L’Institut international d’agriculture tropicale (IITA) est l’un des centres de recherche membres du Groupe consultatif pour la recherche agricole internationale. L’institut est basé à Ibadan au Nigeria.
Enseignante du primaire
DEVOIRS:
Enseignement et apprentissage
- Planifier, dispenser et évaluer des leçons de haute qualité, axées sur l’investigation et conformes au cadre du Programme primaire (PP) et au programme scolaire.
- Utiliser diverses stratégies pédagogiques pour impliquer les élèves et promouvoir l’excellence académique.
- Préparer la classe pour les célébrations des apprentissages, conformément aux documents de politique de l’école.
- Préparer les plans d’unité, les plans de leçon et les portfolios des élèves.
- Suivre et évaluer les progrès des élèves, en fournissant un retour d’information opportun pour soutenir leur apprentissage et leur développement.
- Adapter l’enseignement aux divers besoins et capacités d’apprentissage des élèves.
- Collaborer avec les collègues et les enseignants spécialisés pour assurer la cohérence de l’ensemble du programme scolaire.
- Intégrer la technologie et d’autres ressources pour améliorer les expériences d’enseignement et d’apprentissage.
- Promouvoir le développement des attributs du profil de l’apprenant et des compétences d’apprentissage chez tous les élèves.
- Réfléchissez à vos pratiques pédagogiques et participez à des formations professionnelles pour améliorer continuellement votre efficacité pédagogique.
Responsabilités en matière de gestion de classe
- Garantir un environnement physiquement et émotionnellement sûr pour les élèves grâce à une approche positive, une communication bienveillante avec les élèves et les adultes, et des routines prévisibles et cohérentes.
- Utilisez des stratégies de gestion de classe et de comportement positives, structurées, cohérentes, respectueuses et adaptées aux besoins des élèves, afin de construire une communauté de classe sûre, ordonnée, inclusive et positive.
- Utiliser un large éventail de données pour faire des choix pédagogiques et créer des plans d’action spécifiques visant à améliorer la réussite des élèves, notamment par le biais de regroupements dynamiques d’élèves pour un enseignement en petits groupes.
- Adopter une approche efficace en matière de gestion du comportement, de gestion du temps, d’organisation et d’apparence de la classe, de planification, d’enseignement et de suivi de l’apprentissage.
- Démontrer une compréhension de la démarche d’investigation et donner aux élèves des choix pour démontrer leur compréhension.
- Encouragez les élèves à interagir et à travailler en coopération avec les autres et impliquez tous les élèves dans les activités.
- Encourager l’autonomie et mettre en œuvre des stratégies visant à reconnaître et à récompenser les progrès accomplis en matière d’autonomie.
- Respectez tous les délais fixés par le coordonnateur du PYP et le directeur d’école et conservez la documentation appropriée.
Évaluation et rétroaction
- Élaborer et mettre en œuvre des stratégies d’évaluation efficaces pour suivre les progrès des élèves.
- Fournir une rétroaction constructive qui guide l’apprentissage des élèves et favorise leur progression.
- Analyser les données d’évaluation pour identifier les lacunes d’apprentissage et orienter la planification pédagogique.
- Utilisez une variété d’outils d’évaluation, notamment des évaluations formatives, sommatives et des auto-évaluations/évaluations par les pairs.
- Tenir des registres précis et à jour des performances et des progrès des élèves.
- Communiquer efficacement les résultats de l’évaluation aux élèves, aux parents et aux parties prenantes concernées.
- Encouragez les élèves à réfléchir sur leur propre apprentissage et à se fixer des objectifs d’apprentissage personnels.
- Collaborer avec les collègues pour garantir des pratiques d’évaluation cohérentes et équitables dans toute l’école.
- Adapter les évaluations aux divers besoins des apprenants et offrir à tous les élèves des occasions de démontrer leur compréhension.
Collaboration et communication
- Collaborer avec ses collègues pour planifier et mettre en œuvre des unités d’apprentissage.
- Communiquez efficacement avec les parents et les tuteurs par le biais de mises à jour et de réunions régulières.
- Participez aux réunions d’équipe et aux communautés d’apprentissage professionnelles pour partager les meilleures pratiques.
- Collaborer étroitement avec les enseignants spécialisés, le personnel de soutien et la direction afin de garantir une expérience d’apprentissage cohérente pour les élèves.
- Favoriser des relations positives avec les élèves, les parents et les collègues afin de soutenir un environnement scolaire respectueux et inclusif.
- Communiquez rapidement les progrès, les réussites et les préoccupations des élèves aux parties prenantes concernées.
- Contribuez aux initiatives, événements et célébrations de l’école afin de renforcer l’engagement communautaire.
- Utilisez ClassDojo et d’autres canaux de communication pour maintenir une communication cohérente et transparente.
Développement professionnel
- Participez à un développement professionnel continu pour rester au fait des meilleures pratiques et des exigences du Programme primaire (PP).
- Réfléchissez aux pratiques pédagogiques et aux résultats d’apprentissage des élèves afin d’éclairer la planification future.
- Participez à des ateliers, des conférences et des activités d’apprentissage collaboratif pour perfectionner vos compétences pédagogiques.
- Partager les connaissances et stratégies nouvellement acquises avec les collègues afin de soutenir l’amélioration à l’échelle de l’établissement
- Fixez-vous des objectifs professionnels personnels et suivez vos progrès pour les atteindre.
- Contribuer au développement et à la mise en œuvre des initiatives scolaires et des améliorations des programmes d’études.
- Restez informé(e) sur la recherche, les tendances et les innovations en matière d’éducation pertinentes pour le Programme primaire (PP) et les normes éducatives mondiales.
Effectuer toute autre tâche liée à l’emploi qui pourrait vous être confiée par le directeur de l’établissement.
Exigences
QUALIFICATION:
Diplôme de licence en éducation ou dans un domaine connexe avec un minimum de cinq (5) ans d’expérience dans une école d’enseignement internationale agréée par une association ou un organisme d’écoles internationales (par exemple IBO, CIA, AISAN, COBIS, CIS, AISA). La certification en PYP est un atout supplémentaire.
COMPÉTENCES :
Le candidat idéal doit :
- Posséder d’excellentes compétences en enseignement et en gestion de classe.
- Démontrer une capacité à communiquer efficacement avec les élèves, les parents et les collègues.
- Posséder de solides compétences en matière d’organisation et de gestion du temps.
- Démontrer sa capacité à travailler en collaboration et à contribuer positivement au sein d’une équipe.
- Démontrer un engagement envers le développement professionnel continu.
- Posséder une expérience en conception de programmes d’études et en planification pédagogique.
- Être capable d’accompagner les élèves ayant des besoins d’apprentissage divers
- Maîtriser l’utilisation des technologies éducatives.
