L’UNESCO recrute pour ces postes (25 Mai 2022)

Poste 1 : EXPERT EN POLITIQUE ET STRATÉGIE D’ÉDUCATION ET DE FORMATION

RESUME DES FONCTIONS DU POSTE

Contexte

Dans le cadre de la coopération avec ses Etats membres en vue de la réalisation de l’agenda ODD4-Education 2030, l’UNESCO, en tant qu’agence spécialisée des Nations Unies pour l’éducation et coordonnatrice mondiale de l’objectif de développement durable pour l’éducation (ODD 4-Agenda 2030), est de plus en plus sollicitée pour fournir son appui technique à la préparation et la tenue des états généraux de l’éducation, de la formation et de la Recherche scientifique.

A travers son appui technique au processus des états généraux de l’éducation, l’UNESCO entend poursuivre les objectifs suivants :

• Renforcer les capacités des autorités et des experts nationaux et accompagner ces derniers tout au long du processus d’analyse des points forts et des points faibles de leur système éducatif, et saisir des occasions de changement effectif ou de réforme dans les circonstances actuelles ;
• Éclairer les débats et orienter les autorités nationales sur les politiques visant à faire face aux défis relatifs au nouvel agenda international en matière de l’éducation, en l’occurrence l’ODD4-Education 2030, la stratégie continentale pour l’éducation en Afrique (CESA) ainsi que l’Agenda 2063 de l’Union Africaine, notamment en ce qui concerne le développement dans les domaines des sciences, des technologies et de l’innovation;
• Fournir un cadre de comparaison internationale présentant les principaux instruments d’analyse et de politique utilisés avec succès dans des pays qui ont fait face à des défis similaires, afin d’aider les autorités nationales à tirer des enseignements de ces expériences et à les adapter pour réaliser efficacement les états généraux de l’éducation et soutenir les réformes y relatives dans le contexte spécifique du pays;
• Aider les autorités nationales à définir des plans d’action pertinents dans le but de répondre aux besoins exprimés à travers les recommandations et les conclusions des états généraux de l’éducation;
• Recenser les possibilités de soutien de la part des partenaires de développement en vue de mettre en œuvre les plans d’action proposés.
• En vue d’appuyer efficacement ses états membres à accomplir avec succès les états généraux de l’éducation, l’UNESCO compte renforcer son équipe d’experts avec l’apport des consultants indépendants.

 

Tâches principales du consultant

Sous l’autorité du Chef de Bureau de l’UNESCO / Yaoundé et la supervision directe du chef de Section Education, en étroite collaboration avec le spécialiste de Programme Education, le/la consultant(e) devra s’acquitter des tâches suivantes:

En se basant sur la recherche documentaire, son expertise et son expérience dans les domaines de l’éducation, de la formation et de la recherche, notamment dans le contexte africain et du Congo, le consultant devra :

1. Identifier et décrire les problèmes et les défis majeurs auxquels les autorités éducatives congolaises doivent s’attaquer en priorité pour améliorer/renforcer les performances du système d’enseignement, de la formation et de la recherche scientifique ;
2. Proposer des solutions réalistes et faisables, compte tenu du contexte sociopolitique et économique, pour répondre efficacement aux défis identifiés ;
3. Rechercher, dans la littérature, des exemples des pays comparables au Congo (du point de vue social, culturel et économique) qui ont réussi à surmonter les défis similaires et décrire les facteurs de succès applicables au Congo, tout en conseillant sur les conditions de réussite des approches ou solutions utilisées ailleurs dans le contexte du Congo ;
4. Conseiller et appuyer l’équipe des experts de l’UNESCO pour renforcer l’assistance technique fournie aux autorités éducatives congolaises pour la réussite des EGNFR au Congo, notamment en :

1. Proposant des approches ou des stratégies efficaces pour l’organisation et la tenue des EGNFR au Congo (identification des thématiques pertinentes et constitution des groupes y relatives, approches de consultations départementales et consultations de différents partenaires; préparation des directives pour l’organisation des débats/consultations axés sur les résultats) ;
2. Contribuant à l’élaboration des outils de collecte, d’analyse et de présentation des données et informations (questionnaire, plateforme de consultations en ligne, etc.).

 

Livrables/Produits

1. Livrable N° 1

Un rapport analytique, basé sur un examen critique des documents relatifs aux EGENFR du Congo (termes de référence, outils de collecte et d’analyse des données, plateforme de consultations en ligne, notamment en vue de l’amélioration des outils de collecte des données et informations) ainsi que des documents de politique éducatives le plus récents (diagnostic sectoriel, stratégie sectorielle (SSEF), documents de projets et programmes en cours, etc.). Ce rapport devra inclure des propositions sur les principaux problèmes/défis qui devraient être abordés par des groupes thématiques lors des consultations envisagées dans le cadre des EGENFR. Pour chaque groupe thématique, le rapport devra proposer également les directives à suivre pour assurer que les débats et les consultations aboutissent aux résultats escomptés.

1. Livrable N° 2

Un rapport d’analyse comparative présentant les principaux instruments d’analyse et de politique ainsi que des solutions utilisées avec succès dans des pays qui ont fait face à des défis similaires à ceux du Congo, afin d’aider les autorités nationales à s’en inspirer et à tirer des enseignements de ces expériences en vue de les adapter pour une mise en œuvre réussie des recommandations des EGENFR.

COMPETENCES (Fondamentales / Managériales)

Responsabilité (F)

Communication (F)

Innovation (F)

Partage des connaissances et volonté constante d’amélioration (F)

Planification et organisation (F)

Culture du résultat (F)

Travail en équipe (F)

Professionnalisme (F)

 

Pour plus d’informations, merci de consulter le Référentiel des compétences de l’UNESCO.

QUALIFICATIONS REQUISES

Education

• Au minimum un diplôme universitaire de niveau Master (Bac+5) ou équivalent en sciences de l’éducation, en sciences économiques, sciences politiques, sciences sociales, ou tout autre domaine pertinent.

Expérience professionnelle 

• Au moins dix (10) ans d’expérience professionnelle dans le domaine de l’analyse, la planification et la gestion des systèmes éducatifs, dont au moins deux (2) années d’expérience acquises au niveau international;
• Expérience avérée dans la conception et la conduite des réformes dans les domaines de l’éducation, de la formation et de la recherche scientifique;
• Expérience avérée dans l’organisation, la conduite et la participation dans le dialogue politique du secteur de l’éducation et de la formation, notamment à l’occasion de diagnostic sectoriel, de l’élaboration du plan sectoriel ou de revues sectorielles conjointes, impliquant différents acteurs et partenaires de l’éducation;
• Expérience professionnelle pertinente dans l’élaboration et l’appui des projets éducatifs dans les pays en développement et dans des contextes fragiles, de crise/conflit ou de post-conflit.

 

Savoir-faire et compétences

• Très bonne capacité d’analyse et de synthèse, notamment dans une perspective de comparaison internationale dans les domaines de l’éducation, de la formation et de la recherche scientifique;
• Capacité à concevoir et élaborer des documents de projets dans les domaines de l’éducation, de la formation et de la recherche, y compris des innovations techno-pédagogiques;
• Très bonne connaissance des priorités et exigences de principaux bailleurs de fonds dans le domaine de l’enseignement à distance, de la formation des enseignants et de l’éducation en situation d’urgence;
• Capacité à travailler sous pression et à respecter les échéances;
• Excellentes aptitudes de communication orales et écrites;
• Maîtrise de l’outil informatique et de télétravail, y compris l’utilisation des outils de télé/visioconférence (Skype, zoom, teams, etc.);
• Avoir réalisé des projets similaires serait un atout.

Langues

• Excellente maîtrise du français et bonne connaissance de l’anglais.

QUALIFICATIONS SOUHAITEES

Savoir-faire et compétences

• Très bonnes connaissances du fonctionnement des systèmes éducatifs dans le contexte des pays en développement et de l’Afrique en particulier;
• Avoir d’excellentes capacités d’analyse et de rédaction ;
• Bonnes connaissances des problématiques de l’éducation, la formation et la recherche;
• Bonnes connaissances de plateformes d’enseignement/apprentissage à distance.

INFORMATIONS COMPLEMENTAIRES

Le dossier de candidature devra comprendre :

• Un CV mentionnant les domaines d’expertise et les principales réalisations de l’expert en lien avec les termes de référence;
• Une note de compréhension des termes de référence et des indications méthodologiques envisagées pour réaliser le travail proposé.

PROCESSUS DE SÉLECTION ET DE RECRUTEMENT

Veuillez noter que tous les candidats doivent remplir une demande en ligne et fournir des informations complètes et exactes. Pour postuler, veuillez visiter le site Web de l’UNESCO carrières. Aucune modification ne peut être apportée à la candidature soumise.

L’évaluation des candidats est basée sur les critères de l’avis de vacance de poste et peut inclure des tests et/ou des évaluations, ainsi qu’un entretien basé sur les compétences.

  L’UNESCO utilise des technologies de communication telles que la vidéo ou la téléconférence, la correspondance par e-mail, etc. pour l’évaluation des candidats.

Veuillez noter que seuls les candidats sélectionnés seront contactés et que les candidats à l’étape de sélection finale seront soumis à une vérification des références sur la base des informations fournies.

POSTULEZ ICI

POSTE 2 : CHEF BUREAU ET REPRÉSENTANT/E DE L’UNESCO EN CÔTE D’IVOIRE

RESUME DES FONCTIONS DU POSTE

Sous l’autorité générale du Sous-Directeur général pour la Priorité Afrique et les Relations extérieures et sous la supervision directe du Directeur du Bureau Régional Multisectoriel pour l’Afrique de l’Ouest, le/la titulaire gèrera, en étroite coopération avec le Bureau Régional Multisectoriel pour l’Afrique de l’Ouest, le programme pluridisciplinaire de ce bureau national en assurant la direction intellectuelle, stratégique et opérationnelle de la planification et de l’exécution des activités répondant aux besoins prioritaires de la Côte d’Ivoire dans l’ensemble des domaines de compétence de l’UNESCO (éducation, sciences, culture, communication et information).

Cette gestion inclura la gestion efficace et efficiente des opérations du Bureau, y compris des problèmes liés à la sécurité et de ses ressources humaines et financières, conformément aux politiques et procédures de l’Organisation, notamment l’application de contrôles internes efficaces.

Par ailleurs, le/la titulaire participera, ou assurera la participation du Bureau, aux réunions et activités de l’Equipe de pays Nations Unies (UNCT) en Côte d’Ivoire.

COMPETENCES (Fondamentales / Managériales)

Communication (F)

Responsabilité (F)

Innovation (F)

Partage des connaissances et volonté constante d’amélioration (F)

Planification et organisation (F)

Professionnalisme (F)

Culture du résultat (F)

Travail en équipe (F)

Création de partenariats (M)

Conduite et gestion du changement (M)

Direction et autonomisation des collègues (M)

Aptitude à prendre les bonnes décisions (M)

Gestion de la performance professionnelle (M)

Développement d’une réflexion stratégique (M)

 

Pour plus d’informations, merci de consulter le Référentiel des compétences de l’UNESCO.

QUALIFICATIONS REQUISES

Formation

• Diplôme universitaire supérieur (master ou équivalent) dans une discipline en rapport avec le mandat de l’UNESCO, en administration publique ou des entreprises, ou dans le domaine des relations internationales.

Expérience professionnelle

• Au moins dix (10) années d’expérience professionnelle à des postes de direction appropriés au sein du système des Nations Unies ou d’autres institutions internationales ou nationales, dont une vaste expérience des questions de développement en rapport avec les domaines de compétence de l’UNESCO, acquise en association avec des organisations nationales ou internationales.
• Expérience de la conception, de la mise en oeuvre et de la gestion de projet ainsi que dans le domaine du plaidoyer et de la mobilisation des ressources et de partenariats.

 

Aptitudes & Compétences

• Adhésion au mandat, à la vision, à l’orientation stratégique et aux priorités de l’Organisation.
• Aptitude au leadership institutionnel et sens poussé de l’objectivité et de l’intégrité professionnelle, tact, diplomatie et finesse politique.
• Compétences avérées en matière d’administration et de gestion des ressources financières et humaines.
• Aptitude démontrée à la planification stratégique et à la gestion et, notamment, capacité de gérer des programmes et des projets, des ressources humaines et financières, et d’exercer la supervision et le contrôle requis.
• Qualités d’organisation, notamment aptitude à établir et mettre en œuvre des plans et des priorités.
• Capacité à interagir avec un large éventail de partenaires de haut niveau, et expérience avérée en matière de développement de partenariats et de collecte de fonds.
• Aptitude à exercer un leadership intellectuel pour guider le personnel, et capacité de créer un climat de confiance, de gérer, diriger et motiver des équipes dans un environnement multiculturel avec tact et dans le respect de la diversité et d’assurer la formation continue et le perfectionnement du personnel.
• Aptitude à communiquer efficacement et de façon convaincante, oralement et par écrit ; aptitude avérée à dialoguer avec divers partenaires et autres parties prenantes, ainsi que les médias.

Langues

• Excellente connaissance et aptitude à la rédaction en français, et bonne connaissance pratique de l’anglais.

QUALIFICATIONS SOUHAITEES

Formation

• Cours/diplôme/formation dans une discipline en rapport avec la gestion.

Expérience professionnelle

• Expérience dans la conduite de dialogue politique au niveau gouvernemental ou non-gouvernemental, ou dans le secteur public ou privé.

Aptitudes & Compétences

• Bonne culture générale, bonne connaissance géopolitique de la région et solides capacités d’analyse.
• Leadership et compétences managériales démontrées, associés à une grande flexibilité.
• Compétences décisionnelles et de jugement.
• Capacité à identifier les questions stratégiques clés, les objectifs, les opportunités et les risques.
• Excellentes compétences interpersonnelles et capacité à prendre des initiatives et à entretenir des relations de travail efficaces avec des partenaires de différentes nationalités et origines culturelles.
• Bonne connaissance du système des Nations Unies.

Languages

• Connaissance d’autres langues officielles de l’UNESCO (arabe, chinois, russe ou espagnol).

SALAIRES ET INDEMNITES

Les traitements de l’UNESCO se composent d’un traitement de base et d’autres prestations pouvant inclure, le cas échéant: 30 jours de congé annuel, allocations pour charge de famille, assurance maladie, régime de retraite, etc.

Pour plus de précisions sur les salaires et indemnités, veuillez consulter le site Web de la CFPI et le site Web Carrières de l’UNESCO .

PROCESSUS DE SÉLECTION ET DE RECRUTEMENT

Veuillez noter que tous les candidats doivent remplir une demande en ligne et fournir des informations complètes et exactes. Pour postuler, veuillez visiter le site Web de l’UNESCO carrières. Aucune modification ne peut être apportée à la candidature soumise.

L’évaluation des candidats est basée sur les critères de l’avis de vacance de poste et peut inclure des tests et/ou des évaluations, ainsi qu’un entretien basé sur les compétences.

L’UNESCO utilise des technologies de communication telles que la vidéo ou la téléconférence, la correspondance par e-mail, etc. pour l’évaluation des candidats.

Veuillez noter que seuls les candidats sélectionnés seront contactés et que les candidats à l’étape de sélection finale seront soumis à une vérification des références sur la base des informations fournies.

POSTULEZ  ICI

L’UNESCO applique une politique de tolérance zéro envers toute forme de harcèlement.

L’UNESCO s’est engagée à atteindre et à maintenir la parité des genres parmi les membres de son personnel dans toutes les catégories et à tous les niveaux. En outre, l’UNESCO est résolue à créer une diversité de personnel sur le plan du genre, de la nationalité et de la culture. Les personnes issues de groupes minoritaires, de groupes autochtones et les personnes handicapées, ainsi que les ressortissants d’États membres non représentés ou sous-représentés (veuillez cliquer ici pour la dernière mise à jour) sont également encouragées à postuler. Toutes les candidatures seront traitées avec la plus grande confidentialité. Une mobilité internationale est requise pour les membres du personnel nommés sur des postes internationaux. L’UNESCO ne prend de frais à aucune étape du recrutement.