Le HCR a été créé le 14 décembre 1950 par l’Assemblée générale des Nations Unies. L’agence a pour mandat de diriger et de coordonner l’action internationale visant à protéger les réfugiés et à résoudre les problèmes de réfugiés dans le monde entier. Son objectif premier est de protéger les droits et le bien-être des réfugiés. Il s’efforce de garantir que chacun puisse exercer son droit de demander l’asile et de trouver refuge en toute sécurité dans un autre État, avec la possibilité de rentrer chez lui volontairement, de s’intégrer localement ou de se réinstaller dans un pays tiers (www.unhcr.org).
Description de la tâche
· Se tenir au courant des développements politiques, sociaux, économiques et culturels qui ont un impact sur l’accès et la qualité de l’éducation.
· Rechercher activement des opportunités de promouvoir l’inclusion des réfugiés dans les systèmes éducatifs nationaux.
· Coordonner avec les partenaires concernés pour soutenir l’accès à l’éducation des réfugiés et des communautés d’accueil.
· Aider à fournir des commentaires sur la législation existante et en projet relative à l’éducation des personnes relevant de la compétence du HCR.
· Coordonner avec les partenaires et les autres acteurs de l’éducation pour adapter la stratégie 2030 pour l’éducation des réfugiés au contexte local et assurer l’appropriation.
· Collaborer étroitement avec les partenaires pour assurer une planification annuelle cohérente basée sur une stratégie à plus long terme, et suivre et évaluer conjointement la mise en œuvre, en fournissant des conseils sur la réorientation du programme si nécessaire.
· Fournir des conseils et des orientations techniques sur les questions d’éducation ; aider à assurer la liaison avec les autorités compétentes pour assurer la délivrance et la reconnaissance des documents pertinents en matière d’éducation.
· Évaluer les besoins en services des personnes relevant de la compétence du HCR, en rapport avec l’éducation, et coordonner les réponses des partenaires si nécessaire.
· Promouvoir et respecter systématiquement la politique relative à l’âge, au genre et à la diversité et d’autres priorités telles que les directives sur le VIH/SIDA.
· Aider à plaider auprès des autorités pour le respect du droit des personnes de couleur à l’éducation et pour leur accès aux services éducatifs.
· Coordonner avec les réseaux éducatifs et veiller à ce que les intérêts des réfugiés en matière d’éducation soient compris et inclus dans les politiques et initiatives pertinentes.
· Participer aux groupes de travail du secteur humanitaire et du développement pour soutenir et garantir que tous les programmes de soutien à l’éducation des réfugiés au niveau national soient étendus, amplifiés et rapportés par rapport aux objectifs de développement du secteur
. Les partenaires humanitaires et le financement servent au renforcement du système.
· Aider le(s) bureau(x) de pays à élaborer et mettre en œuvre des stratégies pour résoudre les problèmes liés à l’accès, à la qualité et aux données de l’éducation, en coopération avec d’autres agences des Nations Unies (UNICEF, UNESCO, PAM, etc.) et d’autres acteurs clés de l’éducation.
· Entreprendre un dialogue direct avec le(s) bureau(x) de pays sur la mise en œuvre des programmes d’éducation conformément aux orientations stratégiques, intégrés à l’ODD 4 et aux plans du secteur de l’éducation, y compris avec les ministères de l’Éducation/de l’Enseignement supérieur, les partenaires de l’éducation et les réseaux de coordination (Partenariat mondial pour l’éducation, Education Cannot Wait (ECW) et les groupes locaux d’éducation, etc.).
· Favoriser et assurer les liens intersectoriels et la coordination avec la protection de l’enfance, la violence sexuelle et sexiste, le genre, les services communautaires, les moyens de subsistance/l’inclusion économique et la santé, entre autres, et fournir des conseils spécialisés aux autres secteurs, afin de s’assurer qu’ils intègrent pleinement les préoccupations liées à l’éducation dans leur planification.
· Soutenir et suivre la mise en œuvre des engagements du Forum mondial sur les réfugiés dans le domaine de responsabilité.
Compétences et expérience
· Expérience professionnelle dans des fonctions à responsabilité croissante dans le domaine de l’éducation ;
· Expérience professionnelle avérée dans les programmes d’éducation ;
· Expérience de terrain dans la mise en œuvre et la coordination de programmes d’éducation dans des contextes humanitaires et/ou de développement ; · Expérience de travail avec les gouvernements, le ministère de l’Éducation et d’autres ministères de tutelle ;
· Solides compétences interpersonnelles en collaboration et coordination ;
· Excellentes compétences analytiques et rédactionnelles ;
· Solides compétences en communication/présentation.
Souhaitable :
· Excellentes compétences interpersonnelles ; sensibilité culturelle et sociale ; capacité à travailler de manière inclusive et collaborative avec un éventail de partenaires, y compris les membres de la communauté locale, les organisations religieuses et de jeunesse et les autorités à différents niveaux ; familiarité avec les outils et les approches de communication pour le développement ;
· Solides connaissances informatiques générales, y compris la maîtrise de diverses applications MS Office (Excel, Word, etc.) et du courrier électronique/Internet ; familiarité avec la gestion de bases de données ; et le matériel de bureautique ;
· Bonne connaissance de la sécurité ;
· Avoir des affinités ou un intérêt pour le volontariat en tant que mécanisme de développement durable et pour le système des Nations Unies.
