L’UNICEF (Fonds des Nations unies pour l’enfance), créé en 1946 et basé à New York, est l’agence de l’ONU dédiée à la défense des droits des enfants, à la réponse à leurs besoins essentiels et à leur épanouissement dans le monde entier, notamment via l’éducation, la santé, la nutrition et la protection.
Description de la tâche
Sous la supervision directe de la Cheffe de Section Education et avec l’appui technique direct des collègues de la section, le/la Volontaire des Nations Unies international/e effectuera les tâches suivantes :
1- Coordination et gestion des programmes multisectoriels :
• Assurer le rôle de point focal Éducation pour les initiatives multisectorielles, notamment le programme de Résilience (KfW), ENACTE (Union européenne/Suisse), Safe to Learn (Affaires mondiales Canada), ainsi que les projets de réhabilitation des salles de classe et d’amélioration de la qualité de l’éducation financés par les Comités nationaux. • Coordonner la planification, le suivi programmatique et financier des subventions concernées, préparer des notes de synthèse pour les réunions intersectorielles et alerter la Cheffe et le/la Chef(fe) adjoint(e) sur tout enjeu nécessitant orientation ou décision.
2- Gestion des projets au sein de la section (PATEB, GPE-SCG, PRSEB, et initiatives connexes) :
• Appuyer la planification opérationnelle des activités, en assurant leur cohérence avec le budget, le plan de travail annuel et les priorités stratégiques ; mettre à jour les chronogrammes et outils de suivi. • Contribuer à l’élaboration des documents programmatiques (TDR, notes conceptuelles, études de cas, rapports, livrables techniques). • Assurer le suivi de la mise en œuvre, identifier les goulots d’étranglement et proposer des mesures correctives adaptées au contexte.
• Effectuer des missions de terrain pour le suivi des activités, engager les parties prenantes clés et produire des rapports structurés.
• Collaborer avec l’équipe Communication pour développer des supports de visibilité et de plaidoyer.
3 – Suivi, évaluation et performance de la section :
• Produire une présentation mensuelle consolidée de l’état d’avancement des principaux programmes (cibles, progrès, écarts, actions prioritaires) et en assurer l’archivage.
• Garantir la disponibilité, la qualité et l’analyse des données désagrégées (notamment par sexe) nécessaires au suivi des programmes liés à l’éducation des filles et à l’égalité de genre. • Participer aux revues conjointes, visites de suivi et exercices d’évaluation avec le gouvernement et les partenaires.
• Analyser les statistiques, études et données sectorielles afin d’identifier les tendances, formuler des recommandations stratégiques et renforcer l’efficacité des interventions.
• Contribuer à l’amélioration continue de la performance programmatique par le suivi des intrants, activités et résultats. Mobilisation des ressources et partenariats • Contribuer à l’élaboration de propositions techniques et budgétaires alignées sur les priorités relatives aux enfants et adolescents hors système éducatif, à l’éducation inclusive et équitable, et à l’égalité de genre, en ciblant particulièrement les groupes marginalisés (filles, réfugiés, migrants, enfants en situation de handicap, zones rurales).
• Assurer le suivi des échanges avec les partenaires techniques et financiers et recommander des ajustements si nécessaire.
4- Documentation, gestion des connaissances et renforcement des capacités :
• Élaborer une newsletter mensuelle Éducation mettant en lumière les progrès réalisés et des récits à dimension humaine à des fins de plaidoyer et de communication externe.
• Documenter et diffuser les bonnes pratiques, innovations et enseignements tirés au niveau national, régional et global.
• Concevoir et mettre en œuvre des initiatives de renforcement des capacités à destination des partenaires institutionnels, ONG, communautés, bailleurs et médias sur les thématiques éducation/genre.
• Contribuer à la production de rapports aux donateurs, d’histoires d’impact et d’études de cas valorisant les résultats obtenus en faveur des filles.
