PLAN INTERNATIONAL recrute pour ce poste (27 Février 2023)

L’organisation

Plan International est une organisation humanitaire et de développement indépendante qui fait progresser les droits des enfants et l’égalité pour les filles.

Nous croyons au pouvoir et au potentiel de chaque enfant. Mais cela est souvent étouffé par la pauvreté, la violence, l’exclusion et la discrimination. Et ce sont les filles qui sont les plus touchées.

En travaillant avec les enfants, les jeunes, nos sympathisants et nos partenaires, nous aspirons à un monde juste, en nous attaquant aux causes profondes des défis auxquels sont confrontées les filles et tous les enfants vulnérables.

Nous soutenons les droits des enfants de la naissance jusqu’à ce qu’ils atteignent l’âge adulte. Et nous permettons aux enfants de se préparer – et de réagir – aux crises et à l’adversité. Nous conduisons des changements dans les pratiques et les politiques aux niveaux local, national et mondial en utilisant notre portée, notre expérience et nos connaissances.

Nous construisons des partenariats puissants pour les enfants depuis plus de 85 ans et sommes maintenant actifs dans plus de 80 pays.

PROFIL DE RÔLE

Titre : Officier de formation en urgence
Domaine fonctionnel : Gestion des risques de catastrophe
Relève de : Coordonnateur de projet
Lieu : Maroua
Des déplacements peuvent être nécessaires : Oui
Type de contrat : Contrat de service
Grade : B1
Pour : National
Durée : 09 mois

But: 

Travaillant dans 50 pays en développement à travers l’Afrique, l’Asie et les Amériques, Plan vise à atteindre autant d’enfants que possible, en particulier ceux qui sont exclus ou marginalisés avec des programmes de haute qualité qui offrent des avantages durables en augmentant ses revenus, en travaillant en partenariat avec d’autres et fonctionner efficacement. Plan s’engage à répondre aux enfants touchés par les situations d’urgence dans les pays où nous opérons.
Compte tenu de la crise humanitaire actuelle dans la région de l’Extrême-Nord du Cameroun, Plan s’engage à fournir une aide humanitaire vitale, une protection, une éducation et un soutien psychosocial. Ses opérations sont mises en œuvre dans les secteurs clés de la protection de l’enfance, de l’éducation, de WASH, des articles non alimentaires, des moyens de subsistance et de l’assistance alimentaire et en coordination avec toutes les autres institutions humanitaires.
Avec un nouveau financement du HCR, Plan International mettra en œuvre en 2023, un projet d’éducation et de protection à Minawao. Dans le cadre de ce projet, le candidat retenu sera responsable de la conception/révision technique et de la mise en œuvre efficace des activités d’éducation d’urgence du projet sur le terrain. Il/elle s’assurera de la qualité de la mise en œuvre effective de ces activités.

Dimensions du rôle :

Ce poste est responsable de la mise en œuvre effective des activités d’éducation dans les situations d’urgence dans le domaine conformément à la réponse d’éducation d’urgence de Plan dans la région de l’Extrême-Nord du Cameroun. Le responsable de l’éducation en situation d’urgence fournira des capacités efficaces et des conseils techniques en matière de gestion, y compris la mise en œuvre, le suivi et l’évaluation des activités d’éducation sur le terrain. Il/elle assurera, en étroite collaboration avec le Chef de Projet « Éducation et Protection de l’Enfance dans l’Extrême-Nord du Cameroun et la sécurité alimentaire » (UNHCR) ou d’autres membres de l’équipe d’intervention d’urgence, toutes les activités d’éducation dans les communautés ou écoles ciblées, dans le Camp de réfugiés et dans les communautés d’accueil situées dans le département du Mayo-Tsanaga. L’agent EiE travaillera directement avec les enseignants et les relais communautaires EiE ou les animateurs de projet pour assurer les activités éducatives prévues. Il / Elle participera à la coordination technique du projet du HCR, au soutien et au plaidoyer auprès du groupe local d’éducation spécifique et d’autres parties prenantes et agences techniques pertinentes pour le secteur afin d’assurer une réponse efficace, proportionnée et de qualité de Plan.
Le responsable de l’éducation en situation d’urgence sera basé dans la zone de Mokolo (département du Mayo-Tsanaga).

Principaux résultats finaux et responsabilités types
1. Évaluation
• Contribuer à l’examen, à l’évaluation et à la mise à jour de l’éducation dans le Grand Nord.
• En collaboration avec les chefs d’établissement et les mobilisateurs communautaires, soutien pour mener des évaluations des besoins spécifiques ou généraux selon les besoins, et contribuer aux évaluations dans d’autres secteurs.
• Organiser et soutenir les partenaires communautaires impliqués dans le processus de rétablissement.
2. Conception du programme
• Participer à la collecte de données avec la direction du Plan pour la rédaction de documents conceptuels, de propositions et de budgets pour les activités d’éducation et de protection de l’enfance.
• Contribuer à garantir que les questions de genre, de protection, de RRC, de sensibilité aux conflits et les directives de Plan et les normes internationales d’éducation des enfants sont prises en compte dans les données collectées pour la conception du programme.
3. Gestion et mise en œuvre de la réponse
• Mettre à jour l’inventaire du matériel ECCD, primaire et secondaire et signaler les besoins en articles supplémentaires ;
• Organiser des campagnes de sensibilisation WASH et anti-COVID-19 auprès des enfants du site de réfugiés ;
• Soutenir la mise en œuvre et le suivi opportuns et de qualité des projets dans les ECCD, les écoles primaires et secondaires ;
• Organiser et superviser la campagne de sensibilisation sur l’éducation dans les sites de réfugiés et déplacés ;
• Mener une session parentale avec des groupes d’hommes et de femmes sur la protection et le développement de la petite enfance (ECCD), l’école primaire et secondaire dans les sites de réfugiés et de déplacés internes ;
• Organiser et superviser les distributions de mobilier scolaire et de kits pédagogiques ;
• Recueillir et soumettre les informations de terrain au coordinateur EiE et au coordinateur S&E sur une base hebdomadaire ;
• Organiser sur le terrain toutes les activités de renforcement des capacités des enseignants et des communautés ;
• Soutenir la mise en place de clubs d’enfants dans les sites de réfugiés et dans les communautés d’accueil ;
• Apporter tout son soutien au comité de gestion scolaire impliqué dans les projets;
• Contribuer à assurer une collaboration forte avec les acteurs de l’éducation sur le terrain.

4. Suivi, évaluation, responsabilité et apprentissage
• Effectuer des visites fréquentes sur le terrain dans toutes les zones touchées pour surveiller la mise en œuvre des activités d’éducation, identifier et signaler au coordinateur du projet les opportunités et les contraintes et tout ajustement nécessaire ;
• S’assurer que le programme EiE de Plan Cameroun est respecté et que toutes les préoccupations sont signalées ;
• Assurer un reporting adéquat des activités d’éducation selon les exigences des donateurs et du programme.

5. Information et coordination
• Contribuer à l’établissement de rapports sur les activités d’éducation conformément aux exigences des donateurs et du programme, en particulier dans la mise en œuvre du projet du HCR. Fournir des mises à jour régulières au chef de projet sur la mise en œuvre des activités.
• Représenter Plan aux réunions hebdomadaires sectorielles et autres réunions de coordination ;

6. Ressources humaines et administration
• Superviser et assurer une forte coordination des enseignants et des mobilisateurs communautaires.
• Participer à la formation et à l’information des enseignants et des mobilisateurs communautaires et d’autres intervenants clés sur l’éducation et/ou les questions connexes.

GÉRER DES PROBLÈMES

Complexité des problèmes traités et degré d’investigation, d’analyse et de réflexion créative requis pour les résoudre.

• Le métier nécessite des interventions intenses sur le terrain, dans des zones souvent à risques. Cela demande prudence, vigilance et respect du respect des consignes de sécurité de la part du personnel.
• Les décisions peuvent affecter la vie de milliers d’enfants touchés par des catastrophes, des millions de dollars, la sécurité du personnel et le profil de Plan dans le secteur humanitaire et dans les médias.
• Des compétences de leadership excellentes et créatives seront utilisées pour corriger la mise en œuvre des activités d’éducation, conformément aux normes et avec une éventuelle résistance des collègues, comme c’est souvent le cas dans le travail d’intervention d’urgence
• Il doit travailler sous pression et accepter des voyages et des séjours dans des zones souvent austères.

Communications et relations de travail
Principaux contacts internes
Spécialiste de la formation en situation d’urgence, coordinateur de projet, autres membres de l’équipe d’intervention d’urgence, personnel de Plan.
Principaux contacts externes
Autres agences et groupes répondant à l’urgence, en particulier ceux qui travaillent dans le secteur de l’éducation d’urgence.
Liens hiérarchiques
Rapporte au coordinateur de projet.

Connaissances, compétences et comportements requis pour atteindre les objectifs du rôle :

Connaissances
• Être titulaire d’un baccalauréat en éducation, sciences sociales ou domaine connexe avec une bonne connaissance des principes d’éducation et des normes INEE ;
• Minimum d’une mission réussie dans une situation/contexte d’urgence ;
• Une bonne connaissance et compréhension des principes humanitaires et des normes internationales établies en matière de protection de l’enfance est un atout.
• Expérience professionnelle avérée dans les domaines de l’éducation, de la protection de l’enfance, des affaires humanitaires, des droits de l’homme et des domaines connexes ;
• Expérience pratique et pertinente d’intervention en situation d’urgence.
• Etre capable de parler une des langues locales principalement la langue Haoussa, Kanouri et Mafa.
• Excellentes compétences de communication écrite et verbale.
• Une expérience dans l’Extrême-Nord du Cameroun est un atout.

Compétences
• Esprit d’équipe
• Expérience dans l’analyse de situations d’urgence complexes, l’évaluation des besoins et la planification et la gestion des interventions ;
• Connaissance des normes humanitaires internationales (SPHERE, INEE,) et des codes de conduite de la Croix Rouge ;
• Exécution rapide et efficace des activités du projet et autres produits (rapports, etc.) ;
• Capacité avérée à animer des formations, à encadrer le personnel et à fournir une supervision de soutien ;
• Engagement envers la protection de l’enfance, l’égalité des genres et la participation ;
• Démontrer sa capacité à évaluer les meilleures pratiques, documenter et diffuser les enseignements tirés ;
• Excellentes compétences en informatique (Microsoft office y compris word, excel, power point, internet etc…) ;
• Capacité à travailler en réseau avec les structures de base ;
• Volonté de voyager à court terme et d’être flexible face à l’évolution des circonstances
• Excellentes compétences en informatique (Microsoft Office, y compris Word, Excel, Power Point, Internet, etc.);
• Compétences en communication : Compétences en communication écrite et orale bien développées. Capable de communiquer clairement et avec sensibilité avec les parties prenantes internes et externes en tant que représentant de PLAN.

Comportements  : .
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• Résilience/adaptabilité et flexibilité : capacité à fonctionner efficacement dans des circonstances extrêmes, y compris le stress, les risques de sécurité élevés et les conditions de vie difficiles. Travaille et vit de manière flexible, adaptable et résiliente.
• Conscience et sensibilité de soi et des autres : Démontre une conscience et une sensibilité au genre et à la diversité. Avoir de l’expérience et la capacité de vivre et de travailler dans divers contextes culturels d’une manière culturellement appropriée. A une capacité à faire une auto-évaluation précise, en particulier dans des contextes de stress élevé et de haute sécurité.
• Patient, adaptable, flexible, capable d’improviser et de rester réactif sous pression.
• Préparation à vivre et à travailler dans des environnements de sécurité incertains.

Environnement physique et exigences :
Peut être un « environnement de bureau typique » ; notez si port de charges lourdes, escalade, déplacements excessifs, etc.
• Travail intensif sur le terrain : L’agent EiE passera au moins 80% de son temps sur le terrain dans le cadre de la mise en œuvre et du suivi des activités.
• Périodes de travail intense à tout moment de la journée.
• Travailler dans plusieurs endroits et en déplacement.

Les valeurs de Plan International dans la pratique
Nous sommes ouverts et responsables
• Promeut une culture d’ouverture et de transparence, y compris avec les sponsors et les donateurs.
• Se tient responsable, ainsi que les autres, d’atteindre les normes d’intégrité les plus élevées.
• Cohérent et équitable dans le traitement des personnes.
• Ouvert sur les erreurs et désireux d’apprendre d’eux.
• Responsable de veiller à ce que nous soyons une organisation sûre pour tous les enfants, filles et jeunes
Nous nous efforçons d’avoir un impact durable
• Articule un objectif clair pour le personnel et fixe des attentes élevées.
• Crée un climat d’amélioration continue, ouvert aux défis et aux nouvelles idées.
• Concentre les ressources pour conduire le changement et maximiser l’impact à long terme, en réponse aux changements de priorités ou aux crises.
• Basé sur des preuves et évalue l’efficacité.
Nous travaillons bien ensemble
• Recherche des résultats constructifs, écoute les autres, est prêt à faire des compromis le cas échéant.
• Établit des relations constructives au sein de Plan International pour soutenir nos objectifs communs.
• Développe des relations de confiance et « gagnant-gagnant » avec les bailleurs de fonds, les partenaires et les communautés.
• S’engage et travaille bien avec d’autres en dehors de l’organisation pour construire un monde meilleur pour les filles et tous les enfants.

Nous sommes inclusifs et responsabilisants
Lieu : Maroua

Date de clôture : 06 mars 2023

L’égalité, la diversité et l’inclusion sont au cœur même de tout ce que représente Plan International.

Nous voulons que Plan International reflète la diversité des communautés avec lesquelles nous travaillons, offrant des opportunités égales à tous, quels que soient l’âge, le handicap, le changement de sexe, le mariage et le partenariat civil, la grossesse et la maternité, la race, la religion ou les convictions, le sexe ou l’orientation sexuelle.

Plan International est basé sur une culture d’inclusion et nous nous efforçons de créer un environnement de travail qui garantit que chaque équipe, dans chaque bureau, dans chaque pays, est riche en personnes, pensées et idées diverses.

Nous favorisons une culture organisationnelle qui embrasse notre engagement envers la justice raciale, l’égalité des sexes, les droits des filles et l’inclusion.

Plan International estime que dans un monde où les enfants sont confrontés à tant de menaces de maltraitance, il est de notre devoir de veiller à ce que nous, en tant qu’organisation, fassions tout notre possible pour assurer la sécurité des enfants. Cela signifie que nous avons des responsabilités particulières envers les enfants avec lesquels nous entrons en contact et que nous ne devons en aucune façon contribuer à nuire ou à mettre les enfants en danger.

Une série de contrôles préalables à l’emploi seront effectués conformément à la politique de Plan International sur la protection des enfants et des jeunes. Plan International participe également au programme inter-agences de divulgation des fautes professionnelles. Conformément à ce programme, nous demanderons des informations aux employeurs précédents des candidats sur toute découverte d’exploitation sexuelle, d’abus sexuel et / ou de harcèlement sexuel pendant l’emploi, ou sur les incidents faisant l’objet d’une enquête lorsque le candidat a quitté son emploi. En soumettant sa candidature, le demandeur d’emploi confirme sa compréhension de ces procédures de recrutement.

Veuillez noter que Plan International n’enverra jamais d’e-mails non sollicités demandant un paiement aux candidats.