L’UNICEF recrute pour ces 2 postes (16 Janvier 2023)

L’UNICEF travaille dans certains des endroits les plus difficiles du monde, pour atteindre les enfants les plus défavorisés du monde. Pour sauver leur vie. Pour défendre leurs droits. Pour les aider à réaliser leur potentiel.

Dans 190 pays et territoires, nous travaillons pour chaque enfant, partout, chaque jour, afin de construire un monde meilleur pour tous.

Et nous n’abandonnons jamais.

Pour chaque enfant, la possibilité

Sous la direction et la direction générales du chef de l’éducation, le responsable de l’éducation assiste le chef dans la gestion de la section, servant d’OCI au besoin et jouant un rôle clé dans l’apport d’innovation au développement et à la préparation des programmes d’éducation. Le responsable de l’éducation fournit des conseils techniques faisant autorité et un soutien opérationnel et de coordination à toutes les étapes de la programmation pour faciliter la gestion et l’obtention de résultats sur le renforcement des systèmes éducatifs nationaux afin d’améliorer les résultats d’apprentissage et de promouvoir l’accès universel à une éducation primaire / de la petite enfance de qualité, équitable et inclusive. , en particulier pour les enfants marginalisés, défavorisés et exclus de la société.

Le responsable de l’éducation contribue à l’obtention de résultats concrets et durables conformément aux plans, aux approches et à la méthodologie de gestion axée sur les résultats (GAR), ainsi qu’aux plans stratégiques de l’UNICEF, aux normes de performance et au cadre de responsabilisation.

Comment pouvez-vous faire une différence?

Le responsable de l’éducation fournit un soutien en matière de gestion et de conseil au chef de l’éducation, sert d’OCI en l’absence du chef, d’assistance technique aux collègues et de soutien technique aux principaux responsables gouvernementaux et partenaires. Il établit et renforce des partenariats stratégiques, soutient l’élaboration de politiques et de procédures et supervise l’innovation, la gestion des connaissances et le renforcement des capacités. Les responsabilités comprennent :

• Superviser le programme d’apprentissage et de qualité et fournir des conseils techniques dans la conception, la mise en œuvre et l’expansion d’une éducation de la petite enfance de qualité, tant au niveau fédéral qu’au niveau des États.
• Coordonner, défendre et superviser la mise à l’échelle et la mise en œuvre de modèles de littératie et de numératie fondamentaux fondés sur des données probantes et réalisables.
• Superviser et coordonner le développement, la documentation, la production de preuves et la mise en œuvre de systèmes, de plans et de programmes efficaces de développement professionnel des enseignants.
• Concevoir et coordonner l’élaboration de la stratégie de développement des compétences et soutenir les bureaux extérieurs dans sa mise en œuvre.
• Diriger la conception de programmes d’évaluation formative et veiller à ce que les résultats de l’évaluation systémique soient utilisés pour éclairer le développement des enseignants et la conception des programmes
• Concevoir des matériels d’enseignement et d’apprentissage appropriés à l’appui de la mise en œuvre du programme

• Donner des conseils sur les priorités du plan de travail, l’élaboration du programme, la planification, la gestion, le suivi et l’évaluation et le contrôle de la qualité.
• Formuler des propositions de programme alignées sur le plan stratégique, le programme de pays et d’autres cadres clés de l’UNICEF et gérer l’utilisation des ressources du programme.
• Préparer des stratégies de communication, des plans de mise en œuvre, des documents d’orientation, des mémoires et d’autres produits de connaissance ; et
• Représenter l’UNICEF dans les discussions et consultations interinstitutions avec les principales parties prenantes.

Les compétences techniques doivent être démontrées dans les domaines suivants :

1. Solide compréhension du contexte global du développement mondial, y compris des questions telles que : la pauvreté, les conflits et l’impact de ces facteurs sur l’éducation et vice-versa ; et des approches intersectorielles pour résoudre ces problèmes en collaboration avec d’autres secteurs (y compris la politique sociale, la protection de l’enfance, le genre, l’adolescence, WASH et les communications au sein de l’UNICEF).

2. Solide connaissance des développements mondiaux et régionaux dans le domaine de l’éducation et des stratégies d’engagement international, y compris l’application du prisme de l’équité et des perspectives des droits de l’homme à la programmation.

3. Forte capacité à soutenir le dialogue politique : traduction des résultats analytiques et des preuves dans les programmes de développement et les discussions politiques sur l’équité et l’apprentissage avec les partenaires, y compris le gouvernement, les partenaires de développement, les OSC et les universités dans les domaines pertinents.

4. Solides connaissances/capacités en matière de planification du secteur de l’éducation, financement de l’éducation, y compris la gamme de modalités de prestation de l’éducation, liens entre les différents sous-secteurs (par exemple ECD, primaire, secondaire, supérieur, éducation inclusive, alternance/non formelle), coût- les questions d’efficacité et d’efficience, les structures, composantes et processus institutionnels clés, ainsi que les questions de gouvernance.

5. Solide capacité d’analyse du secteur de l’éducation et des politiques, y compris la compréhension des ensembles de données et des indicateurs de base sur l’éducation ; outils d’analyse de l’équité; déterminants de l’accès et de l’apprentissage des étudiants; budget, calcul des coûts (financement public de l’éducation) et gestion financière dans les systèmes éducatifs ; économie politique; et la politique de l’éducation et la planification stratégique.

6. Forte capacité à soutenir l’engagement avec des partenaires, par exemple les approches sectorielles, le Partenariat mondial pour l’éducation, l’éducation dans les clusters d’urgence, les forums des fournisseurs d’éducation, Unis dans l’action, les partenariats intersectoriels tels que le DPE, ainsi que la mise en réseau avec d’autres partenaires clés.

7. Solide compréhension des questions de genre, de handicap et d’inégalité en relation avec l’éducation et le développement et l’application de l’analyse de genre/équité aux politiques et à la planification de l’éducation.

8. Solide compréhension des politiques et des stratégies pour résoudre les problèmes liés à la résilience : analyse et gestion des risques, éducation dans les situations de conflit, catastrophes naturelles et relèvement pour les postes basés au CO et au RO et le cas échéant.

Pour voir la description complète du poste, veuillez vous référer à la pièce jointe…  NGR23007-Education Manager (Learning) P4 Abuja.pdf

Pour vous qualifier en tant que défenseur de chaque enfant que vous aurez…

• Diplôme universitaire supérieur dans l’un des domaines suivants : éducation, économie, psychologie, sociologie ou un autre domaine technique pertinent.
• Un minimum de huit ans d’expérience professionnelle dans la planification, la gestion et/ou la recherche de programmes en éducation est requis.
• Une expérience de travail dans un pays en développement est considérée comme un atout.
• Une expérience pertinente dans une agence ou une organisation du système des Nations Unies est considérée comme un atout.
• La connaissance/l’expérience en matière d’urgence est considérée comme un atout.
• Maîtrise de la langue anglaise, solides compétences écrites et verbales. La connaissance d’une autre langue officielle de l’ONU ou de la langue locale du lieu d’affectation est considérée comme un atout.

Pour chaque enfant, vous démontrez…

Les valeurs de l’UNICEF en matière d’attention, de respect, d’intégrité, de confiance, de responsabilité et de durabilité (CRITAS) et les compétences de base en communication, travail avec les gens et recherche de résultats.

Les compétences UNICEF requises pour ce poste sont…

• Nourrit, dirige et gère les personnes (2)
• Démontre une conscience de soi et une conscience éthique (2)
• Travaille en collaboration avec d’autres (2)
• Établit et entretient des partenariats (2)
• Innove et adopte le changement (2)
• Pense et agit stratégiquement (2)
• Moteurs pour obtenir des résultats percutants (2)
• Gère l’ambiguïté et la complexité (2)

Pour consulter notre référentiel de compétences, rendez-vous  ici .

Cliquez  ici  pour en savoir plus sur les valeurs et les compétences de l’UNICEF.

L’UNICEF s’engage en faveur de la diversité et de l’inclusion au sein de son effectif et encourage tous les candidats, quels que soient leur sexe, leur nationalité, leurs origines religieuses et ethniques, y compris les personnes vivant avec un handicap, à postuler pour faire partie de l’organisation.

Nous offrons une  large gamme d’avantages à notre personnel , y compris un congé parental payé, des pauses d’allaitement et des aménagements raisonnables pour les personnes handicapées. L’UNICEF encourage fortement l’utilisation d’arrangements de travail flexibles.

L’UNICEF applique une politique de tolérance zéro à l’égard des comportements incompatibles avec les buts et objectifs des Nations Unies et de l’UNICEF, notamment l’exploitation et les abus sexuels, le harcèlement sexuel, l’abus d’autorité et la discrimination. L’UNICEF adhère également à des principes stricts de protection de l’enfance. Tous les candidats sélectionnés devront adhérer à ces normes et principes et seront donc soumis à des vérifications rigoureuses des références et des antécédents. La vérification des antécédents comprendra la vérification des diplômes universitaires et des antécédents professionnels. Les candidats sélectionnés peuvent être tenus de fournir des informations supplémentaires pour effectuer une vérification des antécédents.

Remarques:

Seuls les candidats présélectionnés seront contactés et passeront à l’étape suivante du processus de sélection.

Les nominations à l’UNICEF sont soumises à une autorisation médicale. La délivrance d’un visa par le pays hôte du lieu d’affectation, qui sera facilitée par l’UNICEF, est requise pour les postes IP. Les rendez-vous sont également soumis aux exigences de vaccination (vaccination), y compris contre le SRAS-CoV-2 (Covid). Les employés du gouvernement qui sont considérés pour un emploi avec l’UNICEF sont normalement tenus de démissionner de leur gouvernement avant de prendre une affectation avec l’UNICEF. L’UNICEF se réserve le droit de retirer une offre de nomination, sans compensation, si un visa ou une autorisation médicale n’est pas obtenu, ou si les conditions de vaccination nécessaires ne sont pas remplies, dans un délai raisonnable pour quelque raison que ce soit.

 

L’UNICEF travaille dans certains des endroits les plus difficiles du monde, pour atteindre les enfants les plus défavorisés du monde. Pour sauver leur vie. Pour défendre leurs droits. Pour les aider à réaliser leur potentiel.

Dans 190 pays et territoires, nous travaillons pour chaque enfant, partout, chaque jour, afin de construire un monde meilleur pour tous.

Et nous n’abandonnons jamais.

Pour chaque enfant, [insert tagline]

La mission fondamentale de l’UNICEF est de promouvoir les droits de chaque enfant, partout, dans tout ce que fait l’organisation – dans ses programmes, ses activités de plaidoyer et ses opérations. La stratégie d’équité, qui met l’accent sur les enfants et les familles les plus défavorisés et exclus, traduite en action cet engagement en faveur des droits de l’enfant. Pour l’UNICEF, l’équité signifie que tous les enfants ont la possibilité de survivre, de se développer et de réaliser leur plein potentiel, sans discrimination, partialité ou favoritisme. Dans la mesure où un enfant n’a pas les mêmes chances dans la vie – dans ses dimensions sociales, politiques, économiques, civiques et culturelles – ses droits sont violés. Il est de plus en plus évident qu’en investissant dans la santé, l’ éducation et la protection des citoyens les plus défavorisés d’une société – en s’attaquant aux inégalités – on donne non seulement à tous les enfants la possibilité de réaliser leur potentiel, mais on favorise également la croissance soutenue et la stabilité des pays. C’est pourquoi l’accent mis sur l’équité est si vital. Elle permet d’accélérer les progrès vers la réalisation des droits de l’homme de tous les enfants, ce qui est le mandat universel de l’UNICEF, comme le souligne la Convention relative aux droits de l’enfant, tout en soutenant le développement équitable des nations. mais on favorise également la croissance soutenue et la stabilité des pays. C’est pourquoi l’accent mis sur l’équité est si vital. Elle permet d’accélérer les progrès vers la réalisation des droits de l’homme de tous les enfants, ce qui est le mandat universel de l’UNICEF, comme le souligne la Convention relative aux droits de l’enfant, tout en soutenant le développement équitable des nations. mais on favorise également la croissance soutenue et la stabilité des pays. C’est pourquoi l’accent mis sur l’équité est si vital. Elle permet d’accélérer les progrès vers la réalisation des droits de l’homme de tous les enfants, ce qui est le mandat universel de l’UNICEF, comme le souligne la Convention relative aux droits de l’enfant, tout en soutenant le développement équitable des nations.

Comment pouvez-vous faire une différence?

Sous la supervision et l’orientation de l’associée administrative principale, le titulaire du poste effectue une grande variété de tâches de routine pour l’unité respective, ce qui nécessite une connaissance complète des procédures, processus et politiques administratives de l’UNICEF.

Communications et flux de travail

• Faciliter les communications et le flux de travail de l’unité organisationnelle afin d’améliorer l’efficacité et la rapidité des opérations et des résultats.
• Communiquer les informations de routine et certaines informations non routinières relatives au travail de l’équipe.
• Établir et maintenir les systèmes de classement et de référence du bureau, tant traditionnels que numériques, et s’assurer que les sites Web inter/intra-net sont à jour et exacts.

Traitement des factures

• Responsable de la collecte des factures et du classement des documents pour approbation et, ensuite, traitement dans VISION.
• Répondre au statut des transactions des clients et à d’autres demandes de renseignements.

Fournitures/Equipement

• Assurer la gestion des fournitures administratives et de l’équipement de bureau, et mettre à jour l’inventaire des articles.
• Surveille et supervise l’utilisation adéquate et appropriée des fournitures. S’assure que les services et l’entretien des locaux sont conformes aux normes de l’organisation.
• Prendre des dispositions pour l’achat et la distribution en temps opportun des fournitures de bureau.

Pour vous qualifier en tant que défenseur de chaque enfant que vous aurez…

• Un diplôme d’études secondaires est requis, complété de préférence par des cours techniques ou universitaires liés au domaine de travail.
• Un minimum de 3 ans d’expérience pertinente dans l’administration ou le travail de bureau est requis.
• La maîtrise du français est requise. La connaissance de l’anglais et/ou d’une langue locale est un atout..

Pour chaque enfant, vous démontrez…

Les valeurs fondamentales de l’UNICEF que sont la sollicitude, le respect, l’intégrité, la confiance, la responsabilité et la durabilité (CRITAS) sous-tendent tout ce que nous faisons et comment nous le faisons. Familiarisez-vous avec notre charte des valeurs : les valeurs de l’UNICEF

 

Les compétences de l’UNICEF requises pour ce poste sont…

(1) Établit et entretient des partenariats (2) Démontre une conscience de soi et une conscience éthique (3) Volonté d’obtenir des résultats pour avoir un impact (4) Innove et adopte le changement (5) Gère l’ambiguïté et la complexité (6) Réfléchit et agit de manière stratégique (7) Travaille en collaboration avec les autres.

[ ajouter la 8 ^e compétence (Nourrir, diriger et gérer les gens) pour le rôle de supervision ]

Au cours du processus de recrutement, nous testons les candidats en suivant le référentiel de compétences. Familiarisez-vous avec notre référentiel de compétences et ses différents niveaux : référentiel de compétences ici .

 

L’UNICEF est là pour servir les enfants les plus défavorisés du monde et notre main-d’œuvre mondiale doit refléter la diversité de ces enfants. La famille de l’UNICEF s’engage à inclure tout le monde , indépendamment de leur race/ethnie, âge, handicap, identité de genre, orientation sexuelle, religion, nationalité, origine socio-économique ou toute autre caractéristique personnelle.
Nous offrons un large éventail d’avantages à notre personnel , y compris un congé parental payé, des pauses d’allaitement et des aménagements raisonnables pour les personnes handicapées . L’UNICEF encourage fortement l’utilisation d’arrangements de travail flexibles.
L’UNICEF applique une politique de tolérance zéro à l’égard des comportements incompatibles avec les buts et objectifs des Nations Unies et de l’UNICEF, notamment l’exploitation et les abus sexuels, le harcèlement sexuel, l’abus d’autorité et la discrimination. L’UNICEF s’engage à promouvoir la protection et la sauvegarde de tous les enfants. Tous les candidats sélectionnés seront donc soumis à des vérifications rigoureuses des références et des antécédents, et devront adhérer à ces normes et principes. La vérification des antécédents comprendra la vérification des diplômes universitaires et des antécédents professionnels. Les candidats sélectionnés peuvent être tenus de fournir des informations supplémentaires pour effectuer une vérification des antécédents.

Remarques:

[Supprimer le texte ci-dessous s’il ne s’agit pas d’un enfant protégeant un rôle à risque élevé]

[Le cas échéant] Ce poste a été évalué comme un rôle à risque élevé aux fins de la protection de l’enfance, car il s’agit soit : d’un rôle avec un contact direct avec les enfants, travaille directement avec l’enfant, est un rôle d’intervention de protection ou a été évalué comme un rôle à risque élevé pour la protection de l’enfance. Une vérification et une évaluation supplémentaires pour les rôles à haut risque dans la protection de l’enfance (y compris éventuellement des vérifications supplémentaires des antécédents criminels) s’appliquent.

L’engagement actif de l’UNICEF en faveur de la diversité et de l’inclusion est essentiel pour obtenir les meilleurs résultats pour les enfants. Pour ce poste, les [ Insérer le profil de diversité ] éligibles et appropriés sont encouragés à postuler.

La mobilité est une condition d’emploi professionnel international avec l’UNICEF et une prémisse sous-jacente de la fonction publique internationale.

Seuls les candidats présélectionnés seront contactés et passeront à l’étape suivante du processus de sélection.

Les nominations à l’UNICEF sont soumises à une autorisation médicale. La délivrance d’un visa par le pays hôte du lieu d’affectation, qui sera facilitée par l’UNICEF, est requise pour les postes IP. Les rendez-vous sont également soumis aux exigences de vaccination (vaccination), y compris contre le SRAS-CoV-2 (Covid). Les employés du gouvernement qui sont considérés pour un emploi avec l’UNICEF sont normalement tenus de démissionner de leur gouvernement avant de prendre une affectation avec l’UNICEF. L’UNICEF se réserve le droit de retirer une offre de nomination, sans compensation, si un visa ou une autorisation médicale n’est pas obtenu, ou si les conditions de vaccination nécessaires ne sont pas remplies, dans un délai raisonnable pour quelque raison que ce soit.