L’UNICEF recrute pour ces 3 postes (16 Janvier 2025)

Dans 190 pays et territoires, nous travaillons pour chaque enfant, partout, chaque jour, pour construire un monde meilleur pour tous.

L’UNICEF est actif en République Démocratique du Congo depuis 1963 pour sauver des vies d’enfants, défendre leurs droits et les aider à réaliser leur potentiel.

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Pour chaque enfant, l’Education

CONTEXTE

Malgré sa grande superficie et ses ressources naturelles illimitées, la République démocratique du Congo (RDC) est l’un des pays du monde le plus pauvre et le moins développé. En effet, il est classé 176ème sur 188 pays dans le rapport sur le développement humain 2015. La pauvreté des enfants est largement répandue, et particulièrement dans les zones de conflit ou difficiles d’accès. Selon une étude récente de l’UNICEF, 80% des enfants âgés de 0 à 15 ans subissent au moins deux privations majeures de leurs droits.

Malgré une croissance durable ces dernières années, le niveau de l’économie en RDC reste bien trop bas pour fournir suffisamment de recettes publiques afin de répondre aux besoins de base de la population, en particulier ceux des enfants. En 2016, l’instabilité politique, la persistance des conflits à l’est et la chute des prix des matières premières sur les marchés mondiaux ont été des facteurs aggravants.

La RDC est l’un des plus de 190 pays et territoires du monde où l’UNICEF s’efforce de surmonter les obstacles que la pauvreté, la violence, la maladie et la discrimination placent sur le chemin de l’enfant.

Comment pouvez-vous faire la différence pour UNICEF en RDC?

Objet du poste

Sous la supervision du Program manager Chef d’Antenne de Lodja, l’Administrateur (trice) Chargé(e) de l’Education assistera dans la planification, la mise en œuvre, le suivi et l’évaluation des activités du Programme Education, l L’analyse des données et l’élaboration des rapports de progrès, comprennent le renforcement des capacités et l’esprit d’équipe. Il/elle devra être capable de fournir des appuis techniques et de gestion tout au long du processus de programmation depuis la planification jusqu’à l’atteinte des résultats. En passant par la préparation de la mise en œuvre, la gestion de tâches programmatiques administratives et techniques pour faciliter l’élaboration, la mise en œuvre, le suivi/évaluation et le rapportage du programme.

Vos responsabilités et tâches

Soutenir le développement et la planification du programme :

• Contribuer à la préparation/actualisation de l’analyse de situation du programme éducation, à la conception et à la gestion du programme éducation. Rechercher et rapporter sur les tendances de développement et les données (économiques sociales, etc.) pour leur utilisation dans l’élaboration, la gestion, le suivi/évaluation et l’atteinte des résultats;
• Contribuer à établir les stratégies objectifs généraux et spécifiques ainsi que la mise en œuvre des plans pour le secteur en utilisant une méthodologie et une terminologie basée sur les résultats. Préparer la documentation requise pour la revue du programme et son approbation;
• Fournir un appui technique et opérationnel à travers toutes les étapes du processus de programmation afin d’assurer en exécutant diverses transactions techniques, programmatiques, opérationnelles et administratives, en préparant le matériel et la documentation dans le respect des processus de l’organisation et des systèmes. de gestion pour soutenir la planification du programme selon l’approche de gestion axée sur les résultats ainsi que le suivi/évaluation.

Gestion du programme, suivi et atteinte des résultats :

• Travailler en collaboration étroite avec les partenaires internes et externes pour discuter des problématiques de mise en œuvre, des solutions, des recommandations et alerter les personnes appropriées au niveau gouvernemental ainsi que les autres parties impliquent pour une intervention ou une décision à plus haut niveau. Garder la trace des rapports et évaluation pour une référence facilitée et pour capturer et institutionnaliser les leçons apprises ;
• Participer aux exercices de suivi évaluation, aux revues de programme aux revues annuelles du gouvernement et des autres parties représente pour estimer les progrès et rapporter à un plus haut niveau de gestion du programme sur les interventions correctrices pour atteindre les résultats;
• Suivre et vérifier l’utilisation optimale/appropriée des ressources (financières, administratives et autres actifs) confirmant le respect des règles et procédures organisationnelles, ainsi que les engagements envers les donateurs, les normes de redevabilité et d’intégrité, et enfin assurer un rapport dans les temps et la liquidation des ressources;
• Rédiger les premières versions des rapports réguliers et obligatoires du programme pour la gestion, les donateurs et les partenaires afin de les informer de l’évolution des progrès du programme;

Appui technique et opérationnel à la mise en œuvre du programme :

• Conduire les visites programmatiques régulières et des enquêtes, partager les informations avec les parties prenantes et les partenaires pour estimer les progrès et fournir un appui technique. Prendre les actions nécessaires pour résoudre les problèmes et/ou en référer aux personnes pertinentes pour leur résolution. Rapporter sur les problèmes critiques, les goulots et les problèmes potentiels pour une action dans les temps pour atteindre les résultats attendus ;
• Fournir un appui technique et un soutien opérationnel aux contreparties gouvernementales, aux ONG, aux partenaires des Nations Unies, aux autres partenaires et donateurs dans l’interprétation, l’application et la compréhension des politiques, stratégies, processus et meilleures approches et pratiques de l ‘UNICEF en éducation pour l’atteinte des résultats

Réseautage et établissement de partenariat :

• Construire et maintenir un travail partenarial de proximité avec les contreparties gouvernementales, les parties participent; nationaux et internationaux à travers un réseautage, un plaidoyer et une communication efficace afin de bâtir des capacités des partages de savoirs et d’expertise ainsi que renforcer la coopération pour l’atteinte des résultats du programme ;
• Préparer du matériel de communication pour le plaidoyer afin de promouvoir la prise de conscience nécessaire, et établir les partenariats ainsi que mobilisateur des ressources pour le programme ;
• Participer aux discussions inter agences et de planification liée à l’éducation en assurant la position, les intérêts et les priorités de l’organisation dans le processus UNDAF;
• Recherchez les informations sur les donateurs potentiels et préparez les outils de mobilisation des ressources et les curriculum vitae pour la recherche de fonds et le développement de partenariats.

 Innovation, gestion de la connaissance et renforcement de capacité :

• Contribuer à identifier, capturer, synthétiser et partager les leçons apprises pour la gestion de la connaissance et le renforcement de capacité des parties prenantes;
• Appliquer et présenter des approches innovantes et des bonnes pratiques pour soutenir la mise en œuvre et l’atteinte de résultats concrets et pérennes ;
• Rechercher et rapporter sur les bonnes pratiques en éducation pour la gestion des connaissances et l’élaboration de la planification;
• Contribuer en tant que personne ressource dans les initiatives de renforcement de capacité pour améliorer les compétences des parties prenantes.

Les compétences techniques devront être démontrées dans les domaines suivants :

• Une certaine compréhension du contexte global de développement;
• Une certaine connaissance des développements mondiaux en éducation;
• Une certaine capacité de soutenir les échanges avec les parties participent;
• Une connaissance et des capacités de planification dans le secteur en éducation;
• Une certaine capacité d’analyse sectorielle et des politiques en éducation;
• Une certaine capacité de gestion en éducation.   Chargé d’Éducation NO-2 DRC25065 – Lodja Sankuru.doc

Pour être qualifié acteur pour la protection des enfants vous devrez :

• Etre de nationalité congolaise (RDC);
• Education : Avoir au moins un diplôme universitaire supérieur en Sciences de l’Education, sciences sociales, économiques ou dans un domaine connexe;
• Expérience : Avoir une expérience professionnelle progressive d’au moins 2 ans dans l’élaboration, la gestion, le suivi et l’évaluation de programme;
• Exigences linguistiques :  La maîtrise du français et une bonne connaissance de l’anglais est requise ;
• Désirables : 
  • La connaissance d’une autre langue officielle des Nations unies ou d’une langue locale est un atout. 
  • Une expérience pertinente au sein d’une agence ou d’une organisation du système des Nations Unies est considérée comme un atout.

Pour chaque enfant, vous devez démontrer…

Les valeurs fondamentales de l’UNICEF, à savoir la bienveillance, le respect, l’intégrité, la confiance, la responsabilité et la durabilité (CRITAS). Elles sont à la base de tout ce que nous faisons et de la manière dont nous le faisons. Découvrez notre Charte des valeurs : Valeurs de l’UNICEF

Les compétences de l’UNICEF requises pour ce poste sont…

• Cultiver la conscience de soi et démontrer un sens de l’éthique
• Travailler de façon collaborative
• Établir et entretenir des partenariats
• Innover et épouser le changement
• Penser et agir de manière stratégique
• S’atteler à obtenir des résultats tangibles
• Gérer l’ambiguïté et la complexité

Familiarisez-vous avec notre cadre de compétences et ses différents niveaux.

Des informations supplémentaires sur le travail à l’UNICEF sont disponibles ici .