Fort de plus de 60 ans d’expérience dans le développement des capacités des États membres, l’IIPE-UNESCO est la seule organisation spécialisée ayant pour mandat de soutenir les politiques, la planification et la gestion de l’éducation au sein du système des Nations Unies.
Plus précisément, le candidat sélectionné se verra confier les tâches suivantes :
Description longue
1. Contribuer au support technique dans les pays sélectionnés :
a. Assister les États membres de l’UNESCO, selon leurs demandes, dans l’élaboration, la mise en œuvre et le suivi des politiques éducatives intégrant une perspective de genre : élaboration de documents de politique éducative et de stratégie nationale (analyses sectorielles, analyse institutionnelle, document d’orientation des politiques éducatives, modèles de simulation, plan sectoriel de l’éducation, plan d’action budgétisé, etc.), soutien au développement d’outils de gestion, de suivi et d’évaluation, et préparation de revues sectorielles conjointes.
b. Aider à développer et à maintenir le dialogue sur la gestion et la planification des politiques et des politiques éducatives avec les plus hautes autorités des pays cibles.
c. Contribuer à gérer le dialogue, les échanges et la coordination avec les partenaires au développement dans le pays.
d. Contribuer à l’intégration du genre dans les processus du PME et dans la conception et le suivi des réformes prioritaires du pays.
2. Contribuer au renforcement des capacités des ministères de l’Éducation :
a. Par la mise en œuvre d’initiatives de formation multi-pays développées dans le cadre du GCI, en collaboration avec ses partenaires (cours sur la planification sensible au genre, communauté de pratique en matière de genre et d’éducation, collaboration Sud-Sud, échange de connaissances et apprentissage par les pairs).
b. Par le développement professionnel des responsables en charge de la gestion de la planification, de la gestion et de la formation en éducation dans des pays sélectionnés (par le biais de formations de courte durée et contextualisées dans les pays).
3. Contribuer à la production et à la diffusion des connaissances sur l’égalité des genres dans et par l’éducation :
a. Contribuer au développement d’outils et de méthodologies sur l’intégration de la dimension de genre dans le secteur de l’éducation.
b. Contribuer à des projets de recherche appliquée sur les obstacles à l’égalité des genres dans l’éducation.
4. Support à la gestion de projets en collaboration avec l’équipe GCI :
a. Soutenir la communication autour de l’initiative.
b. Intégrer une perspective de genre dans les travaux de l’IIPE (coopération technique, développement des capacités, recherche et innovation).
5. Exécuter toute autre tâche assignée par le planificateur de l’éducation sensible au genre, le chef du GCI et le chef du bureau de Dakar.
COMPÉTENCES (Core / Managériales)
–
QUALIFICATIONS REQUISES
Éducation
- Diplôme universitaire supérieur (maîtrise ou équivalent) en genre, éducation, économie, sciences sociales ou domaines connexes
Expérience professionnelle
- Au moins deux (2) années d’expérience professionnelle pertinente dans les domaines de l’analyse, de la planification et de la gestion des systèmes éducatifs
- Expérience professionnelle démontrée en analyse de genre et/ou en politiques éducatives, de préférence dans les pays à revenu faible et/ou intermédiaire
- Expérience professionnelle démontrée dans la conception et/ou la mise en œuvre et/ou le suivi et l’évaluation des politiques éducatives ou des plans de développement du secteur de l’éducation, de préférence dans les pays à revenu faible et/ou intermédiaire.
Compétences et aptitudes
- Expertise en matière d’ intégration des perspectives de genre dans la planification de l’éducation et capacité à intégrer les perspectives de genre dans les politiques, les programmes et les projets.
- Compétences analytiques. Capacité à évaluer les politiques existantes, à identifier les possibilités d’amélioration tenant compte des questions de genre et à contribuer à l’élaboration de politiques éducatives sensibles au genre.
- Développement des capacités. Expérience dans la conception et la mise en œuvre de programmes de formation sur l’égalité des sexes destinés aux acteurs de l’éducation.
- Engagement des parties prenantes. Expérience dans l’établissement et le maintien de relations efficaces avec les ministères de l’Éducation, les agences multilatérales, les ONG et autres parties prenantes concernées.
- Gestion de projets. Expérience en gestion et supervision de projets axés sur l’égalité des sexes.
- Compétences en communication. Compétences efficaces en communication écrite et orale pour transmettre des concepts de genre complexes à des publics variés.
- Compétences en innovation. Capacité à trouver des solutions innovantes et à concevoir des outils innovants pour promouvoir l’égalité des genres dans l’éducation.
- Solide maîtrise des logiciels de productivité standard , en particulier des compétences avancées dans Microsoft Excel et la suite MS Office plus large.
Description longue
Langues
- Excellente maîtrise (écrite et orale) de l’anglais ou du français et maîtrise écrite et orale de l’autre langue.
QUALIFICATIONS SOUHAITÉES
Expérience professionnelle
- Expérience avérée dans la conception et l’animation de formations sur le genre, de préférence dans le secteur de l’éducation
- Expérience en matière de budgétisation sensible au genre dans le secteur de l’éducation
- Bonne connaissance pratique des techniques et logiciels statistiques et économétriques
- Suivi et évaluation. Élaborer et mettre en œuvre des cadres de suivi et d’évaluation pour évaluer l’impact des initiatives tenant compte des questions de genre.
- Expérience dans l’intégration de l’égalité des sexes au niveau institutionnel
Langues
- La connaissance du portugais, de l’espagnol et/ou de l’arabe sera considérée comme un atout.
