L’UNESCO recrute pour ce poste (31 Juillet 2024)

APERÇU DES FONCTIONS DU POSTE

Fort de plus de 50 ans d’expérience dans le développement des capacités des États membres, l’IIPE-UNESCO est la seule organisation spécialisée ayant pour mandat de soutenir les politiques, la planification et la gestion de l’éducation au sein du système des Nations Unies. Le bureau Afrique de l’IIPE (IIPE Dakar) contribue à cette mission en produisant des analyses rigoureuses et des données factuelles, en développant des outils d’analyse de pointe et en fournissant une assistance technique pour identifier, faciliter et promouvoir l’adoption de solutions efficaces aux défis éducatifs les plus urgents de l’Afrique. Au cours de la dernière décennie, l’IIPE a renforcé son engagement à réduire les inégalités entre les sexes en intégrant cette problématique dans ses activités. Depuis 2014, c’est également l’une des priorités stratégiques de l’Institut, conformément à  la Stratégie de l’UNESCO pour l’égalité des genres dans et par l’éducation (2019-2025),  qui met l’accent sur une transformation à l’échelle du système au bénéfice de tous les apprenants de manière égale.

Au cœur de sa stratégie et de son engagement en faveur de la réduction des inégalités dans l’éducation, l’IIPE-UNESCO codirige avec l’UNGEI l’Initiative « Le Genre au Centre ».

Lancée en 2019 lors du Sommet du G7, la GCI vise à renforcer les capacités d’intégration du genre des acteurs du système éducatif et à soutenir le développement de ressources pour parvenir à l’égalité des genres dans et par l’éducation. L’initiative est actuellement développée dans une douzaine de pays d’Afrique subsaharienne et cherche à s’étendre à d’autres pays du continent et au-delà, en partenariat avec l’Alliance GCI qui rassemble des partenaires (UNESCO, UNICEF, GPE, Plan International, le Forum des éducatrices africaines, le Réseau africain de campagne sur l’éducation pour tous, l’Union africaine – Centre international pour l’éducation des filles et des femmes en Afrique, les donateurs du G7 (France, Allemagne, Italie, Royaume-Uni, Union européenne) et les pays participants).

Le Centre international pour l’éducation des filles et des femmes en Afrique de l’Union africaine (UA/CIEFFA) est un membre essentiel de l’alliance GCI, jouant un rôle central dans le respect des engagements régionaux et continentaux en matière d’éducation et d’égalité des genres. Dans le cadre des objectifs stratégiques de la Phase 2 du GCI, l’IIPE Dakar et l’UA CIEFFA souhaitent renforcer leur partenariat. Cette collaboration renforcée renforcera les liens entre le GCI et les 55 États membres de l’Union africaine, en soutenant le développement de politiques et de pratiques éducatives transformatrices en matière de genre, conformément aux cadres politiques de l’UA sur l’égalité des sexes dans l’éducation.

DESCRIPTION DES ACTIVITES

Afin de soutenir la mise en œuvre du GCI sur le continent africain et de contribuer à l’élaboration des plans stratégiques et de travail du CIEFFA de l’UA, l’IIPE-UNESCO Dakar recherche un consultant en égalité des genres et en éducation pour faciliter les relations entre le GCI/IIPE, l’Union africaine et les États membres de l’UA et soutenir la mise en œuvre de la feuille de route du CIEFFA/IIPE de l’UA pour assurer la réussite de l’avancement de l’égalité des genres dans l’éducation à travers l’Afrique.

Établir des partenariats et mobiliser des ressources :

• Forger des alliances solides avec les principales parties prenantes, notamment les donateurs, les gouvernements, les organisations de la société civile et les partenaires de développement.
• Mobiliser des ressources financières pour soutenir la mise en œuvre de la feuille de route et assurer la réussite de l’avancement de l’égalité des sexes dans l’éducation en Afrique
• Faciliter les efforts de collaboration pour promouvoir l’égalité des sexes dans l’éducation à travers le continent
• Faciliter les relations entre le GCI/IIEP, l’Union africaine et les États membres de l’UA

Renforcer les capacités des États membres de l’UA en matière de politiques transformatrices en matière de genre :

• Fournir une assistance technique et une formation aux autorités éducatives nationales et régionales sur l’intégration de la dimension de genre dans les politiques et programmes éducatifs.
• Renforcer les capacités des États membres de l’UA à concevoir et à mettre en œuvre des initiatives d’éducation tenant compte des questions de genre.

Fournir des efforts de sensibilisation et de plaidoyer sur le genre et l’éducation des filles :

• Promouvoir des campagnes de sensibilisation et des efforts de plaidoyer pour souligner l’importance de l’éducation des filles et de l’égalité des sexes en Afrique, et en particulier la campagne Africaeducatesher

Renforcer les mécanismes continentaux de suivi de l’éducation des filles et de l’égalité des sexes :

• Renforcer les mécanismes continentaux de responsabilisation en matière d’éducation des filles et d’égalité des sexes.
• Développer et mettre en œuvre des cadres de suivi et d’évaluation solides pour évaluer l’efficacité des politiques, initiatives et programmes d’éducation tenant compte des questions de genre.
• Assurer une amélioration continue basée sur des informations et des commentaires basés sur des données.

Documenter les meilleures pratiques en matière de politiques éducatives sensibles au genre :

• Documenter les meilleures pratiques, initiatives et interventions sur les politiques sensibles au genre
• Suivre la mise en œuvre des principales recommandations liées à la planification des politiques et aux réformes.
• Soutenir l’élaboration d’une cartographie complète des politiques éducatives sensibles au genre existantes dans les États membres de l’UA.
• Soutenir l’élaboration d’analyses de situation pour comprendre le paysage actuel et identifier les lacunes et les opportunités.
• Promouvoir des connaissances fondées sur des données probantes pour éclairer l’élaboration des politiques et les efforts de plaidoyer

Favoriser une communauté de pratique sur l’éducation transformatrice de genre :

• Soutenir la création d’une communauté de pratique en collaboration avec les points focaux de l’IIPE de l’UNESCO et du CIEFFA de l’UA des ministères de l’Éducation et des ministères du Genre en capitalisant sur la communauté de pratique existante de l’IIPE
• Faciliter le partage des connaissances et l’apprentissage entre pairs sur les politiques éducatives sensibles au genre en Afrique.

LIVRABLES ET DELAIS

Le consultant soumettra chaque mois un rapport d’activité indiquant toutes les activités et les résultats qu’il a menés pour le projet au cours du dernier mois conformément au plan de travail et aux livrables décidés :

Le paiement est conditionné à l’achèvement des tâches et à la remise satisfaisante des livrables dans les délais définis ci-dessus, sauf accord contraire avec le chef de projet.

QUALIFICATIONS REQUISES

Éducation

• Diplôme universitaire supérieur (maîtrise ou équivalent) en sciences politiques, études du développement, politiques publiques, sciences sociales, études de genre ou autres disciplines connexes.

Expérience

• Au moins 6 ans d’expérience dans le domaine de l’éducation des filles et de l’égalité des sexes
• Expérience démontrée dans la mise en œuvre et le soutien des politiques et cadres liés à l’éducation en Afrique.
• Expérience démontrée dans l’élaboration et la mise en œuvre de cadres de suivi et d’évaluation des politiques et programmes d’éducation.
• Expérience avérée en matière de collaboration avec les ministères de l’Éducation/ministères du genre, les ONG, les partenaires de développement, les donateurs et d’autres parties prenantes concernées en Afrique.
• Expérience dans la gestion et la supervision de projets axés sur les politiques sensibles au genre.

Compétences

Technique:

• A démontré sa capacité à fournir des conseils et un soutien techniques aux gouvernements et aux autres parties prenantes en ce qui concerne les politiques éducatives.
• Connaissance des processus politiques internationaux et régionaux de l’UA et de l’analyse des politiques en matière d’éducation des filles et d’égalité des sexes
• Expertise en matière d’intégration de la dimension de genre dans les politiques éducatives et capacité à intégrer les perspectives de genre dans les politiques, les programmes et les projets.
• Engagement des parties prenantes et mobilisation des ressources : Établir et entretenir des partenariats efficaces avec les ministères de l’Éducation, les ONG, les partenaires de développement, les donateurs et les autres parties prenantes concernées, capacité à mobiliser des ressources financières
• Pensée stratégique et compétences analytiques : Capacité à évaluer les politiques existantes et à identifier les opportunités d’améliorations tenant compte des questions de genre et à contribuer à l’élaboration de politiques d’éducation tenant compte des questions de genre.
• Renforcement des capacités : Concevoir et dispenser des programmes de formation sur les politiques sensibles au genre pour les acteurs de l’éducation.
• Compétences en communication : Compétences efficaces en communication écrite et verbale pour transmettre des concepts de genre complexes à des publics divers.
• Suivi et évaluation : Élaborer et mettre en œuvre des cadres de suivi et d’évaluation pour évaluer l’impact des initiatives tenant compte du genre.

Exigences linguistiques

• Excellente maîtrise (écrite et orale) de l’anglais ou du français et maîtrise écrite et orale de l’autre langue.

QUALIFICATIONS SOUHAITABLES

Compétences

• Bonne compréhension de la planification du secteur de l’éducation

Expérience

• Expérience en recherche et analyse

Exigences linguistiques

• Maîtrise de l’espagnol ou du portugais

DISPOSITIONS DE SURVEILLANCE

Sous la supervision directe du Responsable de l’Initiative Genre au Centre et en consultation avec le coordinateur du CIEFFA de l’UA.

DURÉE DU CONTRAT

La mission de conseil durera 11 mois et devrait débuter le 2 septembre 2024 et se terminer le 1er août 2025. Un  engagement à temps plein est prévu pendant cette période.

INFORMATIONS COMPLÉMENTAIRES ET SUPPORT

• Le poste est basé à domicile avec des déplacements fréquents dans les pays partenaires.
• Les frais de voyage seront couverts par l’IIPE conformément aux règles de voyage de l’ONU (billets d’avion + indemnité journalière de subsistance).
• Tous les déplacements devront être organisés par le consultant lui-même, y compris le visa requis.
• Les coûts secondaires associés (traitement des visas, etc.) doivent être inclus dans les frais mensuels proposés en tant qu’élément distinct.
• Afin de réaliser ce travail, l’IIPE-UNESCO Dakar mettra à disposition du consultant toute la documentation administrative et analytique disponible en rapport avec les travaux.
• L’IIPE-UNESCO Dakar facilitera, si nécessaire, les contacts avec les institutions et les individus que le consultant souhaite rencontrer dans le cadre de cette consultation, ainsi qu’un soutien logistique.
• L’équipe GCI fournira des conseils et un soutien technique tout au long de la mission. Le consultant sera responsable de toutes les procédures de visa/permis de séjour nécessaires dans les pays de destination pendant la période de consultation.
• L’IIPE-UNESCO Dakar facilitera la prise de contact avec les autorités nationales compétentes pour ces démarches.

PROCESSUS DE DEMANDE

Les candidats qui répondent aux qualifications requises sont invités à postuler avant le 15 août 2024 en envoyant leur candidature à l’adresse suivante : [email protected]

Toutes les candidatures reçues seront examinées au fur et à mesure (le consultant pourra être sélectionné avant la date indiquée ci-dessus).

Seules les candidatures comprenant les documents suivants seront prises en compte et seuls les candidats présélectionnés seront contactés pour des entretiens :

• Un curriculum vitae à jour (3 pages maximum), mettant en évidence les expériences pertinentes, les dates auxquelles elles ont été réalisées (mois et année de début et de fin) et leur durée (en mois).
• Une offre technique et financière (3 pages maximum) :
• Exposer la compréhension des missions, l’appréciation du projet, de sa portée et des enjeux de sa mise en œuvre, en mettant en avant l’expérience pertinente liée aux TdR.
• Présentation d’une proposition de rémunération pour le travail (taux mensuel/honoraires totaux pour le contrat de 11 mois uniquement – ​​aucun autre coût ne sera éligible).