Save the Children International est une organisation à « double mandat » et, en tant que telle, une priorité égale sera accordée au travail humanitaire et au développement. Dans le cadre de son engagement à travailler avec les enfants à travers des interventions humanitaires.
Dans le cadre de ces responsabilités, le titulaire du poste soutiendra la mise en place de systèmes de protection de l’enfance, favorisera une culture de protection de l’enfance et veillera à ce que les préjudices potentiels causés aux enfants (par notre propre personnel et/ou en raison de notre façon de travailler) soient identifiés et traités en permanence. Le titulaire du poste devra signaler et répondre aux interventions conformément aux responsabilités liées au poste identifiées dans la politique de protection de l’enfance.
INTRODUCTION
Save the Children investit dans l’enfance, chaque jour, en temps de crise et pour notre avenir. Aux États-Unis et dans le monde entier, nous offrons aux enfants un bon départ dans la vie, la possibilité d’apprendre et une protection contre les dangers. En transformant la vie des enfants aujourd’hui, nous changeons le cours de leur avenir et du nôtre. Merci de faire un don mensuel pour soutenir notre mission. Save the Children s’efforce de renforcer les systèmes de santé et de soutenir la santé maternelle et infantile dans quatre États du nord. Il reste beaucoup à faire pour que le Nigéria tienne ses promesses concernant les Objectifs du Millénaire pour le Développement 4 et 5 (qui visent à réduire la mortalité infantile et à améliorer la santé maternelle) avant 2015. Faits sur le Nigéria Plus de 173 millions de personnes y vivent La fille moyenne reste à l’école jusqu’à l’âge de 9 ans 123 enfants sur 1000 meurent avant leur 5e anniversaire Un parent gagne en moyenne seulement 4 dollars par jour Notre travail Save the Children travaille au Nigéria depuis 2001. Nous aidons à améliorer les systèmes de santé dans le nord du Nigéria pour fournir des services de santé maternelle, néonatale et infantile, y compris la relance de la vaccination de routine.
RÔLE
- L’assistant pédagogique fera partie de l’équipe pédagogique. Il/elle assistera l’équipe pédagogique dans des activités telles que l’inscription, les campagnes de retour à l’apprentissage, l’engagement communautaire auprès des SBMC, entre autres responsabilités assignées concernant l’inscription et la rétention dans les écoles. Il/elle contribuera également à assurer la responsabilisation dans les communautés soutenues, notamment le partage d’informations, la participation et la garantie de mécanismes de rétroaction et de réponse efficaces.
PRINCIPALES RESPONSABILITÉS
- Mettre en œuvre un projet de sensibilisation déléguée en dehors de l’école, conformément aux propositions, aux stratégies et aux exigences des donateurs, et garantir une qualité technique élevée.
- Veiller à ce que l’approvisionnement et la distribution du matériel et de l’équipement soient effectués en temps opportun et conformément aux politiques et procédures du SCI ; garantir l’exactitude de l’inventaire du portefeuille (actifs, fournitures, matériaux)
- Contribuer aux évaluations (de base, à mi-parcours et finales, besoins, marché)
- Assurer une documentation précise du projet, y compris la collecte de données de surveillance et le suivi des progrès sur les indicateurs de résultats ; utiliser les données pour contribuer aux rapports demandés par la direction
- Faciliter les relations avec les communautés et les dirigeants communautaires pour garantir l’adhésion et ne pas nuire
- Superviser et gérer les enseignants, y compris la facilitation de la formation des enseignants
- Fournir un soutien en matière de programmation pour les jeunes et les adolescents, y compris les compétences de vie, l’alphabétisation et le calcul de base et l’éducation alternative/accélérée.
- Soutenir l’identification des besoins, ainsi que le développement et l’animation de programmes de formation pour les enseignants, les associations de parents d’élèves et les comités de gestion scolaire.
- Faciliter le recrutement d’enseignants bénévoles et d’animateurs d’apprentissage dans le projet
- Contribuer à l’élaboration de propositions et de stratégies en apportant des informations sur les besoins et les lacunes
- Toute autre tâche pertinente au poste demandée par le responsable hiérarchique.
- Contribuer à la préparation de rapports narratifs et financiers d’avancement et de fin de projet ponctuels et de qualité, conformes au calendrier et aux formats de rapport des donateurs.
- participer à des réunions trimestrielles de suivi et d’évaluation des progrès pour traiter les principaux problèmes de performance issus des rapports.
- Veiller à ce que l’expérience du programme soit représentée et reconnue lors des réunions des parties prenantes, des ateliers, des donateurs, des réseaux et de tout autre engagement.
- Développer et maintenir des canaux de communication réguliers avec les partenaires et les principales parties prenantes à tous les niveaux (Communauté, LGEA et État).
- Gérer efficacement les processus de conception et d’étude des projets qui incluent les évaluations, les études de référence et d’évaluation, en mettant en place un tableau de suivi des activités fonctionnel.
- Veiller à ce que les critères de qualité des projets soient respectés.
- Recueillir et gérer les plaintes et les retours en étroite coordination avec l’équipe MEAL et les responsables de projets.
- Assurer un suivi régulier des résultats des projets, la documentation des études de cas des projets, des leçons apprises, des changements significatifs et des meilleures pratiques et coordonner les réunions/sessions d’apprentissage et de réflexion
- Assurer la mise en place de systèmes efficaces de suivi et d’évaluation des programmes/projets.
- Surveiller les activités des programmes/projets pour garantir la qualité, la rapidité et le respect des politiques et procédures du bureau de pays et de Save the Children au niveau international.
COMPORTEMENTS DE BASE
- Travailler en étroite collaboration avec le responsable de l’éducation et le coordinateur de l’éducation, pour assurer la planification de la mise en œuvre quotidienne, la mise à jour des dépenses, la mise en œuvre, le suivi, la documentation et les rapports pour le projet ROOSC.
- Assurer la mise en œuvre dans les délais et l’exécution du budget conformément aux plans et aux budgets des projets.
- Soutenir efficacement les enseignants dans la prestation de services appropriés, conformément à la conception du projet ROOSC et aux directives de planification de Save the Children International, et garantir le respect des plans de travail convenus et la réalisation des objectifs et cibles du programme conformément aux propositions de financement.
- Assurez-vous que la mise en œuvre du projet ROOSC est conforme aux normes souhaitées et dans les délais.
- Maintenir un niveau élevé de transparence et de responsabilité au cours de la mise en œuvre du programme tout en garantissant l’intégrité et la rapidité de la mise en œuvre des activités pour atteindre les objectifs du programme, le respect des donateurs et des politiques de Save the Children.
- Fourniture de mises à jour régulières sur les opérations et la mise en œuvre concernant l’avancement et les défis du projet afin de permettre des interventions opportunes et des mesures correctives de la part de la direction.
Responsabilités supplémentaires du poste :
Les tâches et responsabilités énoncées ci-dessus ne sont pas exhaustives et le titulaire du poste peut être amené à effectuer des tâches supplémentaires dans la mesure raisonnable de son niveau de compétences et d’expérience.
Égalité des chances :
Le titulaire du poste est tenu d’exercer ses fonctions conformément aux politiques et procédures du SCI en matière d’égalité des chances et de diversité.
Santé et sécurité :
Le titulaire du poste est tenu d’exécuter ses tâches conformément aux politiques et procédures de santé et de sécurité du SCI.
Comportements (valeurs en pratique)
Responsabilité :
- S’auto-responsabilise pour prendre des décisions, gérer efficacement les ressources, atteindre et incarner les valeurs de Save the Children
- Tient l’équipe et les partenaires responsables de l’exécution de leurs responsabilités – en leur donnant la liberté de s’acquitter de la meilleure façon qu’ils jugent appropriée, en fournissant le développement nécessaire pour améliorer les performances et en appliquant les conséquences appropriées lorsque les résultats ne sont pas atteints.
Ambition:
- Se fixe des objectifs ambitieux et stimulants pour lui-même et son équipe, assume la responsabilité de son développement personnel et encourage son équipe à faire de même
- Partage largement sa vision personnelle de Save the Children, engage et motive les autres
- Orienté vers l’avenir, pense de manière stratégique et à l’échelle mondiale.
Collaboration:
- Établit et entretient des relations efficaces avec son équipe, ses collègues, les membres et les partenaires et sympathisants externes.
- La diversité des valeurs est perçue comme une source de force concurrentielle.
- Abordable, à l’écoute, facile à parler.
Créativité :
- Développe et encourage des solutions nouvelles et innovantes
- Prêt à prendre des risques disciplinés.
Intégrité :
Honnête, encourage l’ouverture et la transparence ; démontre les plus hauts niveaux d’intégrité.
QUALIFICATIONS ET EXPÉRIENCE
Essentiel
- Au minimum un baccalauréat/diplôme national supérieur en éducation ou dans d’autres domaines d’études connexes
- Au moins 2 années d’expérience professionnelle acquise dans la mise en œuvre de programmes dans une ONG nationale ou internationale et dans celles appliquant des approches de partenariat sont souhaitables.
- Expérience en réflexion stratégique et en planification, capacité à établir des priorités, à préparer des plans gérables et à évaluer les progrès.
- L’expérience de travail sur TaRL et avec les enfants non scolarisés (OOSC) avec des partenaires locaux et les autorités locales et étatiques du nord-ouest du Nigéria est un avantage supplémentaire.
- Solides compétences analytiques et capacités de planification stratégique.
- Capacité à établir et à entretenir des relations collégiales propices et à travailler efficacement en tant que membre d’une équipe.
- Volonté de voyager et de travailler dans des zones difficiles d’accès, parfois dans des conditions difficiles.
- Des connaissances en informatique et d’excellentes compétences en documentation sont indispensables.
- Disponibilité et volonté de travailler des heures supplémentaires en période d’intervention humanitaire.
- Connaissance culturelle très développée et capacité à bien travailler dans un environnement international avec des personnes d’horizons et de cultures divers
- Capacité d’intervenir en matière de gestion de crise ou de dépannage si nécessaire.
- Compétences interpersonnelles et de communication très développées, y compris l’influence, la négociation et le coaching
- Excellente capacité de gestion du temps et de planification.
- Maîtrise courante de l’anglais (écrit et oral) et des langues locales (haoussa, fulfulde, etc.).
- Expérience de travail dans des bases de terrain éloignées avec des infrastructures limitées
- Expérience dans la gestion et la supervision d’autres personnes dans les fonctions de logistique et d’approvisionnement.
- Capacité à synthétiser et à analyser l’information et à prendre des décisions claires et éclairées
- Capacité à établir rapidement des relations avec un large éventail de personnes, tant en interne qu’en externe
- Excellentes compétences en planification, gestion et coordination, avec la capacité d’organiser une charge de travail importante composée de tâches et de responsabilités complexes et diverses
- Sensibilisation culturelle, avec de solides compétences en communication écrite et orale et en relations interpersonnelles en anglais.
