Save the Children recrute pour ce poste (05 Août 2022)

ÉQUIPE/PROGRAMME : Partenariat financé par le FCDO pour l’apprentissage pour tous au Nigeria (PLANE) Guichet 3 – Soutien communautaire à l’apprentissage

Dans le cadre de ces responsabilités, le titulaire du poste soutiendra la mise en place de systèmes de protection de l’enfance, promouvra une culture de la sécurité des enfants et veillera à ce que les dommages potentiels aux enfants (par notre propre personnel et/ou en raison de la façon dont nous faisons notre travail) est identifié et traité en permanence. Le titulaire du poste doit signaler et répondre aux interventions telles que déterminées par les responsabilités liées au poste identifiées dans la politique de protection de l’enfance.

Partenariat pour l’apprentissage pour tous au Nigeria (PLANE) Windows 3 est un programme financé par le FCDO dont le résultat clé est de promouvoir l’apprentissage et l’inclusion des filles dans les États de Kaduna, Kano et Jigawa et la politique au niveau fédéral/national, le cas échéant. Le  responsable de l’éducation dirigera toutes les activités d’éducation pour les partenaires du projet et du consortium. Cela comprend la direction de l’élaboration et de la mise en œuvre du plan de mise en œuvre détaillé (DIP) du projet, du plan de passation des marchés, du budget basé sur les activités (ABB) pour la composante éducation qui générera des preuves, maintiendra les normes de responsabilité et assurera un suivi, une évaluation et un apprentissage efficaces de l’éducation. projet. La fenêtre PLANE 3 financée par le FCDO estun modèle innovant d’interventions éducatives axées sur les enfants non scolarisés, en particulier les filles. La théorie du changement de PLANE Window 3 se concentre sur la fourniture de compétences fondamentales de base et l’amélioration de l’environnement d’apprentissage pour les enfants non scolarisés dans le nord-ouest du Nigeria. Le financement du guichet 3 du PLANE – Soutien communautaire à l’apprentissage garantit que les enfants non scolarisés (OOSC) dans les zones prioritaires ont des itinéraires flexibles et réactifs vers les opportunités d’apprentissage, qui soutiennent leur transition vers les écoles formelles et les niveaux d’enseignement supérieurs et qui soutiennent leur intégration holistique. bien-être et développement.

OBJECTIF DU RÔLE :

Le coordinateur de l’inclusion du genre et du handicap soutiendra le projet de la fenêtre 3 du partenariat financé par le FCDO pour l’apprentissage pour tous au Nigéria (PLANE) – Soutien communautaire à l’apprentissage pour fournir un soutien technique pour guider et informer la programmation inclusive du genre et du handicap grâce à une «approche intégrée» dans État de Jigawa, Kaduna et Kano, nord-ouest du Nigeria.

Le coordinateur de l’inclusion du genre et du handicap soutiendra le projet FCDO-PLANE Window 3 pour fournir un soutien technique à l’intégration du genre et du handicap en tant que thèmes transversaux pour toutes les activités programmatiques du projet PLANE Windows 3. Il / elle veillera à ce que le genre et le handicap soient intégrés dans les cadres de gestion axés sur les résultats, en renforçant et en soutenant l’inclusion du handicap, les stratégies d’égalité des sexes et en facilitant le renforcement des capacités en matière d’égalité des sexes pour les équipes de terrain et les organisations partenaires de SCI via la formation et le développement d’outils. Il / elle veillera non seulement à ce que les programmes d’éducation financés par PLANE Windows 3 incluent le handicap et soient sensibles au genre, mais vise à fournir un soutien pour que ces programmes deviennent transformateurs en matière de genre.

Le titulaire du poste assure la coordination et la gestion programmatiques et opérationnelles globales, y compris ; la planification, la mise en œuvre, le renforcement des capacités, le suivi/évaluation et l’établissement de rapports à la fois en interne (au sein de SCI) et en externe (pour/avec les partenaires).

Sous la direction du responsable de programme Kano, l’inclusion du genre et du handicap veillera à ce que la fenêtre 3 de PLANE soit mise en œuvre de manière coordonnée, harmonisée et alignée, conformément aux exigences et aux engagements des donateurs. Il / elle sera responsable d’aider le gestionnaire de programme à soumettre des rapports narratifs et financiers en temps opportun et réguliers.

Relève de : FCDO PLANE – Gestionnaire de programme

Personnel directement rattaché à ce poste : Aucun

Responsabilité budgétaire :   Aucune

Mise en œuvre, coordination et gestion du programme :

• Diriger le renforcement des capacités du personnel de FCDO-PLANE Windows 3 et des membres des organisations partenaires sur le genre afin d’établir un environnement d’apprentissage sûr et protecteur pour les filles et les garçons dans les États du JKK
• Diriger le renforcement des capacités des parties prenantes nationales pour faciliter et gérer la transition de l’éducation non formelle à l’éducation formelle d’une manière sensible au genre
• Guidé par l’analyse de genre, le coordinateur soutiendra le plaidoyer pour identifier et éliminer les obstacles politiques et systémiques à l’éducation des filles ;
• Coordonner les activités du projet entre les partenaires d’inclusion des personnes handicapées, SCI et d’autres partenaires
• Mener régulièrement des analyses de genre, des cartographies communautaires et des audits de sécurité pour identifier et éliminer les obstacles financiers et d’accès à l’éducation des filles dans les États du JKK
• Avec le soutien du gestionnaire de programme, formuler des messages et des objectifs clés en matière de genre à partir des leçons apprises, des évaluations, des recherches et des preuves acquises grâce à la mise en œuvre du projet.
• Contribuer au développement et à la mise en œuvre des objectifs et des initiatives de PLANE Windows 3, à court et à long terme, englobant un large éventail de problèmes dans une optique de genre.
• Acquérir des informations et une compréhension des principaux problèmes de genre dans le pays, en particulier dans le nord-ouest, en se concentrant sur les garçons et les filles (par exemple, la VBG, le mariage précoce, la SSR, etc.) et adapter les stratégies si nécessaire.
• Effectuer d’autres tâches, au besoin, pour assurer le bon fonctionnement de l’organisation.
• Veiller à ce que l’accent soit mis sur l’égalité des sexes, l’intégration du genre et l’inclusion du handicap dans toutes les composantes de la mise en œuvre du projet
• Soutenir la collecte de données sur le handicap, les analyses et les rapports dans l’étude CAP, les évaluations des besoins et l’évaluation
• Développer et faciliter les composantes d’inclusion du genre et du handicap dans les supports de formation et autres outils et ressources du projet
• Assurer l’accessibilité des matériels IEC développés sur le projet
• Renforcer les capacités du personnel du projet SCI, des principaux partenaires du projet, des animateurs et des volontaires sur l’inclusion du genre et du handicap
• Soutenir la présentation et la diffusion des composantes du handicap dans les documents de projet et les réunions
• Soutenir SCI et ses partenaires pour identifier et traiter l’intersectionnalité du genre et du handicap dans la planification, la mise en œuvre, le suivi et l’évaluation du projet

REPAS

• Soutenir le suivi des indicateurs de projet intégrant le genre et le handicap et spécifiques au handicap
• Soutenir l’équipe MEAL dans la collecte, l’analyse et la communication de données sur le handicap
• Assurer la consultation des bénéficiaires handicapés dans l’évaluation et l’apprentissage du projet
• En collaboration avec l’équipe MEAL, rassembler et diffuser des rapports réguliers sur l’inclusion du handicap dans les projets

Gestion et développement des ressources humaines :

• Travailler en collaboration avec l’équipe PLANE windows 3 pour identifier les besoins d’apprentissage et de développement des équipes de projet et élaborer des plans spécifiques pour répondre aux besoins d’apprentissage.

Interventions internes et externes

• Développer et maintenir un réseau de contacts externes avec des personnes clés du gouvernement, du secteur des ONG, de la société civile et des médias travaillant en particulier sur les questions de genre et participer aux réunions du groupe de travail sur le genre, qui peuvent inclure une supervision.
• Engager les parties prenantes concernées par le genre et le handicap aux niveaux de l’État et national à l’appui de la gestion du cycle de projet

Responsabilité:

• Est responsable de la prise de décisions, de la gestion efficace des ressources, de la réalisation et de l’exemple des valeurs de Save the Children
• Tient l’équipe et les partenaires responsables de s’acquitter de leurs responsabilités – en leur donnant la liberté de livrer de la meilleure façon qu’ils jugent appropriée, en fournissant le développement nécessaire pour améliorer les performances et en appliquant les conséquences appropriées lorsque les résultats ne sont pas atteints

Ambition:

• Se fixe des objectifs ambitieux et stimulants pour eux-mêmes (et leur équipe), assume la responsabilité de son propre développement personnel et encourage les autres à faire de même
• Partage largement sa vision personnelle de Save the Children, engage et motive les autres
• Orienté vers l’avenir, pense stratégiquement.

Collaboration:

• Écoute activement les différents points de vue et expériences des parties prenantes
• Participe activement aux réseaux pour accéder et contribuer aux bonnes pratiques
• Établit et maintient une communication et un dialogue clairs avec les personnes touchées par les catastrophes et les conflits et les autres parties prenantes
• Établit des objectifs clairs avec les partenaires

La créativité:

• Développe et encourage des solutions nouvelles et innovantes
• Prêt à prendre des risques disciplinés

Intégrité:

• Honnête, encourage l’ouverture et la transparence
• Engagement envers les valeurs de Save the Children

Compréhension des contextes humanitaires et application des principes humanitaires :

• Veiller à ce que les objectifs et les activités du programme respectent les principes des principaux cadres, codes et engagements humanitaires nationaux et internationaux
• Intègre les principes de redevabilité envers les bénéficiaires dans l’approche
• Participe aux mécanismes de coordination en cas de catastrophe et aux mécanismes de coopération interinstitutions

Direction : Action ; En pensant; Soi; Inspirant; Développer les autres :

• Fait preuve d’accessibilité et de confiance en écoutant attentivement les autres et en valorisant leur contribution, et en mettant les autres à l’aise en étant ouvert et honnête à propos de leurs pensées et de leurs sentiments
• Fait preuve d’auto-développement et de gestion en assumant la responsabilité de son propre développement et en recherchant activement des commentaires pour mieux comprendre ses propres forces et faiblesses
• Fait des déclarations positives sur le travail
• Influence efficacement les autres en comprenant leurs intérêts et en montrant comment ils seront satisfaits par sa propre solution préférée

Donne des commentaires constructifs pour améliorer les capacités et les responsabilités des partenaires et des autres

Souhaitable

• Expérience du renforcement des capacités et des formations, en particulier sur les questions liées au handicap et au genre.
• Expérience de travail antérieure dans les communautés à travers le Nigeria.
• Connaissance des politiques, cadres, fonctions, structures et processus décisionnels des principales institutions nationales en matière de handicap et de genre.
• Esprit d’équipe avec de solides compétences en leadership
• Compétences linguistiques locales (la capacité à communiquer en haoussa sera un avantage)

QUALIFICATIONS ET EXPÉRIENCE

Critères essentiels

• Master ou équivalent en sciences sociales, études du développement, genre et développement ou combinaison équivalente de formation et d’expérience pertinentes. Un diplôme supérieur sera un atout supplémentaire
• 5 ans d’expérience après NYSC
• Expérience avérée de travail sur le changement normatif pour l’inclusion du handicap, l’égalité des sexes et la santé sexuelle et reproductive des adolescents dans des contextes sensibles
• Expérience avérée dans le soutien à la conception, à la mise en œuvre et à l’évaluation d’interventions de communication pour le changement social et comportemental inclusives et sexotransformatrices.
• Expérience dans le soutien à la mise en œuvre d’approches inclusives du handicap et transformatrices en matière de genre dans un contexte humanitaire.
• Une expérience de travail dans le contexte du Nord-Est est un atout supplémentaire.
• Capacité à travailler de manière indépendante et en collaboration dans un environnement d’équipe avec un minimum de supervision
• Connaissance spécifique des questions de développement international, d’inclusion des personnes handicapées et d’égalité des sexes ; expérience d’engagement des enfants et d’autres membres de la communauté sur les questions d’égalité des sexes souhaitable.
• Compréhension démontrable de l’application des principes de la Convention relative aux droits des personnes handicapées dans la gestion du cycle de projet
• Excellentes compétences en planification et en organisation avec la capacité d’effectuer plusieurs tâches dans un environnement de travail au rythme rapide

Responsabilités professionnelles supplémentaires

Les tâches et responsabilités décrites ci-dessus ne sont pas exhaustives et le titulaire du poste peut être tenu d’effectuer des tâches supplémentaires dans la mesure raisonnable de son niveau de compétences et d’expérience.

Le titulaire du poste est tenu d’exercer ses fonctions conformément aux politiques et procédures de SCI en matière d’égalité des chances et de diversité.

Nous devons assurer la sécurité des enfants afin que notre processus de sélection, qui comprend des vérifications rigoureuses des antécédents, reflète notre engagement à protéger les enfants contre les abus .

Santé et sécurité

Le titulaire du poste est tenu d’exercer ses fonctions conformément aux politiques et procédures de SCI en matière de santé et de sécurité.