entre les sessions. – Fournir un retour d’information et des conseils pour consolider les acquis.
- Évaluation finale et retour d’information : – Administrer une évaluation finale pour mesurer les progrès et identifier les axes d’amélioration. – Fournir un retour d’information détaillé aux participants. Collaboration et compte rendu :
- Collaborer étroitement avec les points focaux RH du PAM pour suivre les progrès, adapter le contenu si nécessaire et garantir son alignement avec les objectifs de l’organisation.
Exigences relatives aux travaux
Expérience requise
Expérience requise :
- Maîtrise de l’anglais (niveau natif ou quasi natif)
- Aptitude avérée à concevoir et adapter des supports pédagogiques/programmes de formation à différents niveaux de compétence (aucun programme fixe n’est fourni ; les formateurs doivent concevoir un contenu adapté aux besoins des participants)
- Minimum de 3 ans d’expérience dans l’enseignement ou le coaching de l’anglais langue seconde, de préférence dans un contexte professionnel ou de formation pour adultes
- Une certification TESOL, TEFL, CELTA ou équivalente est fortement souhaitable.
- Excellentes compétences en animation et maîtrise des outils et plateformes d’apprentissage virtuel (ex. : Microsoft Teams, Zoom).
- Expérience de travail en environnements multiculturels. Niveau d’anglais : maîtrise parfaite de l’anglais (langue maternelle) requise ; les candidatures de personnes ayant un niveau quasi natif et une expérience d’enseignement avérée seront également prises en compte.