L’UNICEF recrute pour ces 02 postes (08 Janvier 2025)

L’UNICEF travaille dans plus de 190 pays et territoires pour sauver la vie des enfants, défendre leurs droits et les aider à réaliser leur potentiel, de la petite enfance à l’adolescence.

À l’UNICEF, nous sommes engagés, passionnés et fiers de ce que nous faisons. Promouvoir les droits de chaque enfant n’est pas seulement un travail : c’est une vocation.

L’UNICEF est un lieu où se construisent des carrières : nous offrons à notre personnel diverses opportunités de développement personnel et professionnel qui les aideront à développer une carrière épanouissante tout en accomplissant une mission enrichissante. Nous sommes fiers d’une culture qui aide le personnel à s’épanouir, associée à une rémunération et des avantages sociaux attractifs.

Visitez notre site Web pour en savoir plus sur ce que nous faisons à l’UNICEF.

Pour chaque enfant, [insérer le slogan]

La mission fondamentale de l’UNICEF est de promouvoir les droits de chaque enfant, partout, dans tout ce que fait l’organisation : dans les programmes, dans le plaidoyer et dans les opérations. La stratégie d’équité, qui met l’accent sur les enfants et les familles les plus défavorisés et exclus, traduit cet engagement en faveur des droits de l’enfant en actions. Pour l’UNICEF, l’équité signifie que tous les enfants ont la possibilité de survivre, de se développer et de réaliser leur plein potentiel, sans discrimination, préjugés ou favoritisme. Dans la mesure où un enfant a des chances inégales dans la vie – dans ses dimensions sociales, politiques, économiques, civiques et culturelles – ses droits sont bafoués. Il est de plus en plus évident qu’investir dans la santé, l’éducation et la protection des citoyens les plus défavorisés d’une société, en luttant contre les inégalités, non seulement donnera à tous les enfants la possibilité de réaliser leur potentiel, mais conduira également à une croissance et une stabilité durables des pays. C’est pourquoi l’accent mis sur l’équité est si vital. Il accélère les progrès vers la réalisation des droits humains de tous les enfants, qui constituent le mandat universel de l’UNICEF, tel que défini par la Convention relative aux droits de l’enfant, tout en soutenant également le développement équitable des nations.

Comment pouvez-vous faire une différence ?

Sous la direction et la supervision générale du chef de l’éducation, le spécialiste de l’éducation – Accès soutient le développement et la préparation des programmes d’éducation (ou d’un secteur de) programmes avec une attention particulière aux besoins éducatifs des enfants en situation d’urgence et est responsable de la gestion, de la mise en œuvre. , suivre, évaluer et rendre compte des progrès des programmes/projets éducatifs au sein du programme de pays en mettant l’accent sur l’éducation en situation d’urgence. Le spécialiste fournit des conseils techniques et un soutien à la gestion tout au long des processus de programmation pour faciliter l’administration et l’obtention de résultats sur les programmes/projets éducatifs en général et les interventions d’urgence, afin d’améliorer l’accès à une éducation équitable et inclusive.

Résumé des fonctions/responsabilités clés

1. Soutien au développement et à la planification du programme

• Soutenir la préparation, la conception et la mise à jour de l’analyse de la situation des programmes d’éducation afin de garantir que des données actuelles et complètes sur les questions d’éducation, en particulier dans un contexte d’urgence, soient disponibles pour guider la politique stratégique, le plaidoyer, l’intervention et les efforts de développement de l’UNICEF sur les programmes d’éducation.
• Aider le superviseur à définir les priorités, les stratégies, les plans de conception et de mise en œuvre. Se tenir au courant des tendances de développement pour améliorer la gestion, l’efficacité et la livraison des programmes.
• Participer aux discussions stratégiques sur la planification des programmes éducatifs en prêtant attention au contexte d’urgence. Formuler, concevoir et préparer des propositions de programme pour le secteur, en garantissant l’alignement avec les plans stratégiques et le programme de pays de l’UNICEF.
• Établir des buts, des objectifs, des stratégies et des plans de mise en œuvre spécifiques pour le secteur en utilisant la terminologie et la méthodologie de planification axée sur les résultats (RBM).
• Travailler en étroite collaboration avec des collègues et partenaires internes pour discuter des stratégies et des méthodologies et déterminer les priorités nationales afin de garantir l’obtention de résultats concrets et durables dans l’ensemble du secteur éducatif, en mettant l’accent sur l’éducation en situation d’urgence.
• Fournir un soutien technique et opérationnel à toutes les étapes des processus de programmation et assurer l’intégration, la cohérence et l’harmonisation des programmes/projets avec d’autres secteurs de l’UNICEF et l’obtention des résultats comme prévu et alloué.

2. Gestion du programme, suivi et fourniture des résultats

• Planifier et collaborer avec des collègues internes et des partenaires externes pour établir des références de suivi, des indicateurs de performance et d’autres indicateurs du système UNICEF/ONU afin d’évaluer/renforcer la responsabilité en matière de performance, la cohérence et l’obtention de résultats concrets et durables pour le secteur assigné sur les programmes d’éducation.
• Participer aux exercices de suivi et d’évaluation, aux examens de programme et aux examens annuels avec le gouvernement et d’autres homologues pour évaluer les progrès et déterminer les actions/interventions nécessaires pour obtenir des résultats.
• Identifier les leçons apprises et utiliser les connaissances acquises pour la planification du développement et une intervention rapide pour atteindre les objectifs.
• Surveiller activement les programmes/projets au moyen de visites sur le terrain et d’enquêtes, et échanger des informations avec les parties prenantes pour évaluer les progrès, identifier les goulots d’étranglement et les problèmes potentiels, et prendre des décisions en temps opportun pour résoudre les problèmes et/ou référer aux responsables concernés pour une résolution rapide.
• Surveiller et vérifier l’utilisation optimale et appropriée des ressources du programme sectoriel (actifs financiers, administratifs et autres) en confirmant le respect des règles organisationnelles, des réglementations/procédures et des engagements des donateurs, des normes de responsabilité et d’intégrité, en garantissant la déclaration et la liquidation des ressources en temps opportun.
• Préparer des rapports de programme réguliers et mandatés pour la direction, les donateurs et les partenaires afin de les tenir informés des progrès du programme.

3. Appui technique et opérationnel à la mise en œuvre du programme

• Fournir des conseils techniques et un soutien opérationnel aux homologues gouvernementaux, aux ONG partenaires, aux partenaires du système des Nations Unies, aux partenaires des bureaux de pays et aux donateurs sur l’interprétation, l’application et la compréhension des politiques, stratégies, processus et meilleures pratiques et approches de l’UNICEF en matière d’éducation, en mettant l’accent sur l’éducation en situation d’urgence et questions connexes pour soutenir la gestion, la mise en œuvre et l’obtention de résultats du programme.
• Participer aux réunions du programme éducatif, y compris l’élaboration du programme et la planification d’urgence, pour fournir des informations, des conseils et un soutien techniques et opérationnels.

4. Création de réseaux et de partenariats

• Construire et maintenir des partenariats de travail étroits et efficaces avec les homologues gouvernementaux concernés, les parties prenantes nationales, les partenaires mondiaux, les donateurs et le monde universitaire grâce à un réseautage actif, un plaidoyer et une communication efficace pour renforcer les capacités, échanger des connaissances/expertises et renforcer la coopération pour obtenir des résultats durables et étendus en matière d’éducation. programmes.

5. Innovation, gestion des connaissances et renforcement des capacités

• Appliquer et introduire des approches innovantes et des bonnes pratiques pour renforcer les capacités des partenaires et des parties prenantes et pour soutenir la mise en œuvre et la fourniture de résultats concrets et durables du programme.
• Tenez-vous au courant, recherchez, comparez et mettez en œuvre les meilleures pratiques en matière de gestion de l’éducation. Identifier, évaluer et partager les meilleures pratiques et les connaissances acquises.
• Contribuer à l’élaboration et à la mise en œuvre de politiques et de procédures pour garantir une efficience et une efficacité optimales des programmes et projets durables.
• Organiser et mettre en œuvre des initiatives de renforcement des capacités pour améliorer les compétences des clients/parties prenantes afin de promouvoir des résultats durables en matière d’éducation et de programmes/projets connexes.

Si vous souhaitez en savoir plus sur ce poste, veuillez consulter la description complète du poste ici :   Spécialiste en éducation niveau 3 – Accès .pdf

Pour vous qualifier en tant que défenseur de chaque enfant, vous devrez…

Exigences minimales :

• Un diplôme universitaire supérieur dans l’un des domaines suivants est requis : éducation, économie, psychologie, sociologie ou autre domaine technique pertinent.
• Un minimum de cinq (5) années d’expérience professionnelle dans la planification, la gestion et/ou la recherche de programmes en éducation sont requis.
• Une expérience de travail dans un pays en développement et/ou une connaissance des situations d’urgence sont considérées comme un atout.
• Une expérience pertinente dans une agence ou une organisation du système des Nations Unies est considérée comme un atout.
• La maîtrise du français et une bonne connaissance pratique de l’anglais, notamment la capacité de rédiger des rapports, sont requises. La connaissance de la langue locale du lieu d’affectation est considérée comme un atout.

Pour chaque Enfant, vous démontrez…

Les valeurs fondamentales de l’UNICEF que sont l’attention, le respect, l’intégrité, la confiance, la responsabilité et la durabilité (CRITAS) sous-tendent tout ce que nous faisons et la manière dont nous le faisons. Familiarisez-vous avec notre Charte des valeurs : les valeurs de l’UNICEF

Les compétences de l’UNICEF requises pour ce poste sont…

(1) Établit et entretient des partenariats

(2) Fait preuve d’une conscience de soi et d’une conscience éthique

(3) Volonté d’obtenir des résultats pour avoir un impact

(4) Innove et embrasse le changement

(5) Gère l’ambiguïté et la complexité

(6) Pense et agit de manière stratégique

(7) Travaille en collaboration avec les autres

Compétences fonctionnelles

• Analyse (3)
• Décider et initier l’action (2)
• Appliquer l’expertise technique (3)

Familiarisez-vous avec notre référentiel de compétences et ses différents niveaux.

L’UNICEF est là pour servir les enfants les plus défavorisés du monde et notre main-d’œuvre mondiale doit refléter la diversité de ces enfants. La famille de l’UNICEF s’engage à inclure tout le monde , indépendamment de sa race/origine ethnique, de son âge, de son handicap, de son identité de genre, de son orientation sexuelle, de sa religion, de sa nationalité, de son origine socio-économique ou de toute autre caractéristique personnelle.

Nous proposons un large éventail de mesures pour inclure une main-d’œuvre plus diversifiée , comme un congé parental payé, des congés pour allaiter et des aménagements raisonnables pour les personnes handicapées . L’UNICEF encourage fortement le recours à des modalités de travail flexibles.

L’UNICEF n’embauche pas de candidats mariés à des enfants (personnes de moins de 18 ans). L’UNICEF applique une politique de tolérance zéro à l’égard des comportements incompatibles avec les buts et objectifs des Nations Unies et de l’UNICEF, notamment l’exploitation et les abus sexuels, le harcèlement sexuel, l’abus d’autorité et la discrimination. L’UNICEF s’engage à promouvoir la protection et la sauvegarde de tous les enfants. Tous les candidats sélectionnés seront soumis à une vérification rigoureuse de leurs références et de leurs antécédents et devront adhérer à ces normes et principes. La vérification des antécédents comprendra la vérification des diplômes universitaires et des antécédents professionnels. Les candidats sélectionnés peuvent être tenus de fournir des informations supplémentaires pour effectuer une vérification de leurs antécédents.

Les rendez-vous à l’UNICEF sont soumis à un examen médical. La délivrance d’un visa par le pays hôte du lieu d’affectation est requise pour les postes IP et sera facilitée par l’UNICEF. Les rendez-vous peuvent également être soumis à des exigences en matière d’inoculation (vaccination), notamment contre le SRAS-CoV-2 (Covid). Si vous êtes sélectionné pour un poste à l’UNICEF, vous devez soit être vacciné comme requis, soit recevoir une exemption médicale du département compétent de l’ONU. Dans le cas contraire, la sélection sera annulée.

Remarques :

Conformément au paragraphe 3 de l’Article 101 de la Charte des Nations Unies, la considération primordiale lors de l’emploi du personnel est la nécessité d’assurer les plus hautes normes d’efficacité, de compétence et d’intégrité.

L’engagement actif de l’UNICEF en faveur de la diversité et de l’inclusion est essentiel pour obtenir les meilleurs résultats pour les enfants. Pour ce poste, les candidates éligibles et appropriées sont encouragées à postuler.

Les employés du gouvernement considérés pour un emploi à l’UNICEF doivent normalement démissionner de leurs fonctions gouvernementales avant d’accepter une affectation à l’UNICEF. L’UNICEF se réserve le droit de retirer une offre d’engagement, sans compensation, si un visa ou une autorisation médicale n’est pas obtenu, ou si les conditions de vaccination nécessaires ne sont pas remplies, dans un délai raisonnable pour quelque raison que ce soit.

L’UNICEF ne facture aucun frais de traitement à aucune étape de ses processus de recrutement, de sélection et d’embauche (c’est-à-dire l’étape de candidature, l’étape d’entretien, l’étape de validation ou la nomination et la formation). L’UNICEF ne demandera pas d’informations sur le compte bancaire des candidats.

La mobilité est une condition d’emploi professionnel international à l’UNICEF et un principe sous-jacent de la fonction publique internationale.

Tous les postes de l’UNICEF sont annoncés et seuls les candidats présélectionnés seront contactés et passeront à l’étape suivante du processus de sélection. Un candidat interne occupant un poste au niveau du poste dans le domaine fonctionnel concerné, ou un candidat interne/externe dans le groupe de talents correspondant, peut être sélectionné, s’il est approprié pour le poste, sans évaluation des autres candidats.

Des informations supplémentaires sur le travail pour l’UNICEF peuvent être trouvées ici .