L’UNESCO a réalisé, à travers le projet d’appui à la production et à la diffusion des ressources éducatives pour les élèves et les enseignants de 16 pays d’Afrique subsaharienne francophone, l’analyse diagnostique des stratégies et politiques de production et diffusion des ressources éducatives dans trois pays pilotes (Burkina Faso, Sénégal et Togo). Trois rapports d’analyse diagnostiques et un document synthèse de l’analyse diagnostique sur l’ensemble des trois pays présentant les bonnes pratiques, forces et faiblesses recensées et notamment les recommandations essentielles sont élaborées. .
Pour les besoins de l’engagement d’un appui structuré et pertinent aux pays, une priorisation des recommandations identifiées est nécessaire de sorte à faire ressortir les recommandations transversales à mettre en œuvre pour le renforcement des capacités des pays en matière de stratégies et politiques de production et diffusion des ressources éducatives. Cette action de priorisation des recommandations, essentielles à mettre en œuvre pour venir en appui aux Pays pour la phase 2 du projet, servira à l’élaboration d’une feuille de route des interventions à conduire. Si l’activité de priorisation nécessite une analyse d’expert et la concertation des équipes pays et des ministères, elle s’emploiera surtout à conduire des discussions et des échanges entre l’ensemble des 3 pays lors d’un atelier de priorisation et de proposition d’une feuille de route. Un atelier regroupant des personnes-ressources des ministères de l’éducation des trois pays sera tenu à cet effet.
Les présents termes de référence sont élaborés pour procéder au recrutement d’un.e expert.e consultant.e. qui assurera l’animation dudit l’atelier, l’expertise nécessaire à l’analyse et la priorisation des recommandations. Pour la conduite de sa mission, il/elle exploitera les rapports d’analyse diagnostiques des trois pays et le document de synthèse présentant les bonnes pratiques, forces et faiblesses recensées et notamment les recommandations essentielles.
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