La pandémie de la COVID-19 est plus qu’une urgence de santé publique. Cette pandémie est profondément inquiétante pour les systèmes éducatifs du monde entier et exacerbe les inégalités d’apprentissage et nuit de manière disproportionnée aux groupes de populations les plus marginalisés et défavorisés.
Un consortium de trois partenaires (UNESCO, UNICEF et Banque mondiale) a été créé pour répondre aux besoins et aux lacunes en suspens dans les plans d’intervention qui ont été élaborés au niveau des pays avec l’appui du Partenariat Mondial pour l’Education (GPE) et pour soutenir l’intensification ainsi que l’augmentation de l’efficacité et des résultats en reliant les actions au niveau des pays avec les meilleures pratiques et en bénéficiant de biens mondiaux et d’initiatives multi-pays.
Dans le cadre de ce projet de consortium, l’UNESCO prend la tête de la coordination et de la mobilisation de la Coalition mondiale pour l’éducation en riposte à la Covid-19, avec plus de 100 organisations partenaires d’organisation bilatérales et multilatérales, du secteur privé et de la société civile, afin de faciliter les synergies, d’éviter les chevauchements et de tirer parti des capacités des partenaires dans la réponse au niveau mondial.
Dans ce contexte, l’UNESCO a lancé en 2021 dans le cadre de l’initiative ImagineEcole, la plate-forme d’apprentissage sous régionale Imaginecole en collaboration avec l’Organisation Internationale de la Francophonie, la CONFEMEN et le Gouvernement Français, dans le but d’aider à compléter les opérations nationales dans dix pays d’Afrique francophones de l’ouest et du centre (Burkina Faso, Mali, Sénégal, Niger, Bénin, Côte d’Ivoire, Guinée, Togo, Cameroun et Tchad), en mettant l’accent sur les activités mondiales et régionales qui soutiennent à la fois la poursuite de l’apprentissage pendant la crise et jettent les bases pour atténuer l’impact à long terme et la préparation à l’école.
Actuellement, Imaginecole est actif dans tous les pays et un groupe de formateurs et d’enseignants a été formé dans chaque pays participant à l’initiative. La deuxième phase de l’initiative Imaginecole se termine en février 2022. À partir du mois de mars, une nouvelle phase de consolidation et d’élargissement de l’initiative aura lieu.
Dans ce contexte, l’UNESCO recrute un consultant afin d’assurer la coordination de la phase 3 de l’initiative, qui débuter en avril 2022, et afin d’accompagner les 10 pays dans la mise à l’échelle du dispositif imaginecole.
PRINCIPALES TACHES ET RESPONSABILITES
PRINCIPALES TACHES ET RESPONSABILITES
Sous l’autorité générale du Directeur régional de l’UNESCO à Dakar, et sous la supervision directe du Chef du secteur Education et du spécialiste de programme, responsable de cluster Enseignement-apprentissage, le titulaire sera chargé des tâches suivantes :
1. Coordination de l’initiative ImaginEcole pour 10 pays d’Afrique francophone :
- Appuyer les équipes nationales dans la planification des activités liées à la plateforme Imaginecole ;
- Contribuer à l’organisation de grands événements régionaux en ligne pour la promotion d’Imaginecole ;
- Développer un plan de formation et prise en main de la plateforme Imaginecole pour les pays participants à l’initiative ;
- Assurer la coordination des activités visées à développer des ressources éducatives locales dans les 10 pays et assurer la mise en ligne et partage de ces ressources par le biais de la plateforme ;
- Assurer une communication continue entre l’UNESCO et les points focaux nationaux de l’initiative ;
- Participer aux réunions du comité de pilotage, de coordination interne et avec les partenaires ;
- Assurer les liens entre Imaginecole et autres initiatives de l’UNESCO (Global Learning House, en particulier son GLH Connect, Global Teacher Campus, Blackboard initiative, Imaginelearning) ;
- Assurer la liaison entre la plateforme régionale Imaginecole et les plateformes nationales .
- Fournir un état des lieux ponctuel de caractéristiques techniques à améliorer de la plateforme et des goulots d’étranglement au niveau pays pour la mise en œuvre de l’initiative ;
- Fournir des éléments de réponses à l’intérêt éventuel d’autres pays à rejoindre l’initiative et les appuyer dans le déploiement d’Imaginecole selon leurs besoins ;
- Assurer le suivi des actions de l’initiative Imaginecole et produire de rapports thématiques de qualité sur la mise en œuvre de l’initiative.
2. Partenariat
- Appuyer l’UNESCO dans l’établissement d’un dialogue avec la CEDEAO et la CEEAC sur la question de l’enseignement à distance dans les pays d’Afrique de l’Ouest et Centrale ;
- Assurer une communication directe et continue avec le point focal de l’initiative Imaginecole auprès de la CONFEMEN ;
- Identifier des collaborations potentielles entre la plateforme Imaginecole et d’autres initiatives d’éducation et formation de portées régionale et nationale ;
- Représenter Imaginecole dans les forums nationaux et internationaux ;
- Développer un document de partenariat régional et global Imaginecole ;
- Assurer la visibilité d’Imaginecole au sein du groupe régional de coordination sur l’ODD4 en Afrique de l’Ouest et Centrale (GRC4-AOC) et établir des liens stratégiques avec les partenaires principaux dans l’éducation à distance dans la région (UNICEF, IFEF, etc.)
- Identifier des portes d’entrée pour le partenariat avec les instituts de formation des enseignants dans les pays participants à l’initiative ;
- Contribuer à l’écriture des documents de projets et notes conceptuelles afin de mobiliser des fonds pour la stabilisation de l’initiative Imaginecole aux niveaux national et local.
DUREE DU CONTRAT
DUREE DU CONTRAT
Le contrat débutera le 01/04/2022 et prendra fin le 31/12/2022
COMPETENCES (Fondamentales / Managériales)
QUALIFICATIONS ET EXPERIENCES
- Un diplôme universitaire avancé (Master ou plus) en sciences de l’éducation, relations internationales, sociologie, gestion de projets, économie ou tout autre domaine connexe
- Un minimum de 10 ans d’expérience éprouvée dans les domaines de la gestion de projet de TIC en éducation, dont au moins 5 ans en Afrique sub-saharienne
- Excellente connaissance des questions d’éducation dans la région AOC
- Expérience avérée dans la production des ressources pédagogiques et dans l’assurance qualité de la formation à distance des enseignants
- Compétences en dialogue politique et capacité éprouvée à assurer la liaison avec les fonctionnaires et les représentants des ministères, du secteur privé, des Nations-Unies et d’autres partenaires bilatéraux, de la société civile et du milieu universitaire
- Excellente connaissance du Français (écrit et oral) et bonne connaissance de l’anglais
- Bonne connaissance des systèmes éducatifs francophones d’Afrique.
EXPERIENCES SOUHAITEES
- Connaissance du système des Nations unies et en particulier de la mission de l’UNESCO
- Expérience dans l’organisation et la co-facilitation de webinaires et dans l’animation d’équipes à distance
- Bonne connaissance des initiatives d’enseignement à distance et d’enseignement hybride dans le contexte de la pandémie de la COVID-19
