L’UNICEF recrute pour ces 2 postes (21 Décembre 2021)

L’UNICEF travaille dans certains des endroits les plus difficiles du monde, pour atteindre les enfants les plus défavorisés du monde. Pour leur sauver la vie. Pour défendre leurs droits. Pour les aider à réaliser leur potentiel.

Dans 190 pays et territoires, nous travaillons pour chaque enfant, partout, chaque jour, pour construire un monde meilleur pour tous.

Et on n’abandonne jamais.

Pour chaque enfant, l’ éducation 

Contexte organisationnel du poste

Le Bureau de la recherche-Innocenti (OoR-Innocenti) est le bureau de recherche dédié de l’UNICEF. Il entreprend et commande des recherches sur des problèmes émergents ou actuels d’intérêt pour les enfants afin d’éclairer les orientations stratégiques, les politiques et les programmes de l’UNICEF et de ses partenaires. Le Bureau explore les problèmes émergents, identifie les lacunes de la recherche, rassemble des chercheurs existants et soutient ou entreprend des recherches et une collecte de données pour répondre à des questions critiques et éclairer les débats mondiaux.

Chaque enfant a le droit d’apprendre. Bien que plus d’enfants que jamais soient inscrits à l’école, les détenteurs d’obligations obligés de réaliser ce droit pour chaque enfant échouent collectivement à améliorer l’apprentissage, et cet échec est profond, général et avec des conséquences importantes pour les enfants et les jeunes. De nombreux enfants n’ont pas les connaissances et les compétences nécessaires pour réaliser leur plein potentiel et maximiser leur contribution à leur communauté. Au rythme actuel, d’ici 2030, sur les 1,4 milliard d’enfants d’âge scolaire dans les pays à revenu faible ou intermédiaire, 420 millions n’apprendront pas les compétences les plus élémentaires pendant l’enfance. L’écart entre ce que les systèmes éducatifs offrent en termes de résultats d’apprentissage et ce dont les enfants, les communautés et les économies ont besoin, se creuse.

La vision de l’UNICEF pour l’éducation est que « chaque enfant apprend », articulée dans la stratégie d’éducation 2019-2030 à travers trois objectifs interdépendants : (i) un accès équitable aux opportunités d’apprentissage ; (ii) l’amélioration de l’apprentissage et des compétences pour tous ; et (iii) l’amélioration de l’apprentissage et de la protection des enfants dans les situations d’urgence et de transition. La génération et l’utilisation au niveau des pays de recherches et de preuves solides sont essentielles pour la réalisation des objectifs de développement durable, de la stratégie d’éducation et des plans stratégiques de l’UNICEF.

L’UNICEF doit mettre davantage l’accent sur la production et l’utilisation de preuves et de données dans l’éducation, une contribution qui sera cruciale pour soutenir le renforcement du système éducatif et le dialogue politique et la prise de décision au niveau des pays pour faire progresser les résultats d’apprentissage pour tous les enfants et adolescents, en particulier les les plus vulnérables.

Objet du poste

L’UNICEF vise à renforcer sa capacité à produire et à utiliser des recherches de haute qualité sur les systèmes éducatifs et l’apprentissage de base.

Sous la supervision et la direction du chef de l’éducation OoR-Innocenti et en étroite collaboration avec le chef de l’éducation du bureau de pays de la Côte d’Ivoire, le titulaire du poste soutiendra la mise en œuvre et l’expansion de la recherche sur les systèmes éducatifs et l’apprentissage de base (en particulier à travers le coordination du programme de recherche multi-pays/régional Data Must Speak), fournir des conseils techniques et un soutien au bureau de pays de Côte d’Ivoire (y compris pour les travaux de recherche du pilier éducation du Cadre de coopération pour le développement durable des Nations Unies, dirigé par l’UNICEF) et d’autres organismes de l’UNICEF les bureaux hors Siège et les gouvernements et assurer la diffusion et l’utilisation au niveau des pays des résultats de la recherche pour des politiques et des plans équitables et efficaces pour le secteur de l’éducation.

Le titulaire du poste travaillera avec des collègues de l’OoR-Innocenti, du siège (y compris le bureau d’évaluation), des bureaux régionaux et nationaux, ainsi que d’autres parties de l’UNICEF, pour s’appuyer sur les recherches existantes et en développer de nouvelles. Le rôle consistera également à favoriser le développement de partenariats et à mobiliser des ressources pour la production de recherches et de données et leur utilisation par les décideurs et les décideurs au niveau des pays. Le titulaire du poste appuiera également la coordination des différents projets de recherche en éducation UNICEF-Innocenti mis en œuvre en Côte d’Ivoire.

Le poste relèvera du chef de la recherche en éducation, OoR-Innocenti, Florence Italie, en étroite collaboration avec le chef de l’éducation du bureau de pays de Côte d’Ivoire.

Fonctions clés, responsabilités et devoirs/tâches connexes

1. La recherche et son utilisation (40 %)

• Soutenir la mise en œuvre et l’expansion du portefeuille de recherche en éducation sur l’apprentissage de base et sur la manière de renforcer les écosystèmes de données, notamment par la gestion et la mise en œuvre de la recherche multi-pays/multi-régions Data Must Speak (DMS) Positive Déviance ;
• Assurer la liaison efficace entre le ministère de l’Éducation de Côte d’Ivoire, le CO de l’UNICEF Côte d’Ivoire et l’équipe éducative d’OoR-Innocenti pour assurer la bonne mise en œuvre de la recherche DMS en Côte d’Ivoire et l’identification et la mise en œuvre de synergies entre les projets de recherche ;
• Soutenir la co-création et l’utilisation de preuves de déviance positive au niveau national/régional/mondial pour éclairer l’opérationnalisation de l’initiative Alphabétisation et calcul fondamentaux (FLN) – une priorité d’entreprise clé de l’UNICEF ;
• Développer et mettre en œuvre des méthodologies quantitatives et qualitatives pour la recherche – y compris, mais sans s’y limiter, la science du comportement, la recherche sur la mise en œuvre, la science à l’échelle, l’évaluation de l’impact des méthodes mixtes, et fournir une recherche rigoureuse axée sur la demande de manière opportune, éthique et efficace pour assurer l’adoption de la recherche et l’impact au niveau des pays ;
• Contribuer à la diffusion et à l’échange des résultats de la recherche DMS, des recommandations politiques connexes et des meilleures pratiques liées aux systèmes éducatifs et à l’apprentissage de base ;
• Développer des propositions et mobiliser des ressources pour soutenir la recherche DMS et son utilisation au niveau des pays ; maintenir et renforcer les réseaux de donateurs grâce à des communications et des rapports proactifs ; et s’assurer que les contributions des donateurs sont bien gérées, que les attentes des donateurs sont satisfaites et que les rapports des donateurs sont de haute qualité et à temps ;
• Maintenir des relations étroites avec le siège de l’UNICEF, les bureaux régionaux (BR), les bureaux de pays (CO), les comités nationaux et toutes les parties prenantes concernées dans le pays (y compris les ministères de l’Éducation, les réseaux de chercheurs et les partenaires de développement).

2. Accompagnement et assistance technique (25 %)

• Fournir des conseils et une assurance qualité sur la conception/méthodologies de la recherche sur l’éducation et l’apprentissage de base aux bureaux régionaux de l’UNICEF, aux bureaux de pays de Côte d’Ivoire et à d’autres bureaux de pays et ministères de l’Éducation dans les pays participants au DMS ;
• Renforcer les capacités des bureaux régionaux de l’UNICEF, des bureaux de pays de Côte d’Ivoire et d’autres bureaux de pays et ministères de l’Éducation des pays participants au DMS pour la co-création et la co-exécution de la recherche dans les domaines de l’éducation et de l’apprentissage de base ;
• Renforcer et soutenir l’utilisation et l’impact de la recherche pour le dialogue politique et le renforcement du système éducatif au niveau des pays ;
• Soutenir la coordination du renforcement des capacités liées à la recherche (y compris pour les travaux de recherche du pilier éducation du Cadre de coopération pour le développement durable des Nations Unies, dirigé par l’UNICEF) avec les parties prenantes en Côte d’Ivoire, y compris le ministère de l’Éducation.

3. Mobilisation des ressources et partenariats (25 %)

• Identifier et organiser des listes d’opportunités de financement de recherche pertinentes pour la recherche DMS sur la déviance positive, de nouvelles recherches sur les systèmes de données et l’apprentissage de base ainsi que pour l’ensemble de l’unité OoR Education ;
• Établir et maintenir des partenariats avec des réseaux de chercheurs, de décideurs, de praticiens et de donateurs pour identifier en temps opportun les créneaux de collecte de fonds et les priorités mondiales/régionales/pays ;
• Assurer une communication fluide avec le spécialiste des partenariats de l’OoR-Innocenti ;
• Etre le point de contact pour l’identification de nouveaux projets de recherche en éducation et/ou de partenariats avec les parties prenantes en Côte d’Ivoire (universitaires, bailleurs de fonds, organismes de mise en œuvre).

4. Contribution au programme de travail de l’OoR-Innocenti et du bureau de pays de Côte d’Ivoire et appui au programme de recherche transversal (10%)

• Préparer des contributions et participer à des conférences, ateliers et réunions pertinents, notamment grâce à une mobilisation efficace des connaissances et à l’utilisation des principaux résultats de la recherche ;
• Soutenir et participer à des réseaux de chercheurs, de décideurs et de praticiens dans les domaines de l’éducation et de l’apprentissage fondamental ;
• Agir en tant que personne ressource pour les réunions clés de l’UNICEF et les activités de plaidoyer à la demande du responsable ;
• Participer et / faciliter la recherche interdisciplinaire en participant à des équipes et des consultations interfonctionnelles sélectionnées, y compris le rapport sur les résultats annuels et la participation à des séminaires de bureau ;
• Contribuer aux activités de recherche globales du Bureau et à l’utilisation de leurs conclusions par les décideurs et les décideurs au niveau des pays ;
• Synthétiser et organiser les documents et contribuer aux sections pertinentes du site Web OoR.

Pour vous qualifier en tant que défenseur de chaque enfant, vous aurez…

Éducation: 

• Diplôme universitaire du niveau de la maîtrise en éducation, économie, politique sociale ou autres sciences sociales.

De l’expérience: 

• Au moins cinq années d’expérience professionnelle professionnelle à des niveaux de responsabilité de plus en plus élevés aux niveaux national ou international dans le domaine de l’éducation, avec une expérience au niveau des pays à revenu faible/intermédiaire indispensable et une expérience dans la planification de programmes, la gestion et/ou la recherche en éducation.
• Une expérience de travail dans un pays en développement est considérée comme un atout.
• Expérience démontrée en gestion de projets complexes;
• Expérience et connaissance démontrées de certains des domaines liés à la recherche DMS : systèmes d’information de gestion de l’éducation/données administratives sur l’éducation ; évaluation de l’apprentissage; analyse du secteur de l’éducation; planification du secteur de l’éducation; typologies scolaires.
• Expérience en sciences du comportement et de l’échelle, et/ou en recherche sur la mise en œuvre, un atout
• Expérience démontrée dans la collecte de fonds et la mobilisation de ressources ;
• Capacité démontrée à bien travailler en équipe et à forger et gérer des partenariats;
• Excellentes compétences en communication écrite et orale;
• Engagement envers les valeurs fondamentales de l’UNICEF que sont l’attention, le respect, l’intégrité, la transparence et la responsabilité
• Maîtrise de l’anglais et du français requise

Capacité à travailler dans un environnement multiculturel et multiethnique. Expérience de travail à l’ONU ou dans une autre organisation internationale de développement, un atout.

Pour chaque enfant, vous démontrez  les valeurs de l’UNICEF en matière d’attention, de respect, d’intégrité, de confiance et de responsabilité (CRITA).

Les compétences UNICEF requises pour ce poste sont :

Les compétences de base

· Nourrir, diriger et gérer les gens (1)

· Démontre une conscience de soi et une conscience éthique (2)

· Travaille en collaboration avec d’autres (2)

· Établit et maintient des partenariats (2)

· Innove et embrasse le changement (2)

· Pense et agit de manière stratégique (2)

· Envie d’obtenir des résultats percutants (2)

· Gère l’ambiguïté et la complexité (2)

Compétences fonctionnelles :

· Analyse (3)

· Décider et lancer l’action (2)

· Appliquer l’expertise technique (3)

Pour consulter notre référentiel de compétences, rendez-vous  ici .

L’UNICEF s’engage en faveur de la diversité et de l’inclusion au sein de ses effectifs et encourage tous les candidats, quels que soient leur sexe, leur nationalité, leurs origines religieuses et ethniques, y compris les personnes handicapées, à postuler pour faire partie de l’organisation.

L’UNICEF applique une politique de tolérance zéro à l’égard des comportements incompatibles avec les buts et objectifs des Nations Unies et de l’UNICEF, notamment l’exploitation et les abus sexuels, le harcèlement sexuel, l’abus d’autorité et la discrimination. L’UNICEF adhère également à des principes stricts de protection de l’enfance. Tous les candidats sélectionnés devront adhérer à ces normes et principes et seront donc soumis à des vérifications rigoureuses des références et des antécédents. Les vérifications des antécédents comprendront la vérification des diplômes universitaires et des antécédents professionnels. Les candidats sélectionnés peuvent être tenus de fournir des informations supplémentaires pour effectuer une vérification des antécédents.

Remarques:

La mobilité est une condition de l’emploi professionnel international avec l’UNICEF et une prémisse sous-jacente de la fonction publique internationale.

Seuls les candidats présélectionnés seront contactés et passeront à l’étape suivante du processus de sélection.

La Guinée est un pays à faible revenu avec d’importantes privations d’enfants. Depuis 1984, l’UNICEF collabore avec d’autres agences des Nations Unies, des organisations à but non lucratif, des associations religieuses, des organisations de jeunesse et d’autres partenaires pour soutenir le gouvernement dans ses efforts de soutien au développement de l’enfant. Le programme de pays 2018-2022 comprend des interventions dans l’ensemble des programmes en matière d’éducation, de protection, de santé, de nutrition, d’eau et assainissement et de politique sociale. Sur le terrain, à travers les bureaux de zone de Labé, Kankan et Nzérékoré, l’UNICEF assure la mise en œuvre active des programmes également dans les zones reculées.

 Comment pouvez-vous faire la différence ?

Sous la supervision directe du Représentant, et en tant que chef de section communication le/la titulaire sera responsable de l’élaboration, la gestion, la coordination, la mise en œuvre et le suivi des stratégies de plaidoyer et de communication.

Il/Elle sera également responsable de produire des activités appropriées dans le but de promouvoir la sensibilisation, la compréhension, le soutien et le respect des droits des enfants et des femmes, des priorités et des programmes de l’UNICEF dans le pays tout en présentant un intérêt stratégique pour le développement de partenariats et chargé(e) de la mobilisation des ressources.

Tâches et Responsabilités :

1. Stratégies de communication : s’assurer que le Bureau de Guinée dispose d’une stratégie de communication claire, inclusive et dynamique et d’un plan de travail approprié pour soutenir les objectifs du programme de pays.

2. Soutien aux partenariats et à la mobilisation des ressources :  s’assurer que la gestion des partenariats existants et nouveaux du secteur privé et public est soutenue par une stratégie et des activités de plaidoyer et de communication efficaces et novatrices.

Élaborer et mettre en œuvre des plans annuels d’engagement de partenariat et explorer les nouvelles pratiques et approches en matière de partenariat de mobilisation des ressources.

3. Gestion : Assurer Une gestion efficace et efficiente des ressources financières, y compris la planification, la gestion et le suivi du budget pour un impact optimal.

4. Réseau et Partenariat : Le bureau de Guinée dispose d’une liste de contacts d’individus interne et externe, de groupes bien fournie et continuellement développée incluant des groupes et des forums dont le soutien est essentiel pour aider à atteindre les objectifs de plaidoyer et de communication. Mise en réseau et partenariats proactifs avec les médias sociaux.

5. Relations avec les médias : Le bureau de Guinée dispose d’une liste de contacts de journalistes et d’organes de presse bien fournie et continuellement mis à jour, mettant l’accent sur les médias sociaux. Maintien des contacts réguliers avec les médias pour relayer les objectifs de plaidoyer et de communication.

6. Influenceurs et évènement spéciaux :  S’assurer que le bureau de Guinée dispose d’une liste annuelle d’événements spéciaux, en tant que participants ou coordinateurs et d’une liste de contacts d’influenceurs bien fournie et continuellement développée afin de s’assurer que les objectifs clés de plaidoyer et de communication sont atteints de manière optimale.

7. Aligner les priorités et les campagnes globales : La Guinée dispose d’un processus efficace en place pour influencer, intégrer et prendre action sur les priorités globales de communication, les campagnes et les partenariats de l’UNICEF.

8. Suivi et Evaluation : s’assurer que des bases de référence solides sont établies par rapport auxquelles la réalisation des objectifs de la stratégie de communication est régulièrement analysée et continuellement améliorer afin d’adapter en temps réel l’efficacité des activités et la stratégie de communication.

9. Renforcement des capacités de soutien : S’assurer que dans le bureau les collègues bénéficient d’une expertise et des conseils professionnels sur tous les aspects du plaidoyer et de la communication.

Pour être qualifié comme agent du changement pour chaque enfant, vous devez…

• Un diplôme universitaire avancé (Master ou plus) en communication, journalisme, relations publiques, relation International, Marketing et autres domaines connexes.

*Un premier diplôme universitaire dans un domaine pertinent combiné à deux années additionnelles d’expérience professionnelle peut être accepté en lieu et place d’un diplôme universitaire avancé

• Un minimum de 5 ans d’expérience professionnelle pertinente dans le domaine de la communication, du plaidoyer, de la presse écrite, de la radiodiffusion et/ou des nouveaux médias, démontrant en particulier la création d’une marque créative et ambitieuse, ainsi qu’une narration solide et engageante pour des publics internes et externes, notamment en utilisant les médias sociaux et autres médias web.
• Une expérience professionnelle internationale, une expérience dans le secteur public et privé, une expertise en matière de développement international et de réponse humanitaire, et/ou l’écosystème de l’innovation sont des atouts majeurs.
• Une expérience professionnelle dans un pays en développement et/ou une connaissance des situations d’urgence est considérée comme un atout.
• La maîtrise du français et de l’anglais sont requises. La connaissance d’une autre langue officielle des Nations unies ou d’une langue locale est un atout.

Pour chaque enfant, vous devez démontrez…

• Démontre une conscience de soi et une conscience éthique (2)
• Travaille en collaboration avec les autres (2)
• Établit et maintien des partenariats (2)
• Innove et accepte le changement (2)
• Réfléchit et agit de manière stratégique (2)
• Soucieux d’obtenir des résultats probants (2)
• Gère l’ambiguïté et la complexité (2)
• Accompagne, dirige et encadre le personnel (2)

Les valeurs de l’UNICEF que sont la bienveillance, le respect, l’intégrité, la confiance et la responsabilité (CRITA) et les compétences de base en communication, travail d’équipe et l’atteinte des résultats.

Voir notre cadre de compétence : ici

L’UNICEF s’engage au respect de la diversité et à l’inclusion au sein de sa force de travail, encourage tous les candidats, sans distinction de sexe, de nationalité, de religion et d’origine ethnique, y compris les personnes handicapées, à postuler pour faire partie de l’organisation.

Les candidatures féminines sont vivement encouragées.

L’UNICEF applique la politique de tolérance zéro à l’égard toute conduite jugée incompatible avec son mandat et avec les normes de conduite des fonctionnaires des Nations Unies, notamment l’abus ou l’exploitation sexuels, le harcèlement sexuel, l’abus d’autorité et la discrimination. L’UNICEF adhère aussi strictement au principe de la protection de l’enfance. Tout candidat considéré pour un recrutement fera l’objet d’une vérification rigoureuse des références et des antécédents et devra adhérer à ces normes et principes. La vérification des antécédents comprendra la vérification des diplômes académique et des antécédents professionnels. Les candidats sélectionnés peuvent être tenus de fournir des informations complémentaires pour effectuer une vérification des antécédents.

Remarques:

La mobilité est une condition de l’emploi professionnel international à l’UNICEF et un principe fondamental de la fonction publique internationale.

Seuls les candidats présélectionnés seront contactés et passeront à l’étape suivante du processus de sélection.