L’UNICEF œuvre dans plus de 190 pays et territoires pour sauver la vie des enfants, défendre leurs droits et les aider à réaliser leur potentiel, de la petite enfance à l’adolescence.
À l’UNICEF, nous sommes engagés, passionnés et fiers de ce que nous faisons aussi longtemps que nous en avons besoin. Promouvoir les droits de chaque enfant n’est pas seulement un travail – c’est une vocation.
L’UNICEF est un lieu où se construisent des carrières : nous offrons à notre personnel des opportunités diverses de développement professionnel et personnel qui les aideront à renforcer leur sens de la mission tout en servant les enfants et les communautés du monde entier. Nous accueillons tous ceux qui souhaitent appartenir et évoluer dans une culture diverse et passionnée, associée à un ensemble de rémunération et d’avantages attrayant.
Visitez notre site web pour en savoir plus sur ce que nous faisons à l’UNICEF.
Responsable de l’éducation (Apprentissage numérique), NO-1, Brazzaville-Congo, TA 364 jours, #00136627
Poste n° : 591723
Type de contrat : Affectation
temporaire Affectation : Brazzaville
Niveau : NO-1
Lieu : Congo
Catégories : Formation
Pour chaque enfant, des résultats !
La mission fondamentale de l’UNICEF est de promouvoir les droits de chaque enfant, partout, dans tout ce que l’organisation fait — dans les programmes, le plaidoyer et les opérations. La stratégie d’équité, qui met l’accent sur les enfants et familles les plus défavorisés et exclus, traduit cet engagement envers les droits des enfants en actions. Pour l’UNICEF, l’équité signifie que tous les enfants ont la possibilité de survivre, de se développer et d’atteindre leur plein potentiel, sans discrimination, préjugé ni favoritisme. Dans la mesure où un enfant a une chance inégale dans la vie — dans ses dimensions sociales, politiques, économiques, civiques et culturelles — ses droits sont violés. De plus en plus de preuves montrent qu’investir dans la santé, l’éducation et la protection des citoyens les plus défavorisés d’une société — en s’attaquant aux inégalités — offrira non seulement à tous les enfants la possibilité de réaliser leur potentiel, mais conduira aussi à une croissance et une stabilité durables des pays. C’est pourquoi l’accent mis sur l’équité est si vital. Elle accélère les progrès vers la réalisation des droits humains de tous les enfants, qui constituent le mandat universel de l’UNICEF, tel que défini par la Convention relative aux droits de l’enfant, tout en soutenant le développement équitable des nations.
Contexte organisationnel du poste : L’Officier de l’éducation – Apprentissage numérique doit être utilisé dans un bureau pays (CO) où le programme éducatif fait partie du programme national. Le responsable de l’éducation – Apprentissage numérique rend compte au chef de l’éducation, de la protection et du développement des adolescents (EPAD).
L’Agent de l’éducation – Apprentissage numérique travaillera en accord avec la Stratégie d’éducation numérique 2025-2030 de l’UNICEF et fournira un soutien technique et opérationnel pour le déploiement et l’expansion des programmes d’apprentissage numérique (y compris Learning Passport et Akelius), en accord avec la Stratégie d’éducation numérique de l’UNICEF 2025–2030, garantissant une mise en œuvre de qualité, une utilisation efficace et le suivi des résultats.
Comment pouvez-vous faire une différence ?
Descriptif de poste en français : Education Officer – digital learning NOA -2.en.fr.docx
Objectif du poste : Sous la supervision du Chef de l’Éducation, de la Protection et du Développement de l’Adolescent, le Responsable de l’Éducation – apprentissage numérique fournit une assistance technique, opérationnelle et administrative professionnelle tout au long du processus de programmation pour les programmes/projets éducatifs liés à l’apprentissage numérique au sein du Programme National, de la planification du développement à la réalisation des résultats, en passant par la préparation, l’exécution, la gestion et la mise en œuvre de diverses tâches techniques et administratives du programme jusqu’à faciliter le développement, la mise en œuvre, le suivi des progrès du programme, l’évaluation et le rapport.
Fonctions clés, responsabilités et tâches/tâches associées
- Soutien au développement et à la planification des programmes
- Contribuer à la préparation et à la mise à jour de l’analyse de situation pour le développement, la conception, l’expansion et la durabilité des interventions éducatives numériques, en mettant l’accent sur les résultats d’apprentissage, l’équité, l’inclusion et la préparation du système.
- Fournir un soutien technique et administratif à toutes les étapes des processus de programmation en exécutant et administrant diverses transactions techniques de programme, en préparant des documents et des documents, et en respectant les processus organisationnels et les systèmes de gestion, afin de soutenir la planification des programmes, la planification basée sur les résultats (RBM) ainsi que le suivi et l’évaluation des résultats des interventions d’apprentissage numérique.
- Diriger et superviser le déploiement et la mise en œuvre de programmes liés à l’éducation numérique, y compris Learning Passport, Akelius et d’autres programmes, en fournissant une assistance technique et un soutien opérationnel pour la gestion de la plateforme, en veillant à ce que les plateformes et outils soient pédagogiquement pertinents, accessibles et efficacement utilisés par les enseignants et les apprenants.
- Participez également à des appels mensuels de mise à jour avec le siège pour faire rapport sur l’avancement du Learning Passport (et d’autres initiatives DL si pertinent).
- Gestion du programme, suivi et livraison des résultats.
- Source, vétérinaire pour l’assurance qualité, soutien à la gestion du contenu en collaboration avec les parties prenantes pour la mise en œuvre de programmes liés à l’apprentissage numérique.
- Participer à des exercices de suivi et d’évaluation, à des examens de programme et à des revues sectorielles annuelles avec le gouvernement et d’autres partenaires, et préparer des procès-verbaux/rapports sur les résultats pour les actions de suivi de la direction supérieure et d’autres parties prenantes.
- Surveillez et rendent compte de l’utilisation des ressources sectorielles du programme (financières, administratives et autres actifs), vérifiez la conformité aux allocations approuvées, aux règles organisationnelles, aux règlements/procédures et aux engagements des donateurs, ainsi que les normes de responsabilité et d’intégrité. Faites un rapport sur les problèmes identifiés afin d’assurer une résolution rapide par la direction et les parties prenantes. Faites un suivi des problèmes non résolus pour assurer une résolution.
- Préparez des contributions provisoires pour le rapport des programmes/donateurs.
- Soutien technique et opérationnel à la mise en œuvre du programme
- Effectuez des visites de terrain et des enquêtes, partagez des informations avec les parties prenantes afin d’évaluer la qualité de la mise en œuvre, l’utilisation réelle des classes et les obstacles à l’apprentissage numérique, et référez les responsables concernés pour résolution. Faites un rapport sur les questions critiques, les goulets d’étranglement et les problèmes potentiels afin d’agir rapidement afin d’obtenir des résultats.
- Résoudre les problèmes techniques avec les équipes pays et en coordination avec l’équipe LP mondiale
- Réseautage et création de partenariats
- Projets de communication et de documents d’information pour le plaidoyer des programmes CO afin de promouvoir la sensibilisation, établir des partenariats et des alliances, et soutenir la collecte de fonds pour les programmes éducatifs.
- Recherchez des informations sur les donateurs potentiels et préparez des documents et des dossiers de mobilisation des ressources pour la collecte de fonds et le développement de partenariats.
- Innovation et gestion des connaissances
- Contribuer à l’identification, la capture, la synthèse et le partage des leçons apprises pour le développement des connaissances et des capacités des parties prenantes liées à l’apprentissage numérique.
- Appliquer des approches innovantes et promouvoir de bonnes pratiques pour soutenir la mise en œuvre et la mise en œuvre de résultats concrets et durables de programmes.
- Développer et aider à mettre en œuvre un système structuré de gestion des connaissances afin de garantir que la documentation, les données et les connaissances institutionnelles soient capturées, organisées et facilement accessibles.
- En coordination avec l’agent informatique, l’agent U-report et les équipes du bureau, ils coordonnent la standardisation des pratiques de partage d’informations, en assurant la cohérence dans la documentation, le contrôle de version, la classification et l’archivage.
- Soutenir l’organisation d’enquêtes régulières avec des groupes de jeunes dans le cadre de la plateforme U-report
- Développer la littératie numérique et la capacité de gestion des connaissances entre les équipes grâce à des sessions de formation et du coaching
Pour être un défenseur de chaque enfant que vous aurez…
Exigences minimales :
- Formation : Diplôme avancé en éducation, technologies de l’information, statistiques, communication, ingénierie ou autres domaines pertinents.
- Expérience professionnelle : Au moins 2 ans d’expérience professionnelle en apprentissage numérique, technologie pour le développement (T4D) et/ou développement de systèmes d’information, y compris des applications mobiles et web, avec une capacité manifestée à gérer des programmes impliquant de nombreux acteurs.
Au moins 2 ans d’expérience dans le domaine de l’éducation.
Expérience de la gestion de processus de conception pilotée par l’utilisateur en développement logiciel et support, ainsi qu’une expérience en conception d’apprentissage numérique.
L’expérience de travail avec le ministère de l’Éducation est un atout.
- Exigences linguistiques : La maîtrise du français est requise avec une bonne maîtrise de l’anglais.
Excellentes capacités de communication, tant à l’écrit qu’à l’oral.
Le candidat doit être à l’aise lors des présentations et des réunions.
Souhaitables :
- Expérience pertinente au niveau national, en particulier dans le développement, les contextes fragiles et les contextes humanitaires.
Les candidates féminines sont fortement encouragées.
Pour chaque Enfant, tu démontres…
Les valeurs fondamentales de l’UNICEF : soin, respect, intégrité, confiance, responsabilité et durabilité (CRITAS) sous-tendent tout ce que nous faisons et comment nous le procédons. Découvrez notre Charte des valeurs : les valeurs de l’UNICEF
Les compétences de l’UNICEF requises pour ce poste sont…
(1) Crée et maintient des partenariats
(2) Démontre une conscience de soi et une conscience éthique
(3) Volonté d’obtenir des résultats pour l’impact
(4) Innove et embrasse le changement
(5) Gère l’ambiguïté et la complexité
(6) Pense et agit stratégiquement
(7) Travaille en collaboration avec d’autres
[Ajoutez le 8th compétence (Nourrit, guide et gère les personnes) pour un rôle de supervision].
Familiarisez-vous avec notre cadre de compétences et ses différents niveaux.
L’UNICEF promeut et milite pour la protection des droits de chaque enfant, partout, dans tout ce qu’il fait, et a pour mandat de soutenir la réalisation des droits de chaque enfant, y compris des plus défavorisés, et notre main-d’œuvre mondiale doit refléter la diversité de ces enfants. La famille UNICEF s’engage à inclure tout le monde, quelle que soit leur race/ethnie, handicap, identité de genre, orientation sexuelle, religion, nationalité, milieu socio-économique, minorité ou tout autre statut.
L’UNICEF encourage les candidatures de tous les candidats qualifiés, quel que soit leur genre, nationalité, origine religieuse ou ethnique, ainsi que de personnes en situation de handicap, y compris les neurodivergentes. Nous proposons à notre personnel une large gamme d’avantages, notamment un congé parental payé, des pauses d’allaitement et des aménagements raisonnables pour les personnes en situation de handicap. L’UNICEF offre des aménagements raisonnables tout au long du processus de recrutement. Si vous avez besoin d’un aménagement, veuillez soumettre votre demande via le bouton email accessibilité sur la page Carrières de l’UNICEF Accessibilité | UNICEF. Si vous êtes présélectionné, veuillez contacter directement le recruteur pour partager plus de détails, ce qui nous permettra de prendre les dispositions nécessaires à l’avance.
L’UNICEF n’embauche pas de candidats mariés à enfants (personnes de moins de 18 ans). L’UNICEF applique une politique de tolérance zéro envers les comportements incompatibles avec les buts et objectifs des Nations Unies et de l’UNICEF, y compris l’exploitation et les abus sexuels, le harcèlement sexuel, l’abus d’autorité et la discrimination fondée sur le genre, la nationalité, l’âge, la race, l’orientation sexuelle, les origines religieuses ou ethniques ou les handicaps. L’UNICEF s’engage à promouvoir la protection et la protection de tous les enfants. Tous les candidats sélectionnés devront donc passer des vérifications rigoureuses des références et des antécédents, et devront être tenus de respecter ces normes et principes. Les vérifications des antécédents incluront la vérification des diplômes académiques et de l’historique professionnel. Les candidats sélectionnés peuvent être tenus de fournir des informations supplémentaires pour effectuer une vérification des antécédents, et les candidats sélectionnés en situation de handicap peuvent être invités à soumettre de manière confidentielle des documents justificatifs relatifs à leur handicap.
Les nominations de l’UNICEF sont soumises à une autorisation médicale. La délivrance d’un visa par le pays d’accueil de la station est requise pour les postes de PI et sera facilitée par l’UNICEF. Les rendez-vous peuvent également être soumis à des exigences d’inoculation (vaccination), y compris contre le SARS-CoV-2 (Covid). Si vous êtes sélectionné pour un poste à l’UNICEF, vous devez soit être vacciné comme nécessaire, soit bénéficier d’une exemption médicale du département concerné de l’ONU. Sinon, la sélection sera annulée.
Remarques :
Selon l’article 101, paragraphe 3, de la Charte des Nations Unies, la considération primordiale dans l’emploi du personnel est la nécessité d’assurer les plus hauts standards d’efficacité, de compétence et d’intégrité.
L’UNICEF s’engage à favoriser une main-d’œuvre inclusive, représentative et accueillante. Pour ce poste, les candidats éligibles et adaptés en situation de handicap sont encouragés à postuler.
Les employés gouvernementaux envisagés pour un emploi à l’UNICEF doivent normalement démissionner de leurs fonctions gouvernementales avant d’occuper une affectation à l’UNICEF. L’UNICEF se réserve le droit de retirer une offre de nomination, sans rémunération, si un visa ou une habilitation médicale n’est pas obtenu, ou si les exigences de vaccination nécessaires ne sont pas remplies, dans un délai raisonnable pour quelque raison que ce soit.
L’UNICEF ne facture aucun frais de traitement à aucune étape de ses processus de recrutement, de sélection et d’embauche (c’est-à-dire lors de la phase de candidature, de l’entretien, de la validation ou de la nomination et de la formation). L’UNICEF ne demandera pas les informations bancaires des candidats.
L’action humanitaire est une priorité transversale au sein du Plan stratégique de l’UNICEF. L’UNICEF s’engage à rester et à répondre à ses engagements dans des contextes humanitaires. Par conséquent, tout le personnel, à tous les niveaux et dans tous les domaines fonctionnels, peut être appelé à être déployé pour soutenir la réponse humanitaire, contribuant à la fois à renforcer la résilience des communautés et à la capacité des autorités nationales.
L’UNICEF ne facilitera pas la délivrance d’un visa et d’une autorisation de travail pour les candidats en cours de poste dans la catégorie des officiers nationaux et service général.]
Tous les postes de l’UNICEF sont annoncés, et seuls les candidats présélectionnés seront contactés et passeront à l’étape suivante du processus de sélection. Un candidat interne performant au niveau du poste dans le domaine fonctionnel concerné, ou un candidat interne/externe dans le groupe de talents correspondant, peut être sélectionné, si cela convient au poste, sans évaluation des autres candidats.
Des informations supplémentaires sur le travail pour l’UNICEF sont disponibles ici.
Publicité : 16 mars 2026 Heure standard
d’Afrique centrale de l’Afrique centrale
Date limite : 22 mars 2026 Heure normale de l’Afrique centrale de l’Afrique de l’Ouest
