L’Organisation des Nations unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO) est une institution spécialisée internationale de l’Organisation des Nations Unies, créée le 16 novembre 1945 à la suite des dégâts et des massacres de la Seconde Guerre mondiale.
Avec plus de 60 ans d’expérience dans le développement des capacités des États membres, l’IIPE-UNESCO est la seule organisation spécialisée ayant pour mandat de soutenir la politique, la planification et la gestion de l’éducation dans le système des Nations Unies. Le Bureau régional de l’UNESCO IIPE POUR L’Afrique (iipe-unesco Dakar) contribue à cette mission en produisant des analyses rigoureuses et des données factuelles, en développant des outils analytiques de pointe et en fournissant une assistance technique pour identifier, faciliter et promouvoir l’adoption de solutions efficaces aux défis éducatifs les plus urgents de l’Afrique.
APERÇU DES FONCTIONS DU POSTE
Au cours de la dernière décennie, l’IIPE-UNESCO a renforcé son engagement en faveur de la réduction des inégalités entre les sexes en intégrant cette question dans ses activités. Depuis 2014, il s’agit également de l’une des priorités stratégiques de l’Institut, conformément à la Stratégie de l’UNESCO pour l’égalité des sexes dans et par l’éducation (2019-2025), qui met l’accent sur une transformation à l’échelle du système au profit de tous les apprenants de manière égale.
Dans le cadre de sa stratégie et de son engagement en faveur de la réduction des inégalités dans le domaine de l’éducation, l’IIPE UNESCO co-dirige l’Initiative Genre au centre (GCI), en collaboration avec l’UNGEI. Lancée en 2019 lors du Sommet du G7, l’ICM vise à renforcer les capacités d’intégration de la dimension de genre des parties prenantes du système éducatif et à soutenir le développement de ressources pour atteindre l’égalité des genres dans et par l’éducation. L’initiative est actuellement en cours de développement dans onze pays d’Afrique et cherche à s’étendre à d’autres pays et régions en partenariat avec l’Alliance GCI regroupant des partenaires tels que l’UNICEF, le GPE, ECW, Plan International, le Forum des femmes éducatrices africaines (FAWE), le Réseau africain de campagne sur l’éducation pour tous (ANCEFA) et l’Union africaine – Centre international pour l’éducation des filles et des femmes en Afrique (UA/CIEFFA). et les donateurs (France, Allemagne, Italie, Royaume-Uni, Union européenne, Norvège) et les pays participants.
Depuis 2024, GCI est entré dans sa deuxième phase (2024-2026) avec les objectifs de :
1. Fournir des données et des preuves claires aux ministères et à la société civile afin qu’ils soient mieux équipés pour atteindre l’égalité des sexes dans et par l’éducation
2. Renforcer les capacités techniques, promouvoir un meilleur engagement et développer conjointement des outils efficaces pour l’élaboration, la planification et la gestion des politiques éducatives sensibles au genre 3.
Contribuer au développement d’un mouvement fort, coordonné et actif pour une éducation transformatrice en matière de genre, qui oblige les gouvernements et les acteurs à rendre des comptes
4. Agir comme catalyseur pour accroître la demande d’égalité des sexes dans et par l’éducation
Afin de soutenir les efforts de l’institut pour renforcer l’égalité des sexes dans ses activités au niveau mondial et la mise en œuvre de l’ICG, l’IIPE-UNESCO est à la recherche d’un(e) Spécialiste(trice) associé(e) des politiques éducatives.
Description
Sous l’autorité générale du Directeur de l’IIPE, sous la responsabilité du Chef du Bureau de l’IIPE-Dakar et sous la supervision directe du Planificateur de l’éducation sensible au genre, le titulaire du poste contribuera à la mise en œuvre des activités liées à l’intégration de l’égalité des sexes dans l’analyse, la planification, la mise en œuvre, la gestion et le suivi des politiques d’éducation et de formation en Afrique et au-delà.
Le titulaire du poste sera placé sous la direction fonctionnelle et stratégique du responsable de l’ICG basé à Paris, qui est responsable de la coordination et de la direction globales de l’initiative, y compris les priorités stratégiques, les approches méthodologiques et la planification du travail dans les bureaux de l’IIPE.
Le titulaire travaillera dans le cadre de l’ICM et contribuera à des axes de travail clés tels que l’appui technique au niveau national, la formation et le développement des capacités, la recherche et la production de connaissances, et des domaines thématiques tels que la planification et la budgétisation sensibles au genre, le genre et l’éducation dans les contextes de crise, et l’intégration du genre dans les processus du GPE.
En outre, il/elle collaborera avec ses collègues de l’IIPE à Dakar, Paris et Buenos Aires pour intégrer une perspective de genre dans les travaux de l’IIPE en termes de coopération technique, de renforcement des capacités/formation, de production et de diffusion des connaissances et de communication.
Plus précisément, le candidat sélectionné se verra confier les tâches suivantes :
Description des tâches
1. Contribuer au support technique dans certains pays :
a. Assister les États membres de l’UNESCO, à leur demande, dans l’élaboration, la mise en œuvre et le suivi de politiques éducatives dans une perspective de genre : élaboration de documents de politique éducative et de stratégie nationale (analyses sectorielles, analyses institutionnelles, document d’orientation de la politique éducative, modèles de simulation, plan sectoriel de l’éducation, plan d’action budgétisé, etc.), soutenir le développement d’outils de gestion et de suivi et d’évaluation, et la préparation d’examens sectoriels conjoints.
b. Aider à développer et à soutenir le dialogue sur la gestion et la planification des politiques politiques et éducatives avec les plus hautes autorités des pays cibles.
c. Contribuer à la gestion du dialogue, des échanges et de la coordination avec les partenaires de développement dans le pays.
d. Contribuer à l’intégration du genre dans les processus du GPE et la conception et le suivi des réformes prioritaires par pays.
2. Contribuer au renforcement des capacités des ministères de l’éducation :
a. Par la mise en œuvre d’initiatives de formation multi-pays développées dans le cadre de l’ICG, en collaboration avec ses partenaires (cours sur la planification sensible au genre, communauté de pratique sur le genre et l’éducation, collaboration Sud-Sud, échange de connaissances et apprentissage par les pairs).
b. Par le développement professionnel des fonctionnaires en charge de la gestion de la planification, de la gestion et de la formation de l’éducation dans certains pays (par le biais de formations à court terme et contextualisées dans les pays).
3. Contribuer à la production et à la diffusion de connaissances sur l’égalité des sexes dans et par l’éducation :
a. Contribuer à l’élaboration d’outils et de méthodologies sur l’intégration de la dimension de genre dans le secteur de l’éducation.
b. Contribuer à des projets de recherche appliquée sur les obstacles à l’égalité des sexes en éducation.
4. Soutien à la gestion de projets en collaboration avec l’équipe GCI :
a. Pour soutenir la communication autour de l’initiative.
b. Intégrer une perspective de genre dans les travaux de l’IIPE (coopération technique, développement des capacités, recherche et innovation).
5. S’acquitter de toutes autres tâches qui lui seront confiées par le Planificateur de l’éducation sensible au genre, le Chef du GCI et le Chef du Bureau de Dakar.
COMPÉTENCES (Tronc commun / Gestion)
- Communication (C)
- Responsabilité (C)
- L’innovation (C)
- Partage des connaissances et amélioration continue (C)
- Planification et organisation (C)
- Objectif résultats (C)
- Travail d’équipe (C)
- Professionnalisme (C)
Pour plus d’informations, veuillez consulter le Cadre de compétences de l’UNESCO.
QUALIFICATIONS REQUISES
Éducation
- Diplôme universitaire du niveau du master dans le domaine de l’égalité des sexes, de l’éducation, de l’économie, des sciences sociales ou dans une discipline apparentée
Expérience professionnelle
- Minimum de deux (2) ans d’expérience professionnelle pertinente dans les domaines de l’analyse, de la planification et de la gestion des systèmes éducatifs
- Expérience professionnelle avérée en analyse de genre et/ou en politiques éducatives, de préférence dans des pays à revenu faible et/ou intermédiaire
- Expérience professionnelle avérée dans la conception et/ou la mise en œuvre et/ou le suivi et l’évaluation de politiques éducatives ou de plans de développement du secteur de l’éducation, de préférence dans des pays à revenu faible et/ou intermédiaire.
Aptitudes et compétences
- Intégration de la dimension de genre, expertise dans la planification de l’éducation et capacité à intégrer des perspectives de genre dans les politiques, les programmes et les projets.
- Compétences analytiques. Aptitude à évaluer les politiques existantes et à identifier les possibilités d’améliorations sensibles au genre et à contribuer à l’élaboration de politiques éducatives sensibles au genre.
- Développement des capacités. Expérience dans la conception et la mise en œuvre de programmes de formation sur l’égalité des genres pour les acteurs de l’éducation.
- Engagement des parties prenantes. Expérience de l’établissement et du maintien de relations efficaces avec les ministères de l’Éducation, les organismes multilatéraux, les ONG et d’autres parties prenantes concernées.
- Gestion de projet. Expérience de la gestion et de la supervision de projets axés sur l’égalité des sexes.
- Compétences en communication. Compétences efficaces en communication écrite et verbale pour transmettre des concepts complexes de genre à divers publics.
- Compétences en matière d’innovation. Capacité à trouver des solutions innovantes et à concevoir des outils innovants pour faire progresser l’égalité des sexes dans l’éducation.
- Solide maîtrise des logiciels de productivité standard, en particulier des compétences avancées dans Microsoft Excel et la suite MS Office au sens large.
Traduction
- Excellente maîtrise (écrite et orale) de l’anglais ou du français et maîtrise de l’autre langue, à l’écrit et à l’oral.
QUALIFICATIONS SOUHAITÉES
Expérience professionnelle
- Expérience avérée de la conception et de l’animation de formations sur le genre, de préférence dans le secteur de l’éducation
- Expérience de la budgétisation sensible au genre dans le secteur de l’éducation
- Bonne connaissance pratique des techniques et des logiciels statistiques et économétriques
- Suivi et évaluation. Élaborer et mettre en œuvre des cadres de suivi et d’évaluation pour évaluer l’impact des initiatives tenant compte de l’égalité des sexes.
- Expérience de l’intégration de l’égalité des sexes au niveau institutionnel.
Traduction
- La connaissance du portugais, de l’espagnol et/ou de l’arabe sera considérée comme un atout.
