L’UNICEF recrute pour ces 4 postes (08 Août 2024)

À l’UNICEF, nous sommes engagés, passionnés et fiers de ce que nous faisons. Promouvoir les droits de chaque enfant n’est pas seulement un travail, c’est une vocation.

L’UNICEF est un lieu où les carrières se construisent : nous offrons à notre personnel diverses opportunités de développement personnel et professionnel qui les aideront à développer une carrière enrichissante tout en accomplissant une mission gratifiante. Nous sommes fiers d’avoir une culture qui aide le personnel à s’épanouir, associée à une rémunération et à des avantages sociaux attrayants.

Visitez notre site Web pour en savoir plus sur ce que nous faisons à l’UNICEF.

Pour chaque enfant, de l’espoir

La mission fondamentale de l’UNICEF est de promouvoir les droits de chaque enfant, partout dans le monde, dans tout ce que fait l’organisation – dans les programmes, dans le plaidoyer et dans les opérations. La stratégie d’équité, qui met l’accent sur les enfants et les familles les plus défavorisés et les plus exclus, traduit cet engagement en faveur des droits de l’enfant en actions. Pour l’UNICEF, l’équité signifie que tous les enfants ont la possibilité de survivre, de se développer et de réaliser leur plein potentiel, sans discrimination, préjugés ou favoritisme. Dans la mesure où un enfant a des chances inégales dans la vie – dans ses dimensions sociales, politiques, économiques, civiques et culturelles – ses droits sont violés. Il est de plus en plus évident qu’investir dans la santé, l’éducation et la protection des citoyens les plus défavorisés d’une société – en s’attaquant aux inégalités – non seulement donnera à tous les enfants la possibilité de réaliser leur potentiel, mais conduira également à une croissance et une stabilité durables des pays. C’est pourquoi l’accent mis sur l’équité est si essentiel. Il accélère les progrès vers la réalisation des droits de l’homme de tous les enfants, qui est le mandat universel de l’UNICEF, tel que défini par la Convention relative aux droits de l’enfant, tout en soutenant le développement équitable des nations.

Comment pouvez-vous faire la différence?

résumé des fonctions/responsabilités clés :

Définition de normes pour la planification et le suivi des performances des programmes

1. Contribution à la mise en œuvre du plan d’intégration des systèmes d’information sur les preuves (EISI).
2. Appui à l’élaboration du plan intégré de suivi et d’évaluation (PISE)
3. Diffusion et suivi des évaluations.
4. Mise en réseau et création de partenariats
5. Renforcer la capacité de gestion axée sur les résultats dans les bureaux extérieurs.
6. Innovation et renforcement des capacités

1. Définition de normes pour la planification et le suivi des performances des programmes

•  Fournir le soutien technique nécessaire au processus d’élaboration et de suivi des plans de travail continus, y compris l’assurance qualité par rapport aux listes de contrôle électroniques du plan de travail.
• Fournir un appui technique si nécessaire dans l’organisation et la gestion des revues annuelles/de mi-année/de mi-parcours/de fin de programme de pays, en veillant à la cohérence avec le cadre de résultats du CPD du Mali.
• Aider les directeurs financiers à analyser les résultats et à suivre la mise en œuvre des informations en facilitant les revues périodiques internes de suivi des performances à l’aide des outils de visualisation Power BI.
• Assurer le suivi des actions en fonction des décisions de gestion résultant des revues stratégiques régionales et nationales à mi-parcours et annuelles.
• Fournir un soutien et une assurance qualité pour la mise en œuvre des partenariats du point de vue du RRP, y compris pour l’élaboration du cadre de résultats et le suivi des résultats du DP.
• Fournit un soutien à l’assurance qualité des propositions pour garantir qu’elles sont alignées sur le cadre de résultats de l’UNICEF.
• Contribuer au suivi des résultats du programme et à l’établissement de rapports sur les CSI, les KPI, ainsi que sur les composantes intersectorielles du programme et les résultats des bureaux extérieurs afin de faciliter la cohérence et la convergence du programme, le cas échéant.
• Contribuer à l’élaboration du cadre de suivi des programmes pour les bureaux extérieurs, y compris l’appui technique aux équipes de terrain pour une programmation convergente.
• Sous la direction du chef de section, conceptualiser et mettre en œuvre un système de rapport sur les résultats dans les bureaux extérieurs, y compris un processus d’assurance qualité pour garantir que les rapports sur les progrès vers les résultats démontrent un changement et sont conformes aux principes et à la norme du RRP.2.

2. Contribuer à la mise en œuvre du plan d’intégration du système d’information sur les preuves (EISI)

• Contribuer à la rédaction et/ou à l’élaboration des termes de référence des consultants externes et du processus de recrutement afin de garantir la sélection et le recrutement en temps opportun des évaluateurs.
• Contribuer à la préparation des documents de l’organisation, aux séances d’information et à toutes les dispositions administratives nécessaires pour garantir que les consultants externes reçoivent des informations appropriées et complètes pour démarrer et poursuivre de manière efficace et efficiente la conduite des évaluations.

3. Appui à l’élaboration du plan intégré de suivi et d’évaluation (PISE)

• Participer à la planification et aux discussions de l’évaluation et soutenir l’élaboration et la réalisation de l’IMEP par la recherche, la collecte, l’analyse et la communication d’informations/données liées à l’évaluation afin de faciliter la planification intégrée de l’évaluation et l’établissement de priorités et d’objectifs.
• Fournir un soutien technique et opérationnel tout au long du processus d’évaluation en exécutant/administrant une variété de transactions techniques, opérationnelles et administratives, en préparant les documents/matériels connexes et en se conformant aux processus organisationnels et aux systèmes de gestion, pour soutenir la planification axée sur les résultats de l’évaluation (RBM) et le suivi et l’évaluation des résultats.
• Préparer les documentations/matériels/données nécessaires pour faciliter la planification, la mise en œuvre et l’établissement de rapports d’évaluation.

4. Diffusion et suivi des évaluations.

• Consulter les parties prenantes pour obtenir des éclaircissements et/ou valider les conclusions des rapports d’évaluation préliminaires et finaux et rendre compte des commentaires afin de faciliter une action rapide.
• Télécharger/diffuser les rapports d’évaluation complétés dans la base de données d’évaluation mondiale pour permettre le partage mondial et l’examen final de la qualité.
• Téléchargez chaque réponse de gestion approuvée dans les systèmes de suivi et surveillez la mise à jour trimestrielle et produisez des rapports analytiques pour l’action de la direction et la décision sur la mise en œuvre des actions/recommandations convenues lors de l’évaluation.
• Assurer un suivi actif auprès des parties prenantes sur la mise en œuvre des résultats de l’évaluation. Fournir un soutien technique approprié pour faciliter la mise en œuvre et/ou rendre compte aux parties prenantes concernées afin de garantir une action en temps voulu pour garantir la mise en œuvre des résultats de l’évaluation.

5. Réseautage et création de partenariats

• Fournir un soutien technique et opérationnel à un large éventail de parties prenantes et d’évaluateurs sur les politiques, pratiques, normes et standards de l’UNICEF et de l’UNEG.
• Construire et entretenir des partenariats de travail étroits et efficaces avec les homologues gouvernementaux et les parties prenantes nationales grâce au partage actif d’informations et de connaissances pour faciliter l’évaluation et renforcer leur capacité de planification et de mise en œuvre de l’évaluation.
• Participer aux réunions/événements interinstitutions appropriés sur les évaluations pour collaborer avec les partenaires/collègues interinstitutions sur la planification et la préparation opérationnelles du Plan-cadre de coopération des Nations Unies pour le développement durable et pour intégrer et harmoniser la position et les stratégies de l’UNICEF avec le processus de développement et de planification du Plan-cadre de coopération des Nations Unies pour le développement durable.

6.  Renforcer la capacité de gestion axée sur les résultats dans les bureaux extérieurs

• Agir en tant que ressource RRP et point focal pour les bureaux extérieurs et contribuer à renforcer la capacité du personnel à intégrer les approches et les actions RRP au sein du Bureau, couvrant l’ensemble des processus de planification, d’examen et de rapport.
• Renforcer les capacités des partenaires du gouvernement en matière d’approches de programmation axées sur les droits et les résultats (RRP)

7. Innovation et renforcement des capacités

• Identifier, capturer, synthétiser et partager les leçons tirées des évaluations en vue de leur intégration dans des efforts plus larges de planification et de gestion du développement des connaissances.
• Rechercher et rendre compte des meilleures pratiques de pointe en matière de planification du développement de produits et de systèmes de connaissances pour les évaluations.
• Participer en tant que personne ressource aux initiatives de renforcement des capacités pour améliorer les compétences des clients/intervenants

Pour être qualifié de défenseur de chaque enfant, vous devrez…

Exigences minimales:

• Éducation:

Un diplôme d’études supérieures en politiques publiques, en économie, en sociologie, en études du développement ou dans une discipline connexe est requis.

Un diplôme universitaire de premier cycle (baccalauréat) dans un domaine technique pertinent (tel qu’identifié ci-dessus), associé à deux (2) années supplémentaires d’expérience professionnelle pertinente, peut être obtenu à la place d’un diplôme universitaire supérieur.

• L’expérience professionnelle:

Un minimum de 5 années d’expérience professionnelle en analyse du développement social, en S&E et en planification et suivi de programmes est requis.

Une expérience pertinente en matière de suivi et d’évaluation de programmes/projets au sein d’une agence ou d’une organisation du système des Nations Unies est un atout.

La connaissance et l’expérience en matière de RRP/RBM seront un avantage supplémentaire

• Exigences linguistiques :

La maîtrise du français est requise. Une connaissance pratique de l’anglais et/ou d’une langue locale est un atout .

• Désirables :

Expérience de travail dans un pays en développement et/ou connaissance des situations d’urgence.

Pour chaque enfant, vous démontrez…

Valeurs fondamentales de l’UNICEF

Se soucier,

Respect,

Intégrité,

Confiance

Responsabilité

Durabilité

Les compétences requises par l’UNICEF pour ce poste sont…

(1) Établir et entretenir des partenariats

(2) Démontre une conscience de soi et une conscience éthique

(3) Volonté d’obtenir des résultats pour un impact

(4) Innove et embrasse le changement

(5) Gère l’ambiguïté et la complexité

(6) Pense et agit de manière stratégique

(7) Travaille en collaboration avec les autres

(8) Nourrit, dirige et gère les personnes

Ce poste a été évalué comme un poste à risque élevé aux fins de la protection de l’enfance, car il s’agit soit d’un poste en contact direct avec des enfants, soit d’un poste qui travaille directement avec des données identifiables d’enfants, soit d’un poste de réponse à la protection, soit d’un poste à risque évalué. Des vérifications et évaluations supplémentaires pour les postes à risque élevé dans le domaine de la protection de l’enfance (y compris potentiellement des vérifications supplémentaires des antécédents criminels) s’appliquent.

 

Des informations complémentaires sur le travail à l’UNICEF peuvent être trouvées ici .

 

Pour chaque enfant, une protection

Le Tchad continue de faire face à une combinaison de crises humanitaires à évolution rapide et prolongée, exacerbées par les impacts de la pandémie de COVID-19. L’aperçu des besoins humanitaires révèle que 6,1 millions de personnes auront besoin d’une assistance humanitaire en 2022, soit une augmentation de 17 % par rapport à 2021. Cette situation humanitaire persistante est liée à l’insécurité croissante dans certaines parties du pays et dans les pays voisins, aux catastrophes naturelles, à l’insécurité alimentaire croissante, aux taux élevés de malnutrition, à la crise économique et à l’instabilité politique dans un contexte de défis climatiques. L’accès humanitaire reste limité dans les provinces du nord et dans le bassin du lac Tchad, en particulier dans les zones insulaires et la zone frontalière entre le Nigéria, le Niger et le Tchad.

L’UNICEF, en partenariat avec les acteurs nationaux et internationaux du développement et de l’humanitaire, appuie le Gouvernement tchadien dans l’élaboration de programmes et de politiques visant à promouvoir et à respecter les droits des enfants à la survie, à l’éducation et à la protection.

A cet effet, l’UNICEF Tchad dispose de 4 bureaux zonaux (Abéché, Bol, Mongo et Moundou), de 2 postes avancés (Farchana et Faya) et d’un bureau central qui assurent la mise en œuvre et le suivi régulier du programme de coopération. A travers ses bureaux, l’UNICEF assure une proximité avec les populations dans le besoin et favorise la redevabilité envers ces populations.

Pour en savoir plus sur l’UNICEF au Tchad, veuillez visiter notre site Web UNICEF Tchad | UNICEF Tchad

Comment pouvez-vous faire la différence?

 PRINCIPALES RESPONSABILITÉS ET TÂCHES 

 Appui à l’élaboration et à la planification de programmes/projets

• Soutenir la préparation, la conception et la mise à jour de l’analyse de la situation des programmes/projets de protection de l’enfance.

2.  Soutenir la gestion du programme, le suivi et la livraison des résultats.

• Participer aux exercices de suivi et d’évaluation, aux examens de programmes et aux examens annuels et fournir des contributions sur les préoccupations en matière de protection de l’enfance et la réponse de l’UNICEF à ces préoccupations dans tous les processus de planification et de rapport de l’UNICEF, interinstitutions et gouvernementaux.
• Suivre activement les programmes/projets au moyen de visites sur le terrain, d’enquêtes et d’échanges d’informations avec les partenaires pour évaluer les progrès, identifier les goulets d’étranglement et les problèmes potentiels. Prendre des décisions opportunes pour résoudre les problèmes et/ou en référer aux responsables concernés pour une résolution rapide.
• Préparer des rapports réguliers et obligatoires sur les programmes/projets à l’intention de la direction, des donateurs et des partenaires afin de les tenir informés de l’avancement du programme.

3. Fournit un soutien technique et opérationnel à la mise en œuvre du programme.

• Soutenir les stratégies et les mécanismes visant à intensifier la réponse à la protection de l’enfance en cas d’urgence.
• Fournir des conseils techniques et un soutien opérationnel aux homologues gouvernementaux, aux ONG partenaires et aux autres partenaires.

4. Assurer la mise en réseau et le développement de partenariats dans le domaine de la protection de l’enfance

•  Représenter la protection de l’enfance de l’UNICEF lors de réunions à caractère humanitaire, selon les besoins.
• Sensibiliser aux préoccupations en matière de protection de l’enfance et à la réponse de l’UNICEF à ce sujet par l’intermédiaire des organismes humanitaires, des médias et de communication concernés, selon le cas.

5. Innovation, gestion des connaissances et renforcement des capacités

• Se tenir au courant, effectuer des recherches, évaluer et mettre en œuvre les meilleures pratiques en matière de gestion et de systèmes d’information sur la protection de l’enfance. Évaluer, institutionnaliser et partager les meilleures pratiques et les connaissances acquises.

Pour plus de détails, cliquez ici :  Spécialiste en protection de l’enfance (urgence) P3.docx

Pour être qualifié de défenseur de chaque enfant, vous devrez…

• Un diplôme universitaire supérieur (Master) dans l’un des domaines suivants est requis : développement international, droits de l’homme, psychologie, sociologie, droit international ou un autre domaine pertinent des sciences sociales.
• Au moins cinq années d’expérience professionnelle dans la planification et la gestion du développement social dans les domaines liés à la protection de l’enfance sont requises. Une expérience de travail dans un pays en développement est considérée comme un atout. Une expérience pertinente dans le développement de programmes dans des domaines liés à la protection de l’enfance au sein d’une agence ou d’une organisation du système des Nations Unies est considérée comme un atout. Une expérience dans les contextes de développement et humanitaires est considérée comme un avantage supplémentaire.
• La maîtrise du français (oral et écrit) est indispensable. De bonnes compétences en anglais, à l’écrit comme à l’oral, sont indispensables. La connaissance d’une autre langue officielle de l’ONU (arabe) ou d’une langue locale est un atout.

 Pour chaque enfant, vous démontrez…

Les valeurs fondamentales de l’UNICEF, à savoir l’attention, le respect, l’intégrité, la confiance, la responsabilité et la durabilité (CRITAS), sous-tendent tout ce que nous faisons et la manière dont nous le faisons. Familiarisez-vous avec notre charte des valeurs : https://uni.cf/UNICEFValues

Les compétences requises par l’UNICEF pour ce poste sont…

(1) Établit et entretient des partenariats (2) Démontre une conscience de soi et une conscience éthique (3) S’efforce d’obtenir des résultats pour un impact (4) Innove et accepte le changement (5) Gère l’ambiguïté et la complexité (6) Pense et agit de manière stratégique (7) Travaille en collaboration avec les autres.

Lors du processus de recrutement, nous testons les candidats selon le référentiel de compétences. Familiarisez-vous avec notre référentiel de compétences et ses différents niveaux : référentiel de compétences ici .

L’UNICEF s’engage à promouvoir la diversité et l’inclusion au sein de son personnel et encourage tous les candidats, quels que soient leur sexe, leur nationalité, leur origine religieuse et ethnique, y compris les personnes handicapées, à postuler pour faire partie de l’organisation. Pour ce poste, les candidates admissibles et aptes sont encouragées à postuler.

Nous offrons une  large gamme d’avantages à notre personnel , notamment des congés parentaux payés, des pauses d’allaitement et des aménagements raisonnables pour les personnes handicapées .

 

La mobilité est une condition d’emploi professionnel international auprès de l’UNICEF et une prémisse sous-jacente de la fonction publique internationale.

N’Djamena est une station d’affectation non familiale (classée D ) avec repos et récupération toutes les 8 semaines.

Seuls les candidats présélectionnés seront contactés et passeront à l’étape suivante du processus de sélection.