L’Organisation des Nations unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO) est une institution spécialisée internationale de l’Organisation des Nations unies, créée le 16 novembre 1945 à la suite des dégâts et des massacres de la Seconde Guerre mondiale.
APERÇU DES FONCTIONS DU POSTE
L’Institut international de planification de l’éducation (IIPE-UNESCO) est un institut spécialisé de l’UNESCO ayant des bureaux à Buenos Aires, Dakar et Paris. Le mandat de l’IIPE-UNESCO est de renforcer la capacité des États membres à planifier et à gérer leurs systèmes éducatifs. Le Bureau régional de l’IIPE-UNESCO pour l’Afrique (IIPE-UNESCO Afrique) est réputé pour ses analyses de pointe du secteur de l’éducation et soutient les pays africains dans l’élaboration de plans de développement du système éducatif réalistes et crédibles à l’appui de l’Agenda Éducation 2030, un élément essentiel de l’Agenda 2030 pour le développement durable.
À travers une approche de renforcement des capacités bien conçue et ciblée, l’IIPE-UNESCO Afrique contribue aux analyses diagnostiques, aux plans sectoriels et à l’élaboration d’outils pédagogiques et méthodologiques. Celles-ci contribuent à des politiques éducatives plus pertinentes et durables sur le continent africain et au-delà. L’IIPE-UNESCO Afrique est également activement impliqué dans la création de connaissances pour le secteur de l’éducation, non seulement en Afrique mais aussi pour des pays qui partagent un profil de développement similaire.
Description
Sous l’autorité générale du Directeur de l’IIPE et du Chef de l’IIPE Afrique, et sous la supervision directe de l’Analyste principal des politiques éducatives de l’IIPE Afrique, le/la candidat(e) retenu(e) supervisera les activités régionales visant à renforcer les capacités nationales en matière d’éducation inclusive dans le cadre du programme « Planification de l’éducation inclusive : Programme régional en Afrique de l’Ouest’. Plus précisément, le titulaire sera chargé d’assurer le leadership, la coordination et la gestion efficaces des travaux du programme, y compris la supervision et la fourniture d’une orientation stratégique aux membres de l’équipe et aux consultants participant à sa mise en œuvre. Il/elle contribuera également activement à la mise en œuvre de ces activités dans les pays sélectionnés, les membres de l’équipe affectés aux mêmes contextes.
Le titulaire travaillera en collaboration avec d’autres membres de l’IIPE-UNESCO.
Les résultats de leurs travaux seront soumis à des procédures de validation internes, sous la responsabilité du Chef du Bureau de l’IIPE en Afrique et de l’Analyste principal des politiques éducatives de l’IIPE en Afrique.
Description
Le titulaire devra diriger des activités régionales visant à renforcer les capacités nationales en matière de planification de l’éducation tenant compte du handicap dans certains pays africains. Plus précisément, le titulaire du poste se verra confier les tâches suivantes :
Assurer un leadership, une coordination et une gestion efficaces du travail du programme :
a. Coordonner le travail en étroite collaboration avec l’équipe de l’IIPE-UNESCO et veiller à ce que les spécialistes, les partenaires et les consultants de l’IIPE-UNESCO concernés y participent.
b. Diriger, superviser et fournir des orientations stratégiques aux membres de l’équipe et aux consultants impliqués dans la mise en œuvre du programme.
c. Coordonner et assurer la liaison avec toutes les parties prenantes (planificateurs de l’éducation, formateurs techniques et professionnels, membres de la société civile et organisations de personnes handicapées) dans les pays sélectionnés.
d. Identifier l’assistance technique spécifique requise pour mettre en œuvre les quatre volets du programme en étroite collaboration avec les intervenants et préparer la programmation annuelle.
e. Assurer une liaison régulière sur l’orientation générale et la mise en œuvre avec le comité directeur du programme.
f. S’assurer que les activités sont réalisées comme prévu et conformément au budget annuel et aux procédures d’approbation.
g. Travailler en étroite collaboration avec les équipes techniques et le responsable MEL du programme pour suivre la mise en œuvre.
h. Assurer une liaison régulière avec l’AICS sur l’état d’avancement de la mise en œuvre.
i. Gérer et suivre les ressources financières allouées aux activités spécifiques à chaque pays et assurer la liaison avec le département administratif et financier de l’IIPE et avec les départements financiers et administratifs des partenaires pour assurer le décaissement des fonds aux organisations de mise en œuvre.
j. Tenir des registres, avec l’aide de l’administration, sur les aspects techniques et financiers du programme, y compris le suivi des activités et des résultats du programme, ainsi que les procès-verbaux, les décisions et les recommandations des réunions et des ateliers.
k. Coordonner la préparation et la finalisation des rapports techniques et financiers pour l’AICS, en assurant la liaison avec toutes les parties prenantes clés et en consolidant leurs contributions.
Diriger et/ou contribuer de manière significative à la conception, au développement, à la mise en œuvre et au suivi et à l’évaluation des quatre composantes du programme :
Diriger et/ou contribuer de manière significative au renforcement des compétences d’analyse et de planification éducatives tenant compte du handicap parmi les planificateurs de l’éducation, les formateurs techniques et professionnels, les membres de la société civile et les organisations de personnes handicapées dans les huit pays d’Afrique de l’Ouest couverts par le programme :
- Contribuer à l’identification des besoins de formation des responsables nationaux.
- Contribuer à la conception, à l’élaboration et/ou à l’adaptation et à la personnalisation de la formation et d’autres initiatives de renforcement des capacités, en collaboration avec les partenaires.
- Contribuer à la mise en œuvre de ces formations et autres initiatives de renforcement des capacités auprès des bénéficiaires, en collaboration avec les partenaires.
Diriger et/ou contribuer de manière significative au développement d’une communauté de pratique dynamique et soutenir la mise en réseau des parties prenantes africaines engagées dans la planification éducative inclusive du handicap :
- Diriger la conception, l’élaboration et le déploiement d’une CdP sur la planification éducative inclusive du handicap.
- Contribuer à la conservation, à la production, à la capitalisation et au partage des connaissances sur la planification éducative inclusive du handicap entre différents contextes nationaux, y compris la production de connaissances et d’analyses sur l’état de la planification éducative inclusive du handicap en Afrique et dans le monde et l’élaboration de notes nationales de haut niveau, de notes thématiques et de notes méthodologiques et de lignes directrices.
- Superviser l’organisation et la mise en œuvre d’un forum politique de haut niveau sur l’éducation inclusive du handicap.
Diriger et/ou contribuer de manière significative aux travaux de mise à disposition plus large de données fiables sur les filles, les garçons, les jeunes femmes et les jeunes hommes handicapés pour la planification de l’éducation et la formation technique et professionnelle :
- Diriger l’élaboration, l’adaptation et l’institutionnalisation, de manière participative, d’outils de collecte de données conformément aux recommandations du Groupe de Washington.
- Piloter l’élaboration d’études de cas sur l’inclusion des jeunes en situation de handicap dans l’enseignement et la formation techniques et professionnels.
Soutenir les pays africains sélectionnés dans la conception et le développement d’une série d’analyses, de plans et de stratégies nationaux visant à promouvoir des systèmes éducatifs inclusifs :
- Engager des échanges et un dialogue politique avec toutes les parties prenantes dans les pays sélectionnés.
- Diriger le développement, de manière participative, éventuellement dans le cadre de l’éducation, des analyses sectorielles, des analyses de l’éducation pour l’inclusion des personnes handicapées.
- Diriger l’élaboration, de manière participative, éventuellement dans le cadre de l’élaboration de plans, de plans et de stratégies sectoriels pour l’éducation inclusive.
Contribuer au renforcement des capacités de l’IIPE-UNESCO Dakar :
- Contribuer aux forums de partage interne des pratiques entre les projets.
- Contribuer au renforcement des capacités du personnel du CT de l’IIPE-UNESCO Dakar.
Mettre en œuvre des activités supplémentaires qui pourraient être nécessaires pour assurer le succès de l’équipe.
QUALIFICATIONS REQUISES
Éducation
- Diplôme universitaire du niveau du master ou équivalent dans le domaine des sciences de l’éducation (par exemple, le développement, l’économie de l’éducation, l’éducation des adultes, etc.). Tout autre diplôme universitaire pertinent combiné à six (6) années d’expérience pertinente peut également être pris en considération.
Expérience professionnelle
- Minimum de quatre (4) ans d’expérience professionnelle pertinente dans le domaine de l’éducation inclusive du handicap, dont de préférence deux (2) ans acquis au niveau international, de préférence en Afrique.
- Expérience professionnelle auprès des ministères de l’éducation des pays africains et des partenaires au développement.
Aptitudes et compétences
- Connaissance démontrée des systèmes éducatifs africains.
- Compréhension démontrée des développements actuels de l’éducation mondiale et des stratégies efficaces pour améliorer la planification et la gestion de l’éducation inclusive du handicap.
- Capacité à concevoir, gérer et mettre en œuvre des programmes/projets de développement avec un haut degré d’autonomie.
- Forte capacité à établir et à maintenir des partenariats efficaces à l’intérieur et à l’extérieur de l’organisation.
- Capacité à fournir des conseils stratégiques, à diriger, à travailler avec et à motiver des équipes diversifiées et multiculturelles.
- Excellent sens de l’organisation.
- Capacité à travailler sous pression, à porter une attention particulière aux détails et à la qualité du travail et à respecter les délais.
- Excellentes compétences multiculturelles et interpersonnelles, avec une expérience du réseautage avec des partenaires à tous les niveaux (ministères, donateurs, secteur privé, ONG, organisations communautaires locales, etc.).
- Excellentes compétences en informatique, y compris la maîtrise des logiciels MS Office (Word, Excel, etc.).
- Capacité à entreprendre des missions régulières, en particulier dans des contextes divers et difficiles.
Langues
- Excellente connaissance (orale et écrite) du français ou de l’anglais et bonne connaissance de l’autre.
QUALIFICATIONS SOUHAITÉES
Expérience professionnelle
- Expérience dans l’aide aux pays pour améliorer leurs pratiques de planification et de gestion de l’éducation, en particulier les pratiques de planification et de gestion de l’éducation tenant compte du handicap, de préférence en Afrique.
- Expérience de la conception, du développement et/ou de la prestation de formations pour adultes, que ce soit en ligne, hybride ou en personne.
- Expérience dans le conseil international.
Langue
- Bonne ou assez bonne connaissance du portugais, compte tenu des activités de l’IIPE dans les pays africains lusophones.
Aptitudes et compétences
- Connaissance et compréhension du contexte opérationnel de l’UNESCO dans la région africaine.
