Save the Children est une ONG Internationale intervenant dans l’humanitaire et le développement œuvrant dans le domaine de la promotion et de la défense des droits de l’enfant.
TITRE : Spécialiste du genre
ÉQUIPE/PROGRAMME : Développement et qualité des programmes
LIEU : État de Kaduna
GRADE : 3
PROTECTION DE L’ENFANT : (sélectionnez une seule option)
Niveau 3 : le titulaire du poste sera en contact avec des enfants et/ou des jeunes soit fréquemment (par exemple une fois par semaine ou plus), soit de manière intensive (par exemple quatre jours par mois ou plus ou toute la nuit) car son travail implique de visiter les communautés du projet.
Dans le cadre de ces responsabilités, le titulaire du poste soutiendra la mise en place de systèmes de protection de l’enfance, favorisera une culture de protection de l’enfance et veillera à ce que les préjudices potentiels causés aux enfants (par notre propre personnel et/ou en raison de la manière dont nous effectuons notre travail) soient identifiés et traités en permanence. Le titulaire du poste doit signaler et répondre aux interventions conformément aux responsabilités liées au poste identifiées dans la politique de protection de l’enfance.
OBJECTIF DU RÔLE :
Save the Children est une organisation indépendante de premier plan qui apporte un changement durable aux enfants dans le besoin partout dans le monde. Avec son siège social à Londres, au Royaume-Uni, SC travaille dans plus de 120 pays à travers le monde, dont le Nigéria, pour aider les enfants à survivre, à apprendre et à être protégés en améliorant leur éducation, leur santé, leur nutrition, leur protection et leurs opportunités économiques, et en temps de crise aiguë, en mobilisant une assistance vitale rapide pour aider les enfants à se remettre des effets de la guerre, des conflits et des catastrophes naturelles.
Save the Children International (SCI), Nigéria, met en œuvre le projet Reaching Out of School Children (ROOSC) dans l’État de Kaduna, au Nigéria. Il s’agit d’une initiative de 4 ans visant à aider les enfants non scolarisés touchés par la crise (âgés de 6 à 14 ans) à exercer leurs droits égaux à une éducation de qualité et à l’égalité des sexes. Le projet est financé par Educate a Child, la Banque islamique de développement, le Partenariat mondial pour l’éducation et le fonds koweïtien.
Le projet ROOSC est conçu pour aider le gouvernement de l’État de Kaduna à assurer la fourniture inclusive et équitable d’une éducation primaire de qualité pour tous les enfants. L’approche, les stratégies et les interventions du projet sont sensibles au genre et favorisent l’inclusion dans l’enseignement primaire. Une attention adéquate sera accordée aux infrastructures et à la fourniture d’installations et de fournitures et de processus d’enseignement-apprentissage pour garantir des environnements adaptés aux enfants et propices dans les écoles et les centres d’apprentissage afin de promouvoir et de maintenir la scolarisation, la pleine participation, l’achèvement et la qualité des résultats d’apprentissage dans l’enseignement primaire.
Le spécialiste du genre soutiendra les partenaires du ROOSC et le soutien communautaire au projet d’apprentissage, pour fournir un soutien technique pour guider et informer la programmation inclusive du genre et du handicap dans l’État de Kaduna, au nord-ouest du Nigéria. Il/elle fournira un soutien technique pour intégrer le genre comme thème transversal pour toutes les activités programmatiques du projet ROOSC. Il/elle veillera à ce que le genre et le handicap soient intégrés dans les cadres de gestion axés sur les résultats, renforçant et soutenant l’inclusion du handicap, les stratégies d’égalité des sexes et facilitant le renforcement des capacités en matière d’égalité des sexes pour les équipes de terrain et les organisations partenaires du SCI via la formation et le développement d’outils. Elle/il veillera non seulement à ce que les programmes d’éducation du ROOSC incluent le handicap et tiennent compte du genre, mais visera également à fournir un soutien pour que ces programmes deviennent transformateurs de genre.
PORTÉE DU RÔLE :
Responsable : Conseiller technique principal en matière d’égalité des sexes
DOMAINES CLÉS DE RESPONSABILITÉ :
Planification stratégique
• Le spécialiste du genre soutiendra le projet ROOSC en fournissant un soutien technique pour guider et informer la programmation basée sur le genre par le biais d’une « approche intégrée » dans l’État de Kaduna.
• Le spécialiste du genre soutiendra le projet ROOSC en fournissant un soutien technique pour intégrer le genre comme thème transversal pour toutes les activités programmatiques dans les plans de travail du projet et des partenaires.
• Il/elle veillera à ce que le genre soit intégré dans les cadres de gestion axés sur les résultats, en renforçant et en soutenant les stratégies d’égalité des sexes et en facilitant le renforcement des capacités en matière d’égalité des sexes pour les équipes de terrain et les organisations partenaires du SCI par le biais de formations et de développement d’outils.
• Il/elle veillera non seulement à ce que le projet ROOSC soit sensible au genre, mais visera à fournir un soutien pour que le projet soit inclusif et devienne transformateur en matière de genre.
• Il/elle assurera la coordination et la gestion globales du programme et des opérations en matière de genre et de handicap, y compris la planification, la mise en œuvre, le renforcement des capacités, le suivi/l’évaluation et l’établissement de rapports tant en interne (au sein du SCI) qu’en externe (pour/avec les partenaires).
• Sous la direction du responsable de programme, le spécialiste du genre veillera à ce que le projet ROOSC soit mis en œuvre de manière coordonnée, harmonisée et alignée, conformément aux exigences et aux engagements des donateurs. Français Il/elle sera chargé d’aider le responsable du programme à soumettre des rapports d’avancement narratifs et financiers réguliers et en temps opportun.
Qualité, soutien et développement du programme
• Soutenir le projet ROOSC, les partenaires du SCI et les équipes de terrain du SCI dans les 17 LGA du projet dans l’État de Kaduna pour intégrer le genre afin d’accroître l’éducation inclusive et holistique pour les filles et les garçons de l’État.
• Contribuer au développement d’approches sensibles au genre pour intégrer les filles et les garçons dans l’éducation formelle à partir de l’apprentissage alternatif/non formel et améliorer les opportunités de formation continue ;
• Avec le soutien de l’AT principale pour l’égalité des sexes et du chef de projet, contribuer aux initiatives de développement pour rendre l’environnement d’apprentissage existant sensible au genre et inclusif pour les filles, les garçons, les enfants handicapés et autres enfants marginalisés ;
• Diriger le renforcement des capacités du personnel du projet ROOSC, des organisations partenaires et des équipes de terrain sur le genre afin d’établir un environnement d’apprentissage sûr et protecteur pour les filles, les garçons et les enfants handicapés dans l’État de Kaduna.
• Avec l’appui technique de l’AT GE senior et en collaboration avec le chef de projet pour répondre aux besoins éducatifs des filles – y compris les adolescentes – afin d’améliorer les taux de scolarisation et les résultats d’apprentissage des filles.
• Diriger le renforcement des capacités en matière de genre et de handicap des acteurs de l’État pour faciliter et gérer la transition de l’éducation non formelle à l’éducation formelle d’une manière sensible au genre.
• Fournir une assistance technique sur les écoles et les installations EAH sensibles au genre et accessibles aux personnes handicapées fournies dans les espaces d’éducation formelle et alternative soutenus dans les 17 sites d’intervention du projet LGA.
• Soutenir l’examen des principales pratiques existantes en matière d’enseignement et de gestion de l’éducation pour améliorer l’éducation inclusive et sensible au genre dans le projet ROOSC dans l’État de Kaduna.
• Mener régulièrement des analyses de genre, une cartographie communautaire et des audits de sécurité pour identifier et traiter l’accès et les obstacles à l’éducation des filles dans l’État de Kaduna.
• Collaborer avec le chef de projet et le coordinateur de l’éducation pour développer des stratégies de recrutement de discrimination positive afin d’augmenter la proportion d’enseignantes/facilitatrices dans l’éducation alternative et formelle dans l’État.
• Avec le soutien de l’AT GE senior et du chef de projet, formuler des messages et des cibles clés en matière de genre à partir des leçons apprises, des évaluations, des recherches et des preuves acquises grâce à la mise en œuvre du projet.
• Acquérir des informations et une compréhension des principales questions de genre dans le pays, en particulier dans le nord-ouest et l’État de Kaduna, en se concentrant sur les garçons et les filles (par exemple, la violence sexiste, le mariage précoce des enfants, la santé sexuelle et reproductive, etc.) et adapter les stratégies si nécessaire.
• Développer et faciliter les composantes d’inclusion du genre et du handicap dans les supports de formation et autres outils et ressources du projet
• Assurer l’accessibilité des supports IEC sur le genre et le handicap développés dans le cadre du projet
• Aider le SCI et ses partenaires à identifier et à traiter l’intersectionnalité du genre et du handicap dans le projet
• Effectuer d’autres tâches, selon les besoins, pour assurer le bon fonctionnement de l’organisation.
Partenariats, représentation, plaidoyer et apprentissage organisationnel
• Développer et entretenir un réseau de contacts externes avec des personnes clés au sein du gouvernement, du secteur des ONG, de la société civile et des médias travaillant particulièrement sur les questions de genre et participer aux réunions du groupe de travail sur le genre, ce qui peut inclure une supervision
• Guidé par l’analyse de genre, le spécialiste soutiendra le plaidoyer pour identifier et éliminer les obstacles politiques et systémiques à l’éducation des filles, des garçons et des enfants en situation de handicap ;
• Sur la base de scénarios humanitaires fondés sur des preuves sur le terrain, de l’accès et de la sécurité, cartographier le travail avec le coordinateur/l’équipe de plaidoyer pour collaborer à la conception, à la mise en œuvre et au plaidoyer pour promouvoir l’égalité des sexes, la protection contre la violence sexiste et les résultats en matière d’autonomisation des filles ;
• Travailler avec l’équipe de plaidoyer pour mener les composantes techniques des capacités du personnel et des partenaires à s’attaquer aux causes profondes de l’inégalité des sexes afin de garantir une programmation transformatrice en matière de genre
• Travailler avec l’équipe de plaidoyer sur les lacunes et les stratégies d’égalité des sexes fondées sur des preuves pour garantir que les besoins spécifiques des filles, des garçons et des enfants en situation de handicap sont pris en compte dans les forums de coordination interinstitutions.
• Se tenir au courant des recherches et de l’élaboration des politiques de l’État sur le genre et la VBG et maintenir une analyse de genre à jour au niveau du bureau de pays comme base de la programmation et du plaidoyer ;
• Travailler avec l’équipe de projet sur la documentation des enseignements tirés, des meilleures pratiques et des études de cas sur le genre pour façonner les stratégies et les approches programmatiques de l’État et du pays, et contribuer à un apprentissage plus large du SCI ;
• Avec l’équipe de plaidoyer et d’autres membres du projet, contribuer aux notes d’orientation et aux documents de position selon les besoins.
MEAL
• Soutenir le suivi des indicateurs de projet tenant compte du genre et du handicap et spécifiques au handicap
• Soutenir l’équipe MEAL dans la collecte, l’analyse et la communication des données sur le handicap
• Assurer la consultation des bénéficiaires handicapés dans l’évaluation et l’apprentissage du projet
• En collaboration avec l’équipe MEAL, rassembler et diffuser un rapport régulier sur l’inclusion du genre et du handicap du projet.
Gestion et développement des ressources humaines :
Travailler en collaboration avec l’équipe ROOSCC et les partenaires pour identifier les besoins d’apprentissage et de développement des équipes de projet et élaborer des plans spécifiques pour répondre à ces besoins.
COMPORTEMENTS (Valeurs en pratique)
Responsabilité :
• Se tient responsable de la prise de décisions, de la gestion efficace des ressources, de la réalisation et de l’illustration des valeurs de Save the Children.
• Tient l’équipe et les partenaires responsables de l’exécution de leurs responsabilités – leur donnant la liberté d’exécuter de la meilleure façon qu’ils jugent appropriée, en fournissant le développement nécessaire pour améliorer les performances et en appliquant les conséquences appropriées lorsque les résultats ne sont pas atteints.
Ambition :
• Se fixe des objectifs ambitieux et stimulants pour lui-même et pour l’équipe, assume la responsabilité de son propre développement personnel et encourage l’équipe à faire de même.
• Partage largement sa vision personnelle de Save the Children, engage et motive les autres.
• Orienté vers l’avenir, pense de manière stratégique et à l’échelle de l’État et nationale.
• Tient l’équipe et les partenaires responsables de l’exécution de leurs responsabilités – leur donnant la liberté d’exécuter de la meilleure façon qu’ils jugent appropriée, en fournissant le développement nécessaire pour améliorer les performances et en appliquant les conséquences appropriées lorsque les résultats ne sont pas atteints.
Collaboration :
• Établit et entretient des relations efficaces avec les collègues et les partenaires et sympathisants externes.
• Valorise la diversité, l’équité et l’inclusion, et les considère comme une source de force concurrentielle.
• Abordable, bon auditeur, facile à aborder.
Créativité :
• Élabore et encourage des solutions nouvelles et innovantes.
• Prêt à prendre des risques disciplinés.
Intégrité :
• Honnête, encourage l’ouverture et la transparence ; démontre les plus hauts niveaux d’intégrité.
QUALIFICATIONS
• Maîtrise en études de genre, en droit des droits de l’homme, en relations internationales, en études du développement ou similaire, ou expérience de terrain équivalente
• Au moins 8 ans d’expérience professionnelle sur l’intégration du genre dans des contextes humanitaires et de développement ou dans des États fragiles
• Maîtrise de l’anglais, à l’oral et à l’écrit, requise •
EXPÉRIENCE ET COMPÉTENCES
Essentiel :
• Capacité à identifier les principaux écarts et problèmes liés au genre dans le contexte donné afin d’éclairer une réponse holistique pour les garçons, les filles et leurs tuteurs masculins et féminins.
• Expérience avérée de travail sur le changement normatif pour l’égalité des sexes, le handicap et la santé sexuelle et reproductive des adolescents dans des contextes sensibles. •
Expérience avérée dans le soutien à la conception, la mise en œuvre et l’évaluation d’interventions de communication pour le changement social et comportemental transformatrices de genre.
• Expérience dans le soutien à la mise en œuvre d’approches inclusives du handicap et transformatrices de genre.
• Expérience dans la conduite d’évaluations et la mise en œuvre de processus MEAL, et dans la conduite d’analyses de genre rapides et participatives.
• Expérience dans le renforcement des capacités et dans le renforcement de la compréhension et de la réponse des différents détenteurs d’obligations au genre dans les situations d’urgence.
• Capacité à travailler à titre consultatif.
• Expérience de la représentation et capacité à représenter SC efficacement dans des forums externes.
• Excellentes compétences en communication et en rédaction/édition.
• Solides compétences d’influence et expérience en plaidoyer.
• Sensibilité politique et culturelle avec des qualités de patience, de tact et de diplomatie.
• La capacité et la volonté d’être extrêmement flexible et accommodant dans des circonstances de travail difficiles et parfois précaires.
• Engagement et compréhension des droits de l’enfant, des objectifs et des principes de SC.
Souhaitable :
• Expérience antérieure en gestion de projet
• Expérience de travail dans le secteur du développement ou de l’humanitaire
• Excellence en anglais à l’oral et à l’écrit
• Compréhension de la langue haoussa et un avantage supplémentaire
Responsabilités professionnelles supplémentaires
Les tâches et responsabilités énoncées ci-dessus ne sont pas exhaustives et le titulaire du poste peut être tenu d’effectuer des tâches supplémentaires dans des limites raisonnables par rapport à son niveau de compétences et d’expérience.
Égalité des chances
Le titulaire du poste est tenu d’effectuer ses tâches conformément aux politiques et procédures de SCI en matière d’égalité des chances et de DEI.
Protection de l’enfance :
Nous devons assurer la sécurité des enfants, c’est pourquoi notre processus de sélection, qui comprend des vérifications rigoureuses des antécédents, reflète notre engagement à protéger les enfants contre les abus.
Santé et sécurité
Le titulaire du poste est tenu d’effectuer ses tâches conformément aux politiques et procédures de SCI en matière de santé et de sécurité.
Titre du poste 2 : Agent de protection
Cliquez sur le poste pour plus de détails.
