À la demande du ministère de l’Éducation (MoE), le projet Targeting English Education for Change (TEECh) a été développé en réponse à une pénurie de professeurs d’anglais capables de parler l’anglais à un niveau avancé ou ayant une expérience préalable dans l’enseignement de l’anglais. Le ministère de l’Éducation a également donné la priorité à l’intégration de pratiques équitables entre les sexes dans la pédagogie de l’enseignement au sein des écoles publiques afin de supprimer les obstacles qui empêchent les filles de poursuivre leurs études au niveau du collège et au-delà.
L’objectif du projet TEECh est que les filles et les garçons renforcent leurs compétences en communication en anglais et aient un accès équitable aux opportunités académiques et/ou professionnelles.
Les objectifs du projet TEECh sont axés sur la collaboration avec des partenaires pour atteindre les objectifs suivants :
ENSEIGNANTS :
• Accroître leur capacité à utiliser les compétences générales et d’enseignement de l’anglais
• Accroître leur maîtrise de l’anglais
• Accroître leur capacité à utiliser des pratiques équitables entre les sexes en classe Pour soutenir l’accès des élèves à l’apprentissage Sur la base des objectifs énumérés ci-dessus, les activités suivantes sont les activités du cadre de projet logique (LPF) de base de TEECh que tous les enseignants bénévoles de l’enseignement de l’anglais sont censés mettre en œuvre dans le cadre d’un fonctionnement normal.
• Enseigner ou co-enseigner l’anglais aux élèves dans un cadre scolaire (par exemple, enseignement direct en classe, groupes de retrait, tutorat individuel)
• Faciliter les communautés de pratique informelles ou formelles pour partager des stratégies et des conseils pour un enseignement efficace de l’anglais ou des compétences d’enseignement général • Faciliter
des formations informelles ou formelles pour les membres de la communauté sur les techniques équitables entre les sexes qui permettent l’accès à l’apprentissage
compétences pédagogiques générales et en anglais avec les enseignants
• Planifier et co-former les enseignants dans des ateliers sur les stratégies d’enseignement de l’anglais
• Faciliter des formations informelles ou formelles pour les enseignants sur les techniques de promotion de l’équité entre les sexes en classe
• Organiser des activités qui impliquent la communauté dans l’apprentissage des élèves
Remarque : En raison de COVID-19, pour assurer la sécurité de tous les professeurs d’anglais bénévoles lorsqu’ils travaillent dans les communautés, les activités ci-dessus ont été révisées pour s’aligner sur les mesures COVID-19. Tous les volontaires doivent adhérer aux politiques COVID-19 prescrites par le siège de la poste et du Corps de la paix Voir ces activités spécifiques COVID ci-dessous :
• Collaborer avec les inspecteurs de l’éducation, les directeurs d’école et les dirigeants communautaires pour renforcer les capacités des enseignants d’anglais sur le nouveau programme d’éducation du Togo
• Mener une engagement individuel avec les enseignants et les élèves sur les mesures d’atténuation de la COVID-19
• Mener des activités de développement des jeunes à petite échelle pour promouvoir les compétences de vie dans une école amie des élèves (5 à 6 participants par groupe)
• Faciliter les communautés de pratique informelles et/ou formelles pour partager des stratégies et des conseils pour un enseignement efficace de l’anglais ou des compétences d’enseignement général
• Planifier et (co-)former les enseignants dans des ateliers sur les stratégies d’enseignement général et/ou de l’anglais vidéos de démonstration)
• S’engager dans l’apprentissage informel de l’anglais et la pratique de la conversation avec les enseignants (en ligne – vidéos et ressources sur le net)
• Guider les enseignants dans l’utilisation de techniques pour promouvoir l’équité entre les sexes en classe (devoirs de lecture et discussions en ligne)
La sensibilisation et l’autonomisation des femmes est une activité intersectorielle pour tous les Volontaires du Corps de la Paix Togo qui cherchent des moyens de travailler avec les membres de la communauté pour promouvoir des normes équitables entre les sexes. Les volontaires recevront une formation sur les défis liés au genre dans leur communauté et auront la possibilité de mettre en œuvre des activités liées au genre qui sont adaptées au contexte et à la culture une fois qu’ils seront correctement intégrés dans leur communauté.
Activités de bénévolat COVID-19
En tant que bénévole, vous serez formé sur la meilleure façon de vous protéger contre l’exposition au COVID-19 et comprendrez l’impact et les étapes pour réduire la stigmatisation liée au COVID-19. Vous pouvez également avoir la possibilité de vous engager avec votre communauté sur la mise en œuvre ou l’amélioration des activités d’atténuation du COVID-19, telles que les stratégies de prévention et de réduction des risques du COVID-19, y compris la distanciation sociale, le lavage des mains, le port de masque, la lutte contre les mythes et les idées fausses liés à ces pratiques, et la réticence à la vaccination. Les activités seront adaptées pour répondre aux circonstances du COVID-19 dans les communautés où vous servirez.
Compétences requises
Les candidats compétitifs auront un baccalauréat ès arts / baccalauréat ès sciences dans n’importe quelle discipline et un fort désir d’enseigner l’anglais
Compétences désirées
Les candidats les plus forts auront une ou plusieurs des qualifications suivantes
• Diplôme en enseignement primaire ou secondaire ou dans un autre domaine d’éducation
• Expérience d’enseignement en classe et/ou expérience de formation des enseignants
• Trois mois de 10 heures/mois ou 30 heures au total d’anglais, étranger expérience de tutorat en langue ou en alphabétisation auprès d’élèves de niveau intermédiaire ou secondaire.
• Expérience dans l’utilisation de pratiques équitables entre les sexes dans un cadre éducatif
Compétences linguistiques requises
Il n’y a pas d’exigences linguistiques préalables pour ce poste.
Une expérience ou une connaissance d’une langue romane est préférable mais pas obligatoire.
Conditions de vie
La plupart des volontaires vivent dans des maisons de deux à trois pièces au sein d’un complexe familial avec une famille d’accueil. Vivre dans un complexe partagé offre aux bénévoles une occasion précieuse d’observer et de faire partie de la culture, de profiter des avantages et de la sécurité de la vie en commun et d’apprendre la langue de leur communauté d’accueil. De nombreux volontaires n’ont pas d’électricité chez eux. L’accès au gaz de cuisine est généralement constant, mais il peut arriver qu’il soit nécessaire de cuisiner sur un poêle à charbon. Les sources d’eau peuvent être des puits traditionnels, une pompe et/ou des citernes. Les volontaires recevront un filtre à eau et une formation sur la façon de traiter correctement l’eau potable.
