L’UNICEF recrute pour ces 02 postes (27 Mai 2022)

Le 14 mars 2020, à la suite de la notification du premier cas de COVID19, le Gouvernement a pris un ensemble de mesures afin de freiner la circulation du virus, parmi lesquelles la fermeture de l’ensemble des établissements scolaires et universitaires sur toute l’étendue du territoire. Pour pallier la rupture du lien pédagogique, le Ministère en charge de l’Education nationale a initié un certain nombre de mesures visant à assurer la sécurité sanitaire au sein des établissements scolaires et relancé le projet d’enseignement à distance pour assurer la continuité des apprentissages. La plateforme numérique XGEST, développée en 2015 avec l’appui de l’Organisation des Nations unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO) a ainsi été mise à contribution pour la continuité des enseignements au secondaire. Au primaire, la seule orientation retenue a porté sur la production et la diffusion de cahiers d’activités pour les élèves du primaire en raison des capacités supposées limitées des élèves à s’approprier les outils numériques et à la faible couverture en connexion internet et en réseau mobile, notamment en zone rurale ou l’on retrouve des écoles primaires, avec l’appui technique et financier du Fonds des Nations Unies pour l’Enfance (Unicef). Cette stratégie avait pour objectif dans un premier temps, de répondre à l’urgence et ensuite de renforcer le système éducatif pour le rendre plus résilient en pérennisant et en renforçant les acquis de l’enseignement à distance. Aussi, dès la réouverture des écoles en Novembre 2020, l’Unicef a, encore une fois, accompagné le Gouvernement dans la promotion de l’enseignement à distance au primaire. Après la conception et la reproduction de cahiers d’activités pour les élèves de cinquième année, le projet a été élargi à tous les niveaux du primaire de la 1ère à la 5ème année, dans trois disciplines fondamentales (français, mathématiques et études du milieu), suivant le programme pédagogique défini par l’Institut Pédagogique National et l’Inspection Générale des Services du Ministère de l’Education nationale. L’accès aux enseignements passant désormais par la diversification des canaux de diffusion des contenus pédagogiques, notamment dans le but de s’arrimer aux standards internationaux, le Ministère de l’Education nationale a entrepris d’explorer la piste du digital dans le primaire après une expérience encourageante au secondaire.

Ainsi, après avoir soutenu (i) le développement d’une stratégie de promotion de l’enseignement à distance incluant l’apprentissage numérique, (ii) la réalisation d’une Etude de faisabilité et (iii) l’élaboration d’un programme de promotion de l’apprentissage digital, le bureau de l’UNICEF au Gabon va apporter son appui au gouvernement gabonais dans la mise en œuvre du programme de digitalisation des enseignements au primaire.

How can you make a difference?

Sous la supervision du Chef de Section Adolescent et Education, et en collaboration avec le Ministère de l’Education nationale, le secteur privé et les partenaires sociaux, le consultant recruté aura la charge d’appuyer le bureau de l’Unicef dans la mise en œuvre du programme de promotion de l’apprentissage digital au primaire. Les taches qui lui seront assignées sont les suivantes :

Tache 1. Elaboration d’une stratégie globale de digitalisation des enseignements dans le système éducatif ;

Tache 2. Appui à la mise en place d’un cadre légal de digitalisation des enseignements pour le système éducatif ;

Tache 3. Elaboration d’un plan de gestion du changement pour une meilleure appropriation du numérique dans le système éducatif ;

Tache 4. Appui à l’introduction du numérique dans l’offre de formation des Ecoles Normales (ENI) et dans la formation des personnels d’encadrement de l’Éducation Nationale : la digitalisation de la formation des enseignants du primaire ;

Tache 5. Appui à la prise en compte du numérique pour l’évolution de la carrière des enseignants du primaire ;

Tache 6. Mise en place d’un système d’assurance qualité pour la production des cours en ligne ;

Tache 7. Assistance technique pour le développement et le déploiement d’un système intégré de gestion de l’Éducation ;

Tache 8. Elaboration de la charte informatique de l’Éducation Nationale pour la prise en compte des questions d’éthique ;

Tache 9. Appui à la négociation des tarifications spécifiques pour l’accès aux infrastructures technologiques ;

Tache 10. Appui à la connexion des sites pilotes à internet (9 écoles et 3 DAP) ;

Tache 11. Appui à la numérisation et l’animation des enseignements de la classe de 5ième Année ;

Tache 12. Appui au renforcement de capacité en techno-pédagogie de 46 enseignants et 18 personnels administratifs des sites pilotes ;

Tache 13. Appui à l’introduction des cours d’informatique au primaire Tache 14. Elaboration du rapport de la phase 1 et de la note conceptuelle pour l’an 2 du programme.

 Deliverables and Schedules :

31 juillet 2022 : Mise en place du cadre légal et Production de la stratégie globale.

30 septembre 2022 : Prise en compte du numérique dans la formation initiale et continue des enseignants et numérisation/animation des enseignements de la classe de 5ième Année.

31 Décembre 2022 : Renforcement de capacité en techno-pédagogie des enseignants, Introduction des cours d’informatique au primaire et développement d’un programme intégré de gestion de l’éducation. 31 Mars 2023 : Rapport de la Phase 1 et note conceptuelle pour l’an 2 validés.

 Timing :

La consultation va se dérouler du 05 juin 2022 au 31 mars 2023. Le consultant pourra résider au Gabon durant au moins 9 mois sur les 10 mois de consultation. Il aura le choix de la période suivant la méthodologie qui sera retenue.

Administrative Issues :

Le consultant devra résider au Gabon durant au moins 8 mois. La période sera identifiée après discussion avec la personne recrutée en fonction du déroulement de la mise en œuvre du programme. Durant sa mission, il pourra travailler de son logement ou au bureau, à sa convenance. Toutefois, un espace lui sera aménagé et il aura accès aux commodités en place : photocopieurs, imprimantes, pauses café, connexion internet…. Il devra avoir son propre ordinateur portable avec lequel il va travailler. L’administration du bureau va l’aider à remplir toutes les formalités administratives en rapport avec sa mission.

Evaluation process and methods : Le consultant sera évalué sur la qualité de ses livrables et le respect des délais fixés au début de la consultation.

 Payment schedule :

Le consultant percevra son DSA suivant ses éventuels déplacements à l’intérieur du pays qui seront totalement pris en charge par le bureau. Il recevra ses honoraires mensuellement suivant les barèmes retenus après discussions sur la base de sa proposition financière.

Financial proposal :

Le consultant devra nous faire une proposition technique et financière au moment de la soumission de sa candidature. L’offre financière sera forfaitaire et tout incluse (y compris les frais divers tels que la communication internet et téléphonique et frais de transport.)

Cette offre sera examinée et validée suivant les prévisions du bureau.

1. Tasks/Milestone

Mise en place du cadre légal et Production de la stratégie globale

Deliverables/Outputs

Cadre légal renforce et stratégie globale disponible –Timeline 31 Juillet

2. Tasks/Milestone

Prise en compte du numérique dans la formation initiale et continue des enseignants et numérisation/animation des enseignements de la classe de 5ième Année

Deliverables/Outputs

Formation initiale et continue des enseignants renforcés dans le numérique et programme de 5eme année numérisés ; Timeline 30 septembre 2022  –

3. Tasks/Milestone

Renforcement de capacité en techno[1]pédagogie des enseignants, Introduction des cours d’informatique au primaire et développement d’un programme intégré de gestion de l’éducation

Deliverables/Outputs

Capacités des enseignants renforcées, cours d’informatiques dispenses au primaire et programme de gestion intégré de l’éducation élaboré Timeline 31 décembre 2022- 

4. Tasks/Milestone

Rapport de la Phase 1 et note conceptuelle pour l’an 2 validés

Deliverables/Outputs

Rapport de la phase 1 et note conceptuelle de l’an 2 élaborés et valides – Timeline 31 mars 2023

To qualify as an advocate for every child you will have…

Un diplôme de Master dans le domaine des sciences de l’Education ou un domaine équivalent.

Au moins 6 ans d’expérience dans le domaine de l’Education dans le contexte de l’Afrique sub-saharienne Au moins 5 ans d’expérience dans le domaine de la communication et du digital ;

Au moins 3 ans d’expérience dans l’implémentation de solutions technologiques appliquées au secteur éducatif ; Des connaissances avérées dans les plateformes digitale, l’enseignement à distance, les outils numériques, les application mobiles et toutes autres solutions numériques appliquées à l’enseignement ;

Une solide expérience en matière de gestion de projet, d’une parfaite maîtrise de la langue française et de capacités avérées en lecture et expression en langue anglaise.

Une expérience de travail d’au moins trois ans dans le contexte gabonais ; Une bonne connaissance du contexte économique, administratif, politique et social gabonais.

For every Child, you demonstrate…

UNICEF’s values of Care, Respect, Integrity, Trust, and Accountability (CRITA).

Valeurs fondamentales de l’Unicef :

Bienveillance ; Respect ; Intégrité ; Confiance ; Responsabilité

Compétences de Base : Etablir et entretenir des partenariats ; Cultiver la conscience de soi et démontrer un sens de l’éthique ; Innover et épouser le changement ; S’atteler à obtenir des résultats tangibles ; Gérer l’ambiguïté et la complexité ; Penser et agir de manière stratégique ; Accompagner, diriger et encadrer le personnel ; Travailler de façon collaborative.

Compétences fonctionnelles : (i) Capacités analytiques ; (ii) Expertise technique dans les domaines l’éducation et du numérique ; (iii) capacités en Planification et organisation du travail.

To view our competency framework, please visit here.

UNICEF is committed to diversity and inclusion within its workforce, and encourages all candidates, irrespective of gender, nationality, religious and ethnic backgrounds, including persons living with disabilities, to apply to become a part of the organization.

UNICEF has a zero-tolerance policy on conduct that is incompatible with the aims and objectives of the United Nations and UNICEF, including sexual exploitation and abuse, sexual harassment, abuse of authority and discrimination. UNICEF also adheres to strict child safeguarding principles. All selected candidates will be expected to adhere to these standards and principles and will therefore undergo rigorous reference and background checks. Background checks will include the verification of academic credential(s) and employment history. Selected candidates may be required to provide additional information to conduct a background check.

Remarks: 

Only shortlisted candidates will be contacted and advance to the next stage of the selection process.

Individuals engaged under a consultancy or individual contract will not be considered “staff members” under the Staff Regulations and Rules of the United Nations and UNICEF’s policies and procedures, and will not be entitled to benefits provided therein (such as leave entitlements and medical insurance coverage). Their conditions of service will be governed by their contract and the General Conditions of Contracts for the Services of Consultants and Individual Contractors. Consultants and individual contractors are responsible for determining their tax liabilities and for the payment of any taxes and/or duties, in accordance with local or other applicable laws.

The selected candidate is solely responsible to ensure that the visa (applicable) and health insurance required to perform the duties of the contract are valid for the entire period of the contract. The candidate may also be subject to inoculation (vaccination) requirements, including against SARS-CoV-2 (Covid).

L’UNICEF appuie le gouvernement du Niger dans la mise en œuvre du programme national de nutrition dans le but de s’assurer que les enfants (filles et garçons), les adolescents, les femmes, en particulier les plus vulnérables et les personnes touchées par les chocs et les crises, ont accès et utilisent des produits promotionnels, préventifs, et des services curatifs de santé et de nutrition de manière durable et équitable. Une attention particulière est accordée à l’amélioration de la disponibilité, de l’utilisation et de la couverture d’interventions nutritionnelles de qualité à fort impact au cours des 1 000 premiers jours de la vie, en mettant l’accent sur la prévention du retard de croissance et de l’émaciation.

La malnutrition aiguë sévère (MAS) continue d’être un problème de santé publique au Niger. À cet égard, l’UNICEF appuie le ministère de la santé pour intégrer le traitement de la MAS dans les établissements de santé et le système d’information national. Le traitement de la MAS est actuellement proposé dans 1 300 établissements de santé à travers le pays (couverture géographique de 99 %), avec une moyenne de 400 000 enfants traités chaque année. Le renforcement du système est essentiel dans la programmation nutritionnelle avec un fort accent sur la chaîne d’approvisionnement ainsi que la documentation et l’intensification des programmes curatifs et préventifs innovants pour adresser la MAS. Un accent doit être mis sur le renforcement des liens entre le traitement de la MAS et d’autres interventions sanitaires, l’eau, l’hygiène et l’assainissement, la sécurité alimentaire et les interventions de protection sociale. Pour ce faire, le Plan d’action national contre la malnutrition aiguë a été élaboré avec le gouvernement et les agences onusiennes en cohérence avec la Politique nationale de sécurité nutritionnelle (PNSN) et son plan d’action existant. La contribution et la valeur ajoutée de l’UNICEF concernant sa mise en œuvre doivent également être documentées.

Le Niger est très vulnérable sur le plan nutritionnel alors que le lien entre l’humanitaire et le développement doit être souligné. Par conséquent, la surveillance nutritionnelle, le suivi des données et la triangulation entre les secteurs (enquête nutritionnelle SMART, cadre harmonisé de la sécurité alimentaire et de la malnutrition aiguë, autres informations sur la sécurité alimentaire et WASH, déficit pluviométrique / accès à l’eau…) sont essentiels pour permettre une préparation rapide et de qualité des différentes composantes de la programmation nutritionnelle. L’intervention d’urgence et le relèvement doivent intégrer une meilleure résilience du système, de la communauté et de la famille pour des résultats plus durables et une prévention de la malnutrition aiguë.

Comment pouvez-vous faire une différence?

L’administrateur en nutrition fournit des conseils techniques sur les soins aux enfants souffrant MAS et un soutien à la gestion tout au long des processus de programmation pour faciliter l’administration et l’obtention de résultats concrets et durables. Ceci est effectué conformément aux plans, aux allocations et aux approches et méthodologies de gestion axées sur les résultats, ainsi qu’aux plans stratégiques, aux normes de performance et au cadre de redevabilité de l’UNICEF.

Principales responsabilités, activités et tâches :

Les principales responsabilités, activités et tâches sont décrites ci-dessous :

Soutien au développement et à la planification du programme

 Mener et mettre à jour l’analyse de situation pour le (s) secteur (s) de programme pour le développement, la conception et la gestion de programmes / projets liés à la nutrition. Effectuer des recherches sur les tendances en matière de développement (p. Ex., Politique sociale, économique, nutritionnelle et de santé) et en rendre compte aux fins de gestion supérieure afin d’améliorer la gestion du programme, l’efficacité et la prestation de résultats.

• Contribuer à l’élaboration et à l’établissement de buts, d’objectifs, de stratégies et d’une planification axée sur les résultats, par l’analyse des besoins nutritionnels et des domaines d’intervention; et la soumission de recommandations pour la priorisation et l’établissement d’objectifs.
• Fournir un soutien technique et opérationnel à toutes les étapes des processus de programmation en exécutant et en administrant une variété de transactions de programmes techniques; préparer des documents et des documentations, et se conformer aux processus organisationnels et aux systèmes de gestion, pour appuyer la planification des programmes, la planification axée sur les résultats et le suivi et l’évaluation des résultats.
• Préparer les documents et le matériel requis pour faciliter le processus d’examen et d’approbation du programme.

Gestion du programme, suivi et livraison des résultats.

 Travailler en étroite collaboration avec les collègues et les partenaires pour discuter des questions opérationnelles et de mise en œuvre. Fournir des solutions, des recommandations et / ou alerter les responsables et les parties prenantes appropriés pour une intervention et / ou une prise de décision de niveau supérieur.

• Tenir un registre des rapports et des évaluations pour une référence facile et / ou pour capturer et institutionnaliser les leçons apprises.
• Participer aux exercices de suivi et d’évaluation, aux examens de programmes et aux examens annuels avec le gouvernement et d’autres homologues pour évaluer les programmes / projets et faire rapport sur les mesures et interventions requises au niveau supérieur de la gestion du programme.
• Surveiller l’utilisation des ressources du programme sectoriel (actifs financiers, administratifs et autres), vérifier la conformité avec les allocations approuvées, les objectifs, les règles organisationnelles, les règlements / procédures, les engagements des donateurs, les normes de responsabilité et l’intégrité. Rapport sur les problèmes identifiés pour assurer une résolution rapide par la direction et les intervenants. Suivi des problèmes non résolus pour assurer la résolution.
• Préparer des rapports de programmes / projets sectoriels réguliers et obligatoires pour la direction, les donateurs et les partenaires afin de les tenir informés des progrès du programme.
• Soutenir les homologues gouvernementaux dans l’amélioration de la gestion de la malnutrition aiguë sévère à travers une approche basée sur le renforcement de système sanitaire.
• Aider au renforcement de la qualité des services de nutrition liés à la prise en charge de la malnutrition aiguë sévère selon un principe basé sur les données et les résultats

Soutien technique et opérationnel à la mise en œuvre du programme

 Effectuer des visites de terrain et des enquêtes régulières sur le terrain et échanger des informations avec les partenaires et les parties prenantes pour évaluer les progrès et fournir un soutien technique. Prendre les mesures appropriées pour résoudre les problèmes et / ou référer aux responsables concernés pour résolution. Rapporter les problèmes critiques, les goulots d’étranglement et les problèmes potentiels pour une action rapide pour atteindre les résultats.

• Fournir un soutien technique et opérationnel aux homologues gouvernementaux, ONG partenaires, partenaires du système des Nations Unies et autres partenaires / donateurs des bureaux de pays pour l’application et la compréhension des politiques, stratégies, processus et meilleures pratiques de l’UNICEF en matière de nutrition, des opérations et de livraison des résultats.
• Soutenir les partenaires de mise en œuvre dans leurs prévisions trimestrielles d’intrants, la logistique y afférente et inventorier les besoins spécifiques de distribution secondaire
• Appuyer l’analyse de la situation de la chaine d’approvisionnement et mise a mise à jour périodique du pipeline d’approvisionnement au district.
• Appuyer le programme dans le processus d’estimation des cibles annuelles attendues.

Création de réseaux et de partenariats

Établir et maintenir des partenariats de travail étroits avec les partenaires gouvernementaux et les acteurs nationaux du secteur nutritionnel par le partage actif d’informations et de connaissances pour faciliter la mise en œuvre des programmes et renforcer les capacités des parties prenantes à atteindre les objectifs du programme.

• Rédiger des documents de communication et d’information pour le plaidoyer du programme de CO pour promouvoir la sensibilisation, établir des partenariats / alliances et soutenir la collecte de fonds pour les programmes de nutrition.
• Participer à des réunions et événements inter-institutions sur la programmation pour collaborer avec les partenaires inter-organisations et les collègues sur la planification opérationnelle et la préparation des programmes / projets de nutrition de l’UNDAF, et intégrer et harmoniser la position et les stratégies de l’UNICEF avec le processus de développement et de planification de l’UNDAF.
• Rechercher des informations sur les donateurs potentiels et préparer des documents de mobilisation de ressources et des notes d’information à des fins de collecte de fonds et de développement de partenariats.

 Innovation, gestion des connaissances et renforcement des capacités

Identifier, capturer, synthétiser et partager les leçons apprises pour le développement des connaissances et renforcer les capacités des parties prenantes.

• Appliquer des approches novatrices et promouvoir de bonnes pratiques pour soutenir la mise en œuvre et la livraison de résultats de programme concrets et durables.
• Étudier, comparer et rendre compte des meilleures pratiques de pointe en matière de planification du développement des produits et systèmes de connaissances.
• Participer en tant que personne-ressource aux initiatives de renforcement des capacités pour améliorer les compétences des clients et des parties prenantes.

En tant que défenseur pour chaque enfant, vous devrez avoir…

• Un diplôme universitaire dans l’un des domaines suivants est requis: nutrition, santé publique, épidémiologie nutritionnelle, recherche en santé / nutrition, sciences de la santé.
• Un minimum de deux années d’expérience professionnelle dans un pays en développement dans un ou plusieurs des domaines suivants est requis: nutrition, santé publique, planification et gestion de la nutrition, ou soins de santé maternelle / infantile / nutritionnelle.
• Expérience avérée dans la gestion de la malnutrition aiguë sévère, incluant en période d’urgence nutritionnelle.
• Expérience dans la planification, la distribution et le suivi d’intrants nutrition et/ou médicaments essentiels à travers le système sanitaire.
• Expérience et connaissances dans la gestion des données et le système d’information lié à la prise en charge de la malnutrition aiguë sévère.
• Très bonne connaissance du protocole nationale de prise en charge de la malnutrition aiguë.
• Connaissance de l’approche CMAM Surge.
• Expérience de l’assistance technique au gouvernement.
• Expérience dans le développement de programmes / projets de santé / nutrition dans un organisme ou une organisation du système des Nations Unies est un atout.
• La maîtrise du français est requise, la maîtrise de l’anglais est un atout. La connaissance d’une autre langue officielle de l’ONU est considérée comme un atout.

Pour chaque enfant, vous démontrez …

Les Valeurs Fondamentales de l’UNICEF (CRITA) en matière de :

• Bienveillance ;
• Respect ;
• Intégrité ;
• Confiance ;
• Responsabilité.

Les compétences de base

• Démontre une conscience de soi et une conscience éthique
• Fonctionne en collaboration avec d’autres
• Établit et entretient des partenariats
• Innove et adopte le changement
• Pense et agit stratégiquement
• Motivation pour obtenir des résultats percutants
• Gère l’ambiguïté et la complexité

Voir les compétences sur le site UNICEF :

http://www.unicef.org/about/employ/files/UNICEF_Competencies.pdf

Localisation et Durée du contrat :

Le contrat est d’une durée temporaire de 364 jours. Le/la candidat(e) recruté(e) sera basé(e) à UNICEF Niamey.

Rémunération :

Le poste est classé dans la catégorie des Professionnels Nationaux (NO), au grade NOB de la grille de rémunération du Système des Nations Unies.

L’UNICEF est attachée à la diversité et à l’intégration au sein de son personnel et encourage tous les candidats, sans distinction de sexe, de nationalité, d’origine religieuse ou ethnique, y compris les personnes handicapées, à poser leur candidature pour devenir membre de l’organisation.

L’UNICEF applique une politique de tolérance zéro à l’égard des comportements incompatibles avec les buts et objectifs des Nations Unies et de l’UNICEF, notamment l’exploitation et les abus sexuels, le harcèlement sexuel, les abus de pouvoir et la discrimination. L’UNICEF adhère également aux principes stricts de protection de l’enfance. Par conséquent, tous les candidats sélectionnés seront soumis à une vérification rigoureuse des références et des antécédents, et devront adhérer à ces normes et principes

Seuls(es) les candidats(es) présélectionnés(es) seront contactés.