Mission et objectifs
L’UNICEF est une agence humanitaire internationale pour les enfants, créée par la Charte des Nations Unies en 1946. Présente dans plus de 192 pays, elle intervient dans les domaines de la santé, de l’éducation, de l’eau et de l’assainissement, de la protection de l’enfance, du VIH/sida, de la nutrition, des politiques publiques et de la protection sociale. L’UNICEF opère dans des contextes humanitaires et de développement, répondant aux besoins des enfants et des femmes, en particulier des filles et des personnes les plus vulnérables. L’UNICEF est présente au Cameroun depuis 1975. L’organisation y œuvre dans les domaines de l’éducation, de l’eau et de l’assainissement, de la protection de l’enfance et du VIH/sida. Parallèlement, ses actions en amont se concentrent sur le plaidoyer et le lobbying en faveur de conditions budgétaires favorables aux enfants et aux femmes, ainsi que sur l’élaboration de politiques visant à promouvoir leur croissance et leur développement.
Sur le plan opérationnel, l’UNICEF Cameroun s’attache à renforcer les capacités des acteurs concernés, à améliorer la prestation de services et à nouer des partenariats afin d’améliorer les services destinés aux enfants et aux femmes. Le Programme de protection de l’enfance vise, de manière générale, à garantir une meilleure protection des enfants, et notamment des adolescentes vivant dans des zones vulnérables, contre la violence, l’exploitation et les pratiques néfastes, y compris dans le contexte des crises humanitaires. Ce programme contribue ainsi à renforcer les systèmes de protection de l’enfance au niveau gouvernemental et communautaire afin de mieux identifier et combattre les violations des droits de l’enfant. Une attention particulière est portée à l’enregistrement des naissances, à la prévention et à la prise en charge des violences physiques et sexuelles, ainsi qu’à l’élimination du mariage d’enfants, sur la base de données probantes.
POSTE : Spécialiste en éducation
Contexte
La mission fondamentale de l’UNICEF est de promouvoir les droits de chaque enfant, partout dans le monde, dans toutes ses actions : programmes, plaidoyer et opérations. La stratégie d’équité, qui met l’accent sur les enfants et les familles les plus défavorisés et exclus, traduit cet engagement en faveur des droits de l’enfant en actions concrètes. Pour l’UNICEF, l’équité signifie que tous les enfants ont la possibilité de survivre, de se développer et de réaliser pleinement leur potentiel, sans discrimination, préjugé ni favoritisme.
Dès lors qu’un enfant n’a pas les mêmes chances dans la vie – sur les plans social, politique, économique, civique et culturel – ses droits sont bafoués. De plus en plus d’éléments indiquent qu’investir dans la santé, l’éducation et la protection des citoyens les plus défavorisés d’une société – lutter contre les inégalités – permettra non seulement à tous les enfants de réaliser leur potentiel, mais aussi d’assurer une croissance et une stabilité durables aux pays. C’est pourquoi l’accent mis sur l’équité est si essentiel. Il accélère les progrès vers la réalisation des droits humains de tous les enfants, mandat universel de l’UNICEF tel que défini par la Convention relative aux droits de l’enfant, tout en soutenant le développement équitable des nations.
L’UNICEF intervient dans les contextes les plus difficiles au monde pour venir en aide aux enfants et adolescents les plus défavorisés et protéger les droits de chaque enfant, partout dans le monde. S’appuyant sur la Convention relative aux droits de l’enfant, l’UNICEF soutient les gouvernements et ses partenaires afin que chaque enfant puisse survivre, apprendre, être protégé et réaliser son plein potentiel.
Au Cameroun, l’UNICEF appuie le gouvernement dans le renforcement de l’accès équitable à une éducation de qualité et à des environnements d’apprentissage protecteurs pour les enfants et les adolescents, en particulier les populations les plus vulnérables et marginalisées touchées par la pauvreté, les déplacements de population, les situations d’urgence, l’exclusion et les risques liés à la protection.
Description de la tâche
Sous la supervision du chef de bureau de terrain et l’appui technique du chef de l’éducation, le/la titulaire du poste fournit une assistance technique, opérationnelle et administrative professionnelle tout au long du processus de programmation des programmes et projets éducatifs du Programme de pays, de la planification du développement à l’obtention des résultats. Il/Elle prépare, exécute, gère et met en œuvre diverses tâches techniques et administratives afin de faciliter le développement, la mise en œuvre, le suivi des progrès, l’évaluation et le compte rendu des programmes. Ce rôle contribue à la mise en œuvre efficace des programmes d’éducation de l’UNICEF pour améliorer les résultats d’apprentissage et élargir l’accès à une éducation de qualité, équitable et inclusive.
Les principales fonctions et responsabilités sont les suivantes :
• Développement et planification des programmes : Contribue aux analyses de situation, à la recherche, à la collecte de données et à la planification axée sur les résultats pour les programmes éducatifs.
• Gestion et suivi des programmes : Appui à la mise en œuvre, suivi des progrès, identification des difficultés, préparation de rapports et contrôle de l’utilisation des ressources.
• Appui technique et opérationnel : Visites de terrain, appui aux partenaires et aux parties prenantes, et aide à lever les obstacles à la mise en œuvre des programmes.
• Développement de partenariats et plaidoyer : Établissement de relations de travail avec les partenaires gouvernementaux, onusiens, ONG et bailleurs de fonds ; préparation de supports de communication, de plaidoyer et de collecte de fonds.
• Gestion des connaissances et renforcement des capacités : capitalise les enseignements tirés, promeut les bonnes pratiques et l’innovation, et soutient les initiatives de renforcement des capacités des partenaires et des parties prenantes.
Critères d’admissibilité
Âge
18 – 80
Expérience requise
3 ans
Nationalité
Le candidat doit être ressortissant, résident légal ou bénéficiaire du statut de réfugié dans le pays d’affectation.
Exigences relatives aux travaux
Expérience pertinente
3 ans
Langues
Anglais, niveau : langue maternelle, requis ; Français, niveau : connaissances pratiques, souhaitable
Niveau d’études requis
Licence en sciences de l’éducation, psychologie, sociologie ou dans un autre domaine technique pertinent.
Compétences et valeurs
(Si des entretiens par compétences sont utilisés, veuillez indiquer uniquement les compétences directement pertinentes pour la mission, en utilisant le référentiel de compétences de l’entité d’accueil le cas échéant. La liste ci-dessous est donnée à titre indicatif.) Valeurs fondamentales : • Bienveillance • Respect • Intégrité • Confiance • Responsabilité • Durabilité Compétences clés (Pour le personnel sans responsabilités hiérarchiques) : • Fait preuve de conscience de soi et de conscience éthique • Travaille en collaboration avec les autres • Établit et entretient des partenariats • Innove et s’adapte au changement • Pense et agit de manière stratégique • S’efforce d’obtenir des résultats concrets • Gère l’ambiguïté et la complexité
Compétences et expérience
Un minimum de trois (3) ans d’expérience professionnelle en planification, gestion et/ou recherche de programmes en éducation est requis. • Planification et gestion de programmes • Recherche et analyse • Gestion axée sur les résultats • Connaissances en enseignement technique • Communication et rédaction de rapports • Partenariats et réseaux • Suivi sur le terrain et résolution de problèmes • Gestion des connaissances et innovation • Suivi des ressources
Domaine(s) d’expertise
Éducation
Permis de conduire
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