L’UNICEF recrute pour ces 6 postes (13 Janvier 2023)

L’UNICEF travaille dans certains endroits les plus difficiles du monde pour atteindre les enfants les plus défavorisés du monde. Pour sauver leur vie. Pour défendre leurs droits. Pour les aider à réaliser leur potentiel.

Dans 190 pays et territoires, nous travaillons pour chaque enfant, partout, chaque jour, pour construire un monde meilleur pour tous.

Et nous n’abandonnons jamais.

Pour chaque enfant, de l’espoir.

Comment est-ce que vous pouvez faire une différence ?

• Contribuer à la préparation et à la mise à jour d’analyses de situation dans le(s) secteur(s) de la nutrition afin d’assurer la disponibilité en temps opportun de données exhaustives et à jour sur la nutrition maternelle et infantile ;
• Participer aux discussions stratégiques sur la planification des programmes/projets de nutrition ;
• Participer aux processus de suivi et d’évaluation, aux revues de programmes et aux revues annuelles avec les représentants du gouvernement et autres interlocuteurs afin d’évaluer les progrès et de déterminer les mesures/interventions nécessaires pour obtenir les meilleurs résultats ;
• Assurer un suivi actif des programmes/projets à travers des visites de terrain, des enquêtes et/ou des échanges d’informations avec les partenaires/parties concernées pour évaluer les progrès réalisés, identifier les goulets d’étranglement et les problèmes potentiels et prendre des décisions en temps voulues dans le but de résoudre les problèmes ;
• Soutenir les homologues gouvernementaux dans la mise à l’échelle de la prévention des différentes formes de malnutrition grâce à des approches multi-systèmes et communautaires activés sur l’obtention de résultats, incluant le renforcement des systèmes d’information et de la chaîne d’ approvisionnement de tous les intrants nutrition.
• Soutenir les homologues gouvernementaux dans l’amélioration de la prise en charge de la malnutrition sévère à travers une approche optimisée sur le renforcement du système de santé soit dans les programmes d’urgence ou de développement.
• Préparer des rapports de programmes/projets à l’intention de la direction, des donateurs et des partenaires afin de les tenir au courant de l’évolution du programme ;
• Fournir des conseils techniques et un appui opérationnel aux interlocuteurs gouvernementaux, aux ONG partenaires, aux partenaires du système des Nations Unies et aux autres partenaires/donateurs des bureaux de pays sur l’interprétation, l’application et la compréhension des politiques, stratégies, processus de l’UNICEF et les bonnes pratiques et approches en matière de nutrition ;
• Participer à l’élaboration de programmes sur les initiatives de préparation aux crises et à la planification des plans de contingence d’urgence et/ou répondre aux situations d’urgence dans le pays ou dans les zones désignées ;
• Créer et entretenir des partenariats efficaces et étroits avec les interlocuteurs du secteur public, les parties prenantes nationales et les partenaires/donateurs/universités intervenant dans le domaine de la nutrition ;
• Se tenir informé, rechercher, comparer et mettre en œuvre les meilleures pratiques en matière de nutrition et des systèmes d’information ;
• Organisateur et mettre en œuvre des initiatives de renforcement des capacités afin d’améliorer les compétences des parties prenantes.

En tant que défenseur pour chaque enfant, vous devrez …

• Avoir un diplôme de Master en nutrition, santé publique, épidémiologie nutritionnelle, santé et nutrition mondiales/internationales, recherche sur la santé/nutrition, politiques publiques et/ou gestion, ou discipline scientifique liée à la santé est exigée.
• Avoir au moins cinq (5) ans d’expérience professionnelle dans le domaine de la nutrition, de la santé publique, de la recherche ou la planification et gestion dans les domaines pertinents de la nutrition maternelle et infantile, au niveau international, dont une partie dans un pays en développement de préférence.
• Expérience avérée dans la prévention de la malnutrition par le biais d’approches communautaires et multi-systèmes pour l’amélioration de l’alimentation des enfants et des femmes, y compris en situation d’urgence nutritionnelle.
• Expérience avérée dans la gestion de la malnutrition sévère, y compris la chaîne d’approvisionnement, le CMAM Surge et d’autres approches d’urgence.
• Une expérience pertinente dans l’élaboration/la gestion de programmes/projets de santé/nutrition dans toute agence ou organisation du système des Nations Unies est un atout.
• La maîtrise du français et une bonne connaissance de l’anglais sont exigées. La connaissance d’une langue locale est un atout.

Les compétences de base :

• Établir et entretenir des partenariats (1) ;
• Cultiver la conscience de soi et traiter un sens de l’éthique (1) ;
• S’atteler à obtenir des résultats tangibles (1) ;
• Innover et adopter le changement (1) ;
• Gérer l’ambiguïté et la complexité (1) ;
• Penser et agir de manière stratégique (1) ;
• Travailler de façon collaborative avec les autres (2).

Au cours du processus de recrutement, nous évaluons les candidats suivant le cadre de compétences. Veuillez-vous fournir avec notre cadre de compétence et ses différents niveaux dans le lien : référentiel de compétences ici .

L’UNICEF s’engage à promouvoir la diversité et l’inclusion au sein de son personnel et encourage tous les candidats, quels que soient leur sexe, leur nationalité, leur religion et leur origine ethnique, y compris les personnes vivant avec un handicap, à postuler pour faire partie de l’organisation.

Nous offrons une large gamme d’avantages à notre personnel, y compris le congé parental payé, les pauses d’allaitement et des aménagements adéquats pour les personnes vivant avec handicap. L’UNICEF encourage fortement l’utilisation des horaires de travail flexibles.

L’UNICEF applique une politique de tolérance zéro à l’égard des comportements incompatibles avec les buts et objectifs des Nations Unies et de l’UNICEF, notamment l’exploitation et les abus sexuels, le harcèlement sexuel, l’abus d’autorité et la discrimination. L’UNICEF adhère également aux principes stricts de protection de l’enfance. Tous les candidats sélectionnés adhéreront à ces normes et principes et seront donc soumis à une vérification de leurs références et de leurs antécédents. La vérification des antécédents comprendra la vérification des titres universitaires et des antécédents professionnels. Les candidats sélectionnés peuvent être amenés à fournir des informations supplémentaires afin de procéder à une vérification des antécédents.

L’UNICEF travaille dans certains endroits les plus difficiles du monde pour atteindre les enfants les plus défavorisés pour leur sauver la vie, défendre leurs droits, les aider à réaliser leur potentiel. A travers 190 pays et territoires, nous travaillons pour chaque enfant, partout, chaque jour afin de construire un monde meilleur pour tous. Et nous n’abandonnons jamais.

Pour chaque enfant, l’Éducation

Malgré sa grande superficie et ses ressources naturelles illimitées, la République démocratique du Congo (RDC) est l’un des pays du monde le plus pauvre et le moins développé. En effet, il est classé 176ème sur 188 pays dans le rapport sur le développement humain 2015. La pauvreté des enfants est largement contrôlée, et particulièrement dans les zones de conflit ou difficiles d’accès. Selon une étude récente de l’UNICEF, 80 % des enfants âgés de 0 à 15 ans subissent au moins deux privations majeures de leurs droits.

Malgré une croissance durable ces dernières années, le niveau de l’économie en RDC reste bien trop bas pour fournir suffisamment de recettes publiques afin de combler les besoins de base de la population, en particulier ceux des enfants. En 2016, l’instabilité politique, la persistance des conflits à l’est et la chute des prix des matières premières sur les marchés mondiaux ont été des facteurs aggravants.

La RDC est l’un des plus de 190 pays et territoires du monde où l’UNICEF s’efforce de surmonter les obstacles que la pauvreté, la violence, la maladie et la discrimination placent sur le chemin de l’enfant.

Comment pouvez-vous faire la différence pour l’UNICEF en RDC ?

Sous la supervision du Chef du bureau, l’Administrateur (trice) Chargé(e) de l’Education assistera dans la planification, la mise en œuvre, le suivi et l’évaluation des activités du Programme Education, l’analyse des données et l’élaboration des rapports de progrès, comprend le renforcement des capacités et l’esprit d’équipe. Il/elle devra être capable de fournir des appuis techniques et de gestion tout au long du processus de programmation depuis la planification jusqu’à l’atteinte des résultats. En passant par la préparation de la mise en œuvre, la gestion des tâches programmatiques administratives et techniques pour faciliter l’élaboration, la mise en œuvre, le suivi/évaluation et le rapport du programme.

• Contribuer à établir les stratégies d’objectifs généraux et spécifiques ainsi que la mise en œuvre des plans pour le secteur en utilisant une méthodologie et une terminologie basée sur les résultats. Préparer la documentation requise pour la revue du programme et son approbation ;
• Fournir un appui technique et opérationnel à travers toutes les étapes du processus de programmation afin d’assurer en exécutant diverses transactions techniques, programmatiques, opérationnelles et administratives, en préparant le matériel et la documentation dans le respect des processus de l’organisation et des systèmes de gestion pour soutenir la planification du programme selon l’approche de gestion efficace sur les résultats ainsi que le suivi/évaluation.
• Travailler en étroite collaboration avec les partenaires internes et externes pour discuter des problématiques de mise en œuvre, des solutions, des recommandations et alerter les personnes appropriées au niveau gouvernemental ainsi que les autres parties concernées pour une intervention ou une décision à plus haut niveau. Garder la trace des rapports et évaluation pour une référence facilitée et pour capturer et institutionnaliser les leçons apprises ;
• Participer aux exercices de suivi d’évaluation, aux revues de programme aux revues annuelles du gouvernement et aux autres parties concernées pour estimer les progrès et reporter à un plus haut niveau de gestion du programme sur les interventions correctrices pour atteindre les résultats ;
• Suivre et vérifier l’utilisation optimale/appropriée des ressources (financières, administratives et autres actifs) confirmant le respect des règles et procédures organisationnelles ainsi que les engagements envers les donateurs, les normes de redevabilité et d’intégrité, et enfin assurer un rapport dans les temps et la liquidation des ressources ;
• Rédiger les premières versions des rapports réguliers et obligatoires du programme pour la gestion, les donateurs et les partenaires afin de les informer de l’évolution des progrès du programme ;
• Construire et maintenir un travail partenarial de proximité avec les contreparties gouvernementales, les parties concernées ; nationales et internationales à travers un réseautage, un plaidoyer et une communication efficace afin de renforcer les capacités des partages de savoirs et d’expertise ainsi que renforcer la coopération pour l’atteinte des résultats du programme ;

• Rechercher les informations sur les donateurs potentiels et préparer les outils de mobilisation des ressources et les CV pour la recherche de fonds et le développement de partenariats.

• Appliquer et introduire des approches innovantes et des bonnes pratiques pour soutenir la mise en œuvre et l’atteinte aux résultats concrets et pérennes ;

Les compétences techniques devront être démontrées dans les domaines suivants :

• Une certaine compréhension du contexte global de développement ;
• Une certaine connaissance des développements mondiaux en éducation ;
• Une certaine capacité à soutenir les échanges avec les parties concernées ;
• Une connaissance et des capacités de planification dans le secteur en éducation ;
• Une certaine capacité d’analyse sectorielle et des politiques en éducation ;
• Une certaine capacité de gestion en éducation.

Pour être qualifié acteur pour la protection des enfants, vous devrez :

• Etre de nationalité congolaise (RDC);
• Avoir diplôme universitaire de premier cycle en Sciences de l’Education, sciences sociales, économie ou dans un domaine connexe ;
• Avoir une expérience professionnelle progressive d’au moins 2 ans dans l’élaboration, la gestion, le suivi et l’évaluation de programme ;
• Avoir de bonnes capacités de communication, d’analyse et de négociation dans les relations avec les partenaires ;
• Avoir la capacité à exprimer les idées et les concepts oralement et par écrit de façon claire et concise ;
• Être capable d’entretenir des relations de travail dans un esprit d’équipe ;
• Avoir la capacité de travailler dans un environnement international et multiculturel ;
• Avoir la maîtrise des outils de traitement de texte, tableau et de présentation (Excel, Word, Powerpoint).

Pour chaque enfant, vous devrez effectuer :

Nos valeurs fondamentales sont   la bienveillance, le respect, l’intégrité, la confiance et la responsabilité .

Pour consulter notre référentiel de compétences, rendez-vous ICI.

L’UNICEF s’engage en faveur de la diversité et de l’inclusion au sein de son personnel, et encourage tous les candidats, quels que soient leur sexe, leur nationalité, leur religion et leur origine ethnique, y compris les personnes vivantes avec un handicap, à postuler pour faire partie de l’organisation.

Nous offrons un large éventail d’avantages à notre personnel, notamment un congé parental payé, des pauses pour l’allaitement et des aménagements raisonnables pour les personnes handicapées. L’UNICEF encourage vivement le recours aux modalités de travail flexibles.

L’UNICEF applique une politique de tolérance zéro à l’égard des comportements incompatibles avec les buts et objectifs des Nations Unies et de l’UNICEF, notamment l’exploitation et les abus sexuels, le harcèlement sexuel, l’abus d’autorité et la discrimination. L’UNICEF adhère également aux principes stricts de protection de l’enfance. Tous les candidats sélectionnés adhéreront à ces normes et principes et seront donc soumis à une vérification de leurs références et de leurs antécédents. La vérification des antécédents comprendra la vérification des titres universitaires et des antécédents professionnels. Les candidats sélectionnés peuvent être amenés à fournir des informations supplémentaires afin de procéder à une vérification des antécédents.

Remarques :

L’engagement actif de l’UNICEF en faveur de la diversité et de l’inclusion est essentiel pour obtenir les meilleurs résultats pour les enfants. Pour ce poste, les femmes candidates éligibles et qualifiées sont encouragées à postuler.

Les nominations à l’UNICEF sont soumises à une autorisation médicale. La délivrance d’un visa par le pays hôte du lieu d’affectation, qui sera facilitée par l’UNICEF, est requise pour les postes IP. Les nominations peuvent également être soumises aux exigences d’inoculation (vaccination), notamment contre le SRAS-CoV-2 (Covid). Les employés du gouvernement qui sont considérés pour un emploi avec l’UNICEF doivent normalement démissionner de leur gouvernement avant d’accepter une mission avec l’UNICEF. L’UNICEF se réserve le droit de retirer une offre d’emploi, sans compensation, si un visa ou une autorisation médicale n’est pas obtenue(e), ou si les exigences en matière de vaccination ne sont pas satisfaites, dans un délai raisonnable, pour quelque raison que ce soit.

L’UNICEF travaille dans certains endroits les plus difficiles du monde, pour atteindre les enfants les plus défavorisés du monde. Pour sauver leur vie. Pour défendre leurs droits. Pour les aider à réaliser leur potentiel.

A travers 190 pays et territoires, nous travaillons pour chaque enfant, partout, chaque jour, pour construire un monde meilleur pour tous.

Et nous n’abandonnons jamais.

Pour chaque enfant, Santé et Nutrition

La République centrafricaine est un bureau à haute visibilité qui opère dans un environnement d’urgence complexe lié au conflit politique et armé qui a touché la plupart des provinces du pays. La RCA offre un contexte professionnel passionnant et exceptionnel pour la visibilité de l’UNICEF.

Comment allez-vous faire la différence ?

Sous la supervision directe et la direction générale du Spécialiste de la Santé (VIH/SIDA et Santé Maternelle et Infantile) , vous serez responsable de la conception, de la gestion, de l’exécution, du suivi et de l’évaluation des composantes suivantes de la Section de la Survie et du Développement de l’Enfant : (a) santé maternelle et infantile et (b) prise en charge intégrée des maladies de l’enfant.

En collaboration avec les administrateurs des programmes gouvernementaux, vous serez chargé de concevoir, gérer et faciliter la mise en œuvre des plans d’action qui visent à : a) renforcer la participation communautaire aux programmes de développement liés à la santé maternelle et infantile, y comprend en particulier la composante prise en charge intégrée des maladies de l’enfant ; b) le développement et le changement de comportement au niveau individuel, familial et communautaire ; c) la mobilisation sociale des organisations de la société civile.

Sous un engagement à durée selon TA de 6 mois, vous effectuez entre autres les principales tâches suivantes :

1. Appui à l’élaboration et à la planification des programmes
2. Gestion du programme, suivi et production des résultats
3. Assistance technique et opérationnelle à la mise en œuvre du programme
4. Etablissement de réseau et de partenariats
5. Iinnovation, gestion des connaissances et renforcement des capacités

Pour être qualifié en tant que défenseur pour chaque enfant que vous devez avoir…

Éducation

Diplôme universitaire supérieur dans l’un des domaines suivants : santé publique, santé/nutrition, santé pédiatrique, santé familiale, recherche en santé, santé universelle/internationale, politique de santé et/ou gestion environnementale sciences de la santé, biostatistique, socio- médical, éducation pour la santé, épidémiologie ou toute autre discipline connexe.

Un premier diplôme universitaire dans un domaine pertinent combiné avec 2 années d’expérience professionnelle supplémentaires peut être accepté à la place d’un diplôme universitaire supérieur.

Expérience professionnelle

Un minimum de cinq (05) années d’expérience professionnelle pertinente dans un ou plusieurs domaines est requis : planification et gestion de la santé publique et de la nutrition, soins de santé maternelle et néonatale, préparation aux situations d’urgence sanitaire/humanitaire.

Une expérience professionnelle dans un pays en développement et/ou une connaissance des situations d’urgence sont limitées comme un atout.

langues

La maîtrise du français est requise. La connaissance de la langue anglaise et une langue locale est un atout.

Pour chaque enfant, vous faites des preuves de…

Les valeurs fondamentales de l’UNICEF que sont la bienveillance, le respect, l’intégrité, la confiance et la responsabilité (CRITA) sous-tendent tout ce que nous faisons et comment nous le faisons. Familiarisez-vous avec notre Charte des Valeurs : https://uni.cf/UNICEFValues

Les compétences requises par l’UNICEF pour ce poste sont… (1) Établir et maintenir des partenariats (2) Faire preuve de conscience de soi et de conscience éthique (3) S’efforcer d’obtenir des résultats avec impact (4 ) Innover et embrasser le changement (5) Gérer l’ambiguïté et la complexité (6) Penser et agir stratégiquement (7) Travailler en collaboration avec les autres.

Au cours du processus de recrutement, nous testons les candidats en suivant le cadre de compétences. Familiarisez-vous avec notre cadre de compétences et ses différents niveaux

L’UNICEF est là pour servir les enfants les plus défavorisés du monde et notre main-d’œuvre mondiale doit permettre la diversité de ces enfants. La famille de l’UNICEF s’engage à inclure tout le monde , indépendamment de leur race, origine ethnique, âge, handicap, identité de genre, orientation sexuelle, religion, nationalité, milieu socio-économique ou toute autre caractéristique personnelle.

Nous offrons un large éventail d’avantages à notre personnel , y compris des congés parentaux payés, des pauses pour allaitement et des aménagements raisonnables pour les personnes handicapées . L’UNICEF encourage aussi fortement le recours aux formules de travail flexibles.

L’UNICEF applique la politique de tolérance zéro à l’égard de toute conduite jugée incompatible avec son mandat et avec les normes de conduite des fonctionnaires des Nations Unies, notamment l’abus ou l’exploitation sexuelle, le harcèlement sexuel, l’abus d ‘autorité et la discrimination. L’UNICEF s’engage à promouvoir la protection et la sauvegarde de tous les enfants. Tout candidat considéré pour un recrutement fera l’objet d’une vérification acquittée des références et des antécédents et devra adhérer à ces normes et principes. La vérification des antécédents comprendra la vérification des diplômes universitaires et de l’historique de carrière. Les candidats sélectionnés peuvent être tenus de fournir des informations supplémentaires pour effectuer cette vérification.

Remarques :

L’engagement actif de l’UNICEF en faveur de la diversité et de l’inclusion est essentiel pour obtenir les meilleurs résultats pour les enfants. Pour ce poste, les candidats qui respectent les critères les femmes et les personnes vivant avec un handicap sont encouragés à postuler.

Seuls les candidats présélectionnés seront contactés et passeront à l’étape suivante du processus de sélection.

Les embauches à l’UNICEF sont subordonnées à un visa médical. La délivrance d’un visa par le pays hôte du lieu d’affectation, qui sera facilitée par l’UNICEF, est requise pour les postes d’Internationaux Professionnels (IP). Les embauches peuvent également être soumises à des exigences de vaccination (immunisation), y compris contre le SARS-CoV-2 (Covid). Les fonctionnaires qui sont concernés pour un emploi à l’UNICEF sont normalement tenus de démissionner de leur gouvernement avant d’accepter une affectation à l’UNICEF. L’UNICEF se réserve le droit de retirer une offre de nomination, sans compensation, si un visa ou une autorisation médicale n’est pas obtenue, ou si les exigences nécessaires en matière de vaccination ne sont pas remplies, dans un délai raisonnable et pour quelque raison que ce soit.

L’UNICEF travaille dans certains des endroits les plus difficiles du monde, pour atteindre les enfants les plus défavorisés du monde. Pour sauver leur vie. Pour défendre leurs droits. Pour les aider à réaliser leur potentiel.

Dans 190 pays et territoires, nous travaillons pour chaque enfant, partout, chaque jour, afin de construire un monde meilleur pour tous.

Et nous n’abandonnons jamais.

Pour chaque enfant une éducation de qualité

La mission fondamentale de l’UNICEF est de promouvoir les droits de chaque enfant, partout, dans tout ce que fait l’organisation – dans les programmes, dans le plaidoyer et dans les opérations. La stratégie d’équité, qui met l’accent sur les enfants et les familles les plus défavorisés et les plus exclus, traduit cet engagement en faveur des droits de l’enfant en action. Pour l’UNICEF, l’équité signifie que tous les enfants ont la possibilité de survivre, de se développer et d’atteindre leur plein potentiel, sans discrimination, parti pris ou favoritisme. Dans la mesure où un enfant a une chance inégale dans la vie – dans ses dimensions sociales, politiques, économiques, civiques et culturelles – ses droits sont violés. Il est de plus en plus évident qu’investir dans la santé, l’éducation et la protection des citoyens les plus défavorisés d’une société – lutter contre les inégalités – donneront non seulement à tous les enfants la possibilité de réaliser leur potentiel, mais conduiront également à une croissance et à une stabilité soutenues des pays. C’est pourquoi l’accent mis sur l’équité est si vital. Il accélère les progrès vers la réalisation des droits humains de tous les enfants, qui est le mandat universel de l’UNICEF, tel que défini par la Convention relative aux droits de l’enfant, tout en soutenant le développement équitable des nations.

Comment pouvez-vous faire une différence?

Sous la supervision du chef du bureau extérieur, le responsable de l’éducation fournit une assistance technique, opérationnelle et administrative professionnelle tout au long du processus de programmation des programmes / projets d’éducation dans le cadre du programme de pays, de la planification du développement à la livraison des résultats, en passant par la préparation, l’exécution, la gestion et la mise en œuvre d’une variété des tâches techniques et administratives du programme pour faciliter l’élaboration et la mise en œuvre du programme, le suivi de l’avancement du programme, l’évaluation et l’établissement de rapports.

Résumé des principales fonctions/responsabilités :

1. Appui au développement et à la planification des programmes
– Contribuer à la préparation et à la mise à jour de l’analyse de la situation pour le développement, la conception et la gestion des programmes/projets liés à l’éducation, y compris ceux liés à l’urgence dans la région couverte par le Bureau de Natitengou. Rechercher et rendre compte des tendances de développement (économique, social, sanitaire, etc.) et des données à utiliser dans l’élaboration, la gestion, le suivi, l’évaluation et la livraison des résultats du programme.
– Contribuer à l’élaboration et à l’établissement des buts, objectifs et stratégies du programme sectoriel et de la planification axée sur les résultats par la recherche, la collecte, l’analyse et la communication d’informations sur l’éducation et d’autres informations connexes pour la planification du développement et la définition d’objectifs.
– Fournir un soutien technique et administratif à toutes les étapes des processus de programmation en exécutant et en administrant une variété de transactions de programme technique, en préparant du matériel et des documentations et en se conformant aux processus organisationnels et aux systèmes de gestion, pour soutenir la planification du programme, la planification axée sur les résultats (RBM) et le suivi et évaluation des résultats.

2. Gestion du programme, suivi et livraison des résultats.

– Travailler en étroite collaboration avec des collègues et partenaires internes, y compris des ONG au niveau régional et local, pour collecter, analyser et partager des informations sur les problèmes de mise en œuvre concernant les municipalités régionales et les communautés locales couvertes par le bureau extérieur.

– Suggérer des solutions sur la mise en œuvre du programme de routine et soumettre des rapports pour alerter les responsables et les parties prenantes appropriés pour une intervention et / ou des décisions de plus haut niveau, y compris une situation d’urgence. Gardez une trace des rapports et des évaluations pour une référence facile et/ou pour capturer et institutionnaliser les leçons apprises.

– Participer aux exercices de suivi et d’évaluation, aux revues de programme et aux revues sectorielles annuelles avec le gouvernement et d’autres homologues et préparer des procès-verbaux / rapports sur les résultats pour une action de suivi par la haute direction et d’autres parties prenantes.

– Surveiller et rendre compte de l’utilisation des ressources du programme sectoriel (actifs financiers, administratifs et autres), vérifier le respect de l’allocation approuvée, des règles organisationnelles, des réglementations/procédures et des engagements des donateurs, des normes de responsabilité et d’intégrité. Rapport sur les problèmes identifiés pour assurer une résolution rapide par la direction/les parties prenantes. Suivi des problèmes non résolus pour assurer la résolution.

– Préparer des ébauches de contributions pour les rapports du programme/donateur.

3. Appui technique et opérationnel à la mise en œuvre du programme

– Entreprendre des visites et des enquêtes sur le terrain et partager des informations avec les parties prenantes pour évaluer les progrès et référer aux responsables concernés pour résolution. Rapport sur les problèmes critiques, les goulots d’étranglement et les problèmes potentiels pour une action rapide afin d’obtenir des résultats.

– Fournir un soutien technique et opérationnel aux communautés locales, aux homologues gouvernementaux, aux ONG partenaires, aux partenaires du système des Nations Unies et aux autres partenaires/donateurs des bureaux de pays sur l’application et la compréhension des politiques, stratégies, processus et meilleures pratiques de l’UNICEF sur les questions liées à l’éducation pour soutenir la mise en œuvre du programme, opérations et livraison des résultats.

4. Création de réseaux et de partenariats

– Établir et maintenir des partenariats de travail étroits et efficaces avec les communautés locales, les homologues gouvernementaux et les parties prenantes nationales grâce au partage actif d’informations et de connaissances pour faciliter la mise en œuvre du programme et renforcer la capacité des parties prenantes à atteindre et à maintenir les résultats des programmes d’éducation.
– Contribuer à l’élaboration de projets de communication et de matériel d’information pour le plaidoyer du programme CO afin de promouvoir la sensibilisation, d’établir des partenariats et des alliances et de soutenir la collecte de fonds pour les programmes d’éducation.
– Participer aux réunions et événements inter-agences (UNCT) appropriés sur la programmation pour collaborer avec les partenaires inter-agences sur la planification opérationnelle du PNUAD et la préparation des programmes / projets d’éducation et pour intégrer et harmoniser la position et les stratégies de l’UNICEF avec le processus de développement et de planification du PNUAD.

– Rechercher des informations sur les donateurs potentiels et préparer des documents et des notes de mobilisation de ressources à des fins de collecte de fonds et de développement de partenariats.

5. Innovation, gestion des connaissances et renforcement des capacités

– Contribuer à identifier, capturer, synthétiser et partager les leçons apprises pour le développement des connaissances et le développement des capacités des parties prenantes.

– Appliquer des approches innovantes et promouvoir les bonnes pratiques pour soutenir la mise en œuvre et la livraison de résultats de programme concrets et durables.

– Recherche et rapport sur les meilleures pratiques de pointe pour la planification du développement des produits et systèmes de connaissances.

– Participer en tant que personne-ressource aux initiatives de renforcement des capacités pour améliorer les compétences des clients/intervenants.

Pour vous qualifier en tant que défenseur de chaque enfant que vous aurez…

• Éducation :
  Un diplôme universitaire dans l’un des domaines suivants est requis : éducation, psychologie, sociologie ou autre domaine technique pertinent.