L’UNICEF recrute pour ces 2 postes (04 Octobre 2023)

Dans 190 pays et territoires, nous œuvrons pour chaque enfant, partout et chaque jour, afin de construire un monde meilleur pour tous.

Et nous n’abandonnons jamais.

 

Pour chaque enfant, une passion.

Le Niger est un pays sahélien enclavé de 21,5 millions d’habitants dont la plupart vivent en zone rurale (84%). La population est jeune, avec 58 % des Nigériens ayant moins de 18 ans, et près de la moitié de la population est pauvre, malgré la réduction du taux de pauvreté au cours de la dernière décennie. Le pays, dernier classé à l’Indice de développement humain 2017, voit son développement contraint par plusieurs facteurs : une forte croissance démographique, des conditions climatiques qui freinent le développement rural, une vulnérabilité due à l’absence de diversification économique, des problèmes d’égalité des sexes, de faibles niveaux d’alphabétisation et de l’éducation, ainsi que la taille et l’enclavement du pays, qui entravent la fourniture de biens et services essentiels à la population. Par ailleurs, le Niger est confronté à des crises récurrentes, notamment la malnutrition, les épidémies et les déplacements de populations.

L’UNICEF soutient les efforts du gouvernement du Niger pour améliorer la situation des femmes et des enfants, en se concentrant sur les sept secteurs suivants à travers son programme de coopération 2019-2021 : santé, nutrition, eau, hygiène et assainissement, éducation, protection de l’enfance et inclusion sociale. et les normes sociales et adolescentes. La vision du nouveau programme de pays est d’aider le gouvernement à garantir que tous les enfants, en particulier les plus vulnérables, jouissent de leurs droits ; les adolescents et les jeunes sont autonomes ; les communautés et les systèmes sont renforcés et résilients ; et l’aide humanitaire et le développement s’attaquent aux causes structurelles de la fragilité et de la vulnérabilité.

Comment pouvez-vous faire la différence ?

Sous la supervision du représentant adjoint, aider le bureau de pays à établir et à approfondir des partenariats financiers et non financiers avec les partenaires ressources, par le biais du développement de partenariats, de la gestion des relations et des contributions et des rapports avec les donateurs. Le résultat clé est que des ressources adéquates soient mobilisées pour mettre en œuvre le programme de pays de l’UNICEF Niger et atteindre les résultats escomptés pour les femmes et les enfants.

Fonctions clés, responsabilités et tâches/tâches connexes

Assurer le développement du partenariat :

• Soutenir l’élaboration, la mise à jour et le suivi de la stratégie de mobilisation des ressources du bureau de pays, couvrant à la fois la collecte de fonds et la mobilisation, et garantir des progrès dans de nouveaux domaines tels que le financement innovant.
• Développer des systèmes pour surveiller les niveaux de financement et les besoins en ressources du programme de pays par rapport aux objectifs.
• Conseiller la haute direction et les sections de programme sur les opportunités et les risques de partenariats.
• Collaborer avec la section des communications et les sections des programmes pour garantir que le matériel adéquat est disponible pour soutenir le développement de partenariats.
• Conseiller les sections du programme sur la conceptualisation des projets, assurer le contrôle de la qualité des notes conceptuelles et des propositions de projets (y compris les descriptifs et les budgets) avant l’approbation finale du représentant adjoint, et renforcer progressivement les capacités du personnel du programme en matière de rédaction de propositions.
• Conseiller sur le contenu des accords avec les donateurs et assurer la liaison avec le bureau régional, le siège et les partenaires financiers et non financiers concernant l’approbation, la finalisation et la signature des accords.
• Se tenir au courant des tendances et des développements généraux en matière d’aide et diffuser les connaissances en interne.

Renforcer la gestion des partenariats :

• Développer et maintenir des systèmes pour renforcer la mémoire institutionnelle liée aux partenariats et assurer un suivi en temps opportun des interactions avec les donateurs.
• Conseiller le représentant adjoint sur les systèmes de suivi des subventions sensibles.
• Contribuer aux efforts visant à analyser et à communiquer aux donateurs le coût des affaires, et à renforcer les pratiques de gestion des subventions pour garantir que la mise en œuvre est pleinement conforme à l’accord des donateurs.
• Assurer la liaison avec le bureau régional, le siège et les partenaires financiers et non financiers sur les questions liées aux partenariats.
• Veiller à ce que la section des communications et la section des programmes soient pleinement conscientes des exigences de reconstitution des donateurs, faciliter la production de produits de reconnaissance des donateurs de qualité selon les besoins et veiller à ce que ces produits soient régulièrement partagés avec les donateurs.

Garantir des rapports ponctuels et de qualité aux donateurs :

• Assurer la soumission en temps opportun de rapports de qualité aux donateurs, y compris le respect des normes de qualité de l’UNICEF et la cohérence entre les informations financières et narratives.
• Renforcer progressivement les capacités du personnel de la section programme en charge de la rédaction des rapports.
• Assurer la soumission en temps opportun d’un rapport annuel de qualité du bureau de pays (partie narrative).
• Assurer le contrôle de la qualité des autres rapports ou documents liés aux partenariats, selon les besoins.

Pour vous qualifier en tant que défenseur de chaque enfant, vous devrez…

• Un diplôme universitaire du niveau supérieur est requis dans l’un des domaines suivants : relations internationales, sciences politiques, développement international, communications, relations publiques ou tout autre domaine technique pertinent.
• Un minimum de cinq années d’expérience professionnelle dans un ou plusieurs des domaines suivants est requis : affaires publiques, gestion de programme, mobilisation des ressources, relations extérieures, reporting ou autre domaine pertinent.
• La maîtrise de l’anglais et du français est requise.

Pour chaque Enfant, vous démontrez…

Les valeurs fondamentales de l’UNICEF que sont l’attention, le respect, l’intégrité, la confiance, la responsabilité et la durabilité (CRITAS) sous-tendent tout ce que nous faisons et la manière dont nous le faisons. Familiarisez-vous avec notre Charte des valeurs : les valeurs de l’UNICEF

Les compétences de l’UNICEF requises pour ce poste sont…

• Nourrit, dirige et gère les personnes (1);
• Établit et entretient des partenariats (2);
• Fait preuve d’une conscience de soi et d’une conscience éthique (2);
• Volonté d’obtenir des résultats pour avoir un impact (2) ;
• Innove et embrasse le changement (2);
• Gérer l’ambiguïté et la complexité (2);
• Pense et agit de manière stratégique (2);
• Travaille en collaboration avec les autres (2).

Pendant le processus de recrutement, nous testons les candidats selon le référentiel de compétences. Familiarisez-vous avec notre référentiel de compétences et ses différents niveaux : référentiel de compétences ici .

 

Seuls les candidats présélectionnés seront contactés et passeront à l’étape suivante du processus de sélection.

Veuillez noter que Niamey est actuellement un lieu d’affectation familial mais qu’en raison des événements actuels, ce lieu d’affectation pourrait être classé comme lieu d’affectation non familial dans un avenir proche.

 

Pour chaque enfant, l’éducation

Comment pouvez-vous faire la différence ?

Sous la direction du superviseur, le spécialiste soutient le développement et la préparation des programmes d’éducation (ou d’un secteur de) et est responsable de la gestion, de la mise en œuvre, du suivi, de l’évaluation et du rapport sur les progrès des programmes/projets d’éducation au sein du programme de pays. Le spécialiste fournit des conseils techniques et un soutien à la gestion tout au long des processus de programmation pour faciliter l’administration et l’obtention de résultats sur les programmes/projets éducatifs visant à améliorer les résultats d’apprentissage et une éducation équitable et inclusive, en particulier pour les enfants marginalisés, défavorisés et exclus de la société.

Le spécialiste contribue à l’obtention des résultats conformément aux plans, à l’allocation, aux approches et méthodologies de gestion axées sur les résultats (RBM), ainsi qu’aux plans stratégiques, aux normes de performance et au cadre de responsabilisation de l’UNICEF.

Fonctions clés, responsabilités et tâches/tâches connexes

1. Appui au développement et à la planification du programme

• Soutenir la préparation, la conception et la mise à jour de l’analyse de la situation des programmes d’éducation afin de garantir que des données actuelles et complètes sur les questions d’éducation sont disponibles pour guider la politique stratégique, le plaidoyer, l’intervention et les efforts de développement de l’UNICEF sur les programmes d’éducation.
• Aider le superviseur à définir les priorités, les stratégies, les plans de conception et de mise en œuvre. Se tenir au courant des tendances de développement pour améliorer la gestion, l’efficacité et la livraison des programmes.
• Participer à la discussion stratégique du programme sur la planification des programmes éducatifs. Formuler, concevoir et préparer des propositions de programme pour le secteur, en garantissant l’alignement avec les plans stratégiques et le programme de pays de l’UNICEF et la cohérence/intégration avec le Plan-cadre des Nations Unies pour l’aide au développement (UNDAF), les stratégies régionales et les priorités, plans et compétences nationaux.
• Établir des buts, des objectifs, des stratégies et des plans de mise en œuvre spécifiques pour le secteur en utilisant la terminologie et la méthodologie de planification axée sur les résultats (RBM). Préparer les documentations requises pour l’examen et l’approbation du programme.
• Travailler en étroite collaboration avec des collègues et partenaires internes pour discuter des stratégies et des méthodologies et pour déterminer les priorités nationales afin de garantir l’obtention de résultats concrets et durables.
• Fournir un soutien technique et opérationnel à toutes les étapes des processus de programmation et assurer l’intégration, la cohérence et l’harmonisation des programmes/projets avec d’autres secteurs de l’UNICEF et l’obtention des résultats comme prévu et alloué.

2. Gestion du programme, suivi et obtention des résultats

• Planifier et collaborer avec des collègues internes et des partenaires externes pour établir des références de suivi, des indicateurs de performance et d’autres indicateurs du système UNICEF/ONU afin d’évaluer/renforcer la responsabilité en matière de performance, la cohérence et l’obtention de résultats concrets et durables pour le secteur assigné sur les programmes d’éducation.
• Participer aux exercices de suivi et d’évaluation, aux examens de programme et aux examens annuels avec le gouvernement et d’autres homologues pour évaluer les progrès et déterminer les actions/interventions nécessaires pour obtenir des résultats.
• Préparer et évaluer les rapports de suivi et d’évaluation pour identifier les lacunes, les forces et les faiblesses de la gestion du programme.
• Identifier les leçons apprises et utiliser les connaissances acquises pour la planification du développement et une intervention rapide pour atteindre les objectifs.
• Surveiller activement les programmes/projets au moyen de visites sur le terrain et d’enquêtes, et échanger des informations avec les parties prenantes pour évaluer les progrès, identifier les goulots d’étranglement et les problèmes potentiels, et prendre des décisions en temps opportun pour résoudre les problèmes et/ou référer aux responsables concernés pour une résolution rapide.
• Surveiller et vérifier l’utilisation optimale et appropriée des ressources du programme sectoriel (actifs financiers, administratifs et autres) en confirmant le respect des règles organisationnelles, des réglementations/procédures et des engagements des donateurs, des normes de responsabilité et d’intégrité, en garantissant la déclaration et la liquidation des ressources en temps opportun.
• Préparer des rapports de programme réguliers et mandatés pour la direction, les donateurs et les partenaires afin de les tenir informés des progrès du programme.

3. Appui technique et opérationnel à la mise en œuvre du programme

• Fournir des conseils techniques et un soutien opérationnel aux homologues gouvernementaux, aux ONG partenaires, aux partenaires du système des Nations Unies, aux partenaires des bureaux de pays et aux donateurs sur l’interprétation, l’application et la compréhension des politiques, stratégies, processus et meilleures pratiques et approches de l’UNICEF en matière d’éducation et de questions connexes pour soutenir la gestion du programme, mise en œuvre et délivrance des résultats.
• Organiser/coordonner la disponibilité des experts techniques avec le bureau régional/le siège pour garantir un soutien opportun et approprié tout au long du processus de programmation.
• Participer aux réunions du programme éducatif, y compris l’élaboration du programme et la planification d’urgence, pour fournir des informations, des conseils et un soutien techniques et opérationnels.
• Rédiger des documents d’orientation, des notes d’information et d’autres documents de programme stratégique à l’usage de la direction.

4. Création de réseaux et de partenariats

• Construire et maintenir des partenariats de travail étroits et efficaces avec les homologues gouvernementaux concernés, les parties prenantes nationales, les partenaires mondiaux, les donateurs et le monde universitaire grâce à un réseautage actif, un plaidoyer et une communication efficace pour renforcer les capacités, échanger des connaissances/expertises et renforcer la coopération pour obtenir des résultats durables et étendus en matière d’éducation. programmes.
• Préparer du matériel de communication et d’information pour le plaidoyer du programme CO afin de promouvoir la sensibilisation, d’établir des partenariats et de soutenir la collecte de fonds pour les programmes éducatifs.
• Participer et/ou représenter l’UNICEF dans les discussions interinstitutions appropriées (UNCT) sur l’éducation et les questions connexes pour collaborer avec des partenaires/collègues interinstitutions sur la planification du PNUAD et la préparation des programmes/projets en veillant à ce que la position, les intérêts et les priorités de l’organisation soient pleinement pris en compte et intégrés. dans le processus du PNUAD en matière de planification du développement et d’établissement de l’agenda.

5. Innovation, gestion des connaissances et renforcement des capacités

• Appliquer et introduire des approches innovantes et des bonnes pratiques pour renforcer les capacités des partenaires et des parties prenantes et pour soutenir la mise en œuvre et la fourniture de résultats concrets et durables du programme.
• Tenez-vous au courant, recherchez, comparez et mettez en œuvre les meilleures pratiques en matière de gestion de l’éducation. Évaluer, institutionnaliser et partager les meilleures pratiques et les connaissances acquises.
• Contribuer à l’élaboration et à la mise en œuvre de politiques et de procédures pour garantir une efficience et une efficacité optimales des programmes et projets durables.
• Organiser et mettre en œuvre des initiatives de renforcement des capacités pour améliorer les compétences des clients/parties prenantes afin de promouvoir des résultats durables en matière d’éducation et de programmes/projets connexes.

Pour vous qualifier en tant que défenseur de chaque enfant, vous devrez…

• Un diplôme universitaire supérieur dans l’un des domaines suivants est requis : éducation, économie, psychologie, sociologie ou autre domaine technique pertinent.
• Un minimum de cinq années d’expérience professionnelle dans la planification, la gestion et/ou la recherche de programmes en éducation est requis.
• Une expérience de travail dans un pays en développement est considérée comme un atout.
• Une expérience pertinente dans une agence ou une organisation du système des Nations Unies est considérée comme un atout.
• La maîtrise du français est requise. La connaissance de l’anglais et d’une autre langue officielle de l’ONU ou d’une langue locale est un atout.

Pour chaque Enfant, vous démontrez…

Les valeurs fondamentales de l’UNICEF que sont l’attention, le respect, l’intégrité, la confiance, la responsabilité et la durabilité (CRITAS) sous-tendent tout ce que nous faisons et la manière dont nous le faisons. Familiarisez-vous avec notre Charte des valeurs : les valeurs de l’UNICEF

Les compétences de l’UNICEF requises pour ce poste sont…

• Nourrit, dirige et gère les personnes (1)
• Fait preuve d’une conscience de soi et d’une conscience éthique (2)
• Travaille en collaboration avec les autres (2)
• Établit et entretient des partenariats (2)
• Innove et adhère au changement (2)
• Pense et agit de manière stratégique (2)
• Volonté d’obtenir des résultats percutants (2)
• Gère l’ambiguïté et la complexité (2)

Pendant le processus de recrutement, nous testons les candidats selon le référentiel de compétences. Familiarisez-vous avec notre référentiel de compétences et ses différents niveaux : référentiel de compétences ici .

L’UNICEF est là pour servir les enfants les plus défavorisés du monde et notre main-d’œuvre mondiale doit refléter la diversité de ces enfants. La famille de l’UNICEF s’engage à inclure tout le monde , indépendamment de sa race/origine ethnique, de son âge, de son handicap, de son identité de genre, de son orientation sexuelle, de sa religion, de sa nationalité, de son origine socio-économique ou de toute autre caractéristique personnelle.
Nous offrons un large éventail d’avantages à notre personnel , notamment un congé parental payé, des pauses pour l’allaitement et des aménagements raisonnables pour les personnes handicapées . L’UNICEF encourage fortement le recours à des modalités de travail flexibles.

Seuls les candidats présélectionnés seront contactés et passeront à l’étape suivante du processus de sélection.