L’Organisation des Nations unies pour l’éducation, la science et la culture est une institution spécialisée internationale de l’Organisation des Nations unies, créée le 16 novembre 1945 à la suite des dégâts et des massacres de la Seconde Guerre mondiale.
POSTE 1 : CONSULTANT(E) EN CHARGE DE LA MISE À NIVEAU DE LA PLATEFORME STATEDUC DU SIGE – Cameroun
Clôture des candidatures (minuit heure de Paris) : 14 Mars 2024
RESUME DES FONCTIONS DU POSTE
Depuis l’adoption de l’Agenda des ODDs globale et de l’Agenda ODD4-Education-2030 en 2015 par la communauté internationale, le Cameroun s’est engagé dans une importante initiative de révision de sa stratégie sectorielle de l’éducation et de la formation (SSEF) pour l’aligner aux cibles de l’ODD4 et de la Stratégie Continentale de l’Education de l’Union Africaine (CESA 16-25). L’atteinte de cet objectif, la mise en œuvre et le suivi-évaluation de ladite stratégie reposent fortement sur l’existence d’un système d’information approprié doté des capacités requises pour fournir à l’ensemble des décideurs, partenaires et acteurs du système éducatif les données fiables afin d’appuyer efficacement la prise de décision.
Pour relever un tel défi, le Gouvernement, à travers la stratégie sectorielle 2013-2020, s’est engagé dans la mise en place d’un SIGE Sectoriel intégré, décentralisé, arrimé aux TIC et au Système Statistique National (SSN) en fédérant sur une plateforme nationale holistique les statistiques de l’ensemble des sous-secteurs de l’éducation et de la formation. Cette initiative qui bénéficie de l’accompagnement de l’ensemble de ses partenaires techniques et financiers vise globalement à améliorer le processus de production, diffusion et d’utilisation des statistiques pour une meilleure gestion du système éducatif.
La première phase de cette importante initiative a démarré en avril 2018 avec le financement du Partenariat Mondial pour l’Education (PME/GPE) à travers le Projet PAEQUE/Banque Mondiale. Elle a porté principalement sur l’implantation de la plateforme informatique STATEDUC de l’ISU pour la gestion des bases de données scolaires et la production automatisée des annuaires statistiques au sein des différents ministères (MINEDUB, MINESEC, MINEFOP, MINESUP et MINJEC) en charge du secteur de l’éducation et de la formation. Elle a permis également de renforcer les capacités des cadres nationaux sur le SIGE, l’administration de l’application STATEDUC et la carte scolaire.
Poursuivant ses efforts, et avec la mise en œuvre de la Stratégie Nationale de Développement (SND30), en avril 2020, le Gouvernement du Cameroun en collaboration avec ses Partenaires Techniques et Financiers du Secteur de l’Education, a adopté et validé son Plan Stratégique National de Développement et de Pérennisation du SIGE et de la Carte Scolaire pour la période 2021-2030, ainsi que son plan d’action budgétisé sur la période 2021-2025. Le processus qui a abouti à l’élaboration de cet important outil de planification a été conduit sous le leadership de l’UNESCO avec l’appui financier de la Banque Mondiale à travers le Programme d’Appui à la Réforme de l’Education au Cameroun (PAREC).
La mise en œuvre de ce Plan bénéficie de l’accompagnement financier de la Banque Mondiale à travers le Pilier 6 du PAREC relatif à l’appui au SIGE et la Carte Scolaire. Dans l’opérationnalisation de cet appui, un Plan d’Action Budgétisé (PTAB) a été élaboré conjointement entre le MINEDUB, MINESEC, MINEFOP, MINJEC, MINESUP, MINEPAT, le PAREC et l’INS avec l’appui technique de l’UNESCO. Les principaux objectifs de ce PTAB sont alignés sur l’atteinte des DLI du PAREC pour les 2èmes et 3èmes années de mise en œuvre visent entre autres : (i) l’opérationnalisation d’une plateforme sectorielle intégrée du SIGE des ministères en charge de l’Education et de la Formation hébergée à l’INS, objet du DLI- 2 du PAREC et ; (ii) la réalisation des activités préparatoires pour l’élaboration d’un annuaire sectoriel du secteur de l’éducation et de la formation, objet du DLI-3 du PAREC.
Considérant l’importance de l’appui technique de l’UNESCO dans la mise en place et l’opérationnalisation des plateformes de STATEDUC dans les ministères des sous-secteurs de l’éducation et de la formation, le Gouvernement Camerounais représenté par le MINEDUB à travers le PAREC a sollicité l’assistance technique de l’UNESCO pour l’atteinte de ces résultats qui s’est traduit par la signature d’un accord entre les deux parties en septembre 2024.
Les activités mise en œuvre dans le cadre de la convention de 2023 ont permis entre autres :
- La révision et l’harmonisation des outils de collecte des données statistiques des ministères sectoriels en prenant en compte les nouveaux besoins en informations pour la gestion et le pilotage du système éducatif marqué par : la nouvelle SSEF 2023-2030, la SND30, l’ODD4, l’Agenda 2063 de l’Union Africaine et les besoins spécifiques des utilisateurs (Autorités Ministérielles, PTFs, ONG, OSC, etc.) ;
- La mise en place d’une codification unique de l’ensemble des établissements du secteur de l’éducation et de la formation ;
- L’élaboration des documents de nomenclature sectorielle des statistiques de l’éducation et de la formation et de nomenclature des métiers/emploi et des filières et spécialités de la formation professionnelle au Cameroun.
La suite des activités prévoit la migration des plateformes StatEduc actuelles vers la nouvelle version StatEduc innovée avec de nouvelles fonctionnalités et la mise à jour des masques de saisie pour prendre en compte les nouveaux besoins intégrés dans les outils de collecte ainsi que la codification unique des établissements et des nomenclatures des filières et spécialités de l’enseignement technique et de la formation professionnelle.
Pour un appui efficace, le Bureau Régional de l’UNESCO pour l’Afrique centrale recrute un consultant pour accompagner les cinq ministères en charge de l’éducation et de la formation au Cameroun dans la migration leurs plateformes StatEduc vers la nouvelle version et la prise en compte d’un module de collecte des données de l’Education en situation d’urgence (ESU).
L’objectif principal de la mission est de migrer les plateformes StatEduc des cinq (05) ministères en charge de l’Education et de la formation tout en prenant en compte les nouveaux besoins identifiés.
De façon spécifique il s’agira de :
- Migrer les plateformes StatEduc2 du MINEDUB, MINESEC, MINESUP, MINEFOP et MINJEC vers la nouvelle version StatEduc en y intégrant les nouveaux besoins intégrés dans les outils de collecte de 2024 ;
- Configurer la plateforme du MINRESI dans la nouvelle version de StatEduc ;
- Configurer un module de collecte des données de l’Education en Situations d’Urgence sur StatEduc ;
- Former les cadres de six ministères sur l’administration et la configuration de la plateforme de StatEduc ;
- Elaborer le guide d’utilisateur et le manuel d’administration des plateformes développées.
A issue de cette mission les résultats suivants doivent être atteints :
- Les plateformes StatEduc des cinq ministères en charge de l’éducation et de la formation sont migrées vers la nouvelle version StatEduc ;
- Un module de collecte de données de l’Education en Situation d’Urgence est configurée avec StatEduc ;
- Les cadres des ministères concernés sont formés sur l’administration et la configuration de la plateforme de StatEduc ;
- Le guide d’utilisation et le manuel d’administration des plateformes développées sont disponibles.
- Le MCD des six ministères et les bases de données à jour ;
- Les plateformes StatEduc à jour des Six ministères ;
- La plateforme du module ESU configurée ;
- Le rapport de formation des cadres de six ministères sur l’administration et la maintenance adaptative de la plateforme de StatEduc ;
- Le guide d’utilisation et le manuel d’administration des plateformes développées.
COMPETENCES (Fondamentales / Managériales)
QUALIFICATIONS REQUISES
Le candidat doit :
- Avoir un diplôme d’ingénieur de conception ou équivalent en informatique, option génie logiciel et gestion des bases de données;
- Disposer d’une grande expérience (10 ans) dans l’administration et la configuration de la plateforme informatique StatEduc de l’ISU et dans la mise en place des Systèmes d’Information de Gestion de l’Education (SIGE);
- Avoir une parfaite maîtrise de la méthode MERISE pour la modélisation des bases de données relationnelles ;
- Avoir une bonne expérience dans mise en place et l’administration des bases de données scolaires ;
- Avoir une bonne connaissance des statistiques de l’éducation et des indicateurs scolaires ;
- Avoir une bonne expérience dans la formation des cadres nationaux dans les pays de l’Afrique Saharienne sur le processus de mise en place du SIGE et de la carte scolaire;
- Avoir une parfaite maîtrise du langage de programmation sous PHP, Javascript et tout autre langage complémentaire pour la programmation web ;
- Avoir une parfaite maîtrise des SGBD ACCESS, SQL Server, MySql, Oracle ;
- Avoir une maîtrise de la conception d’application orientées Web et mobile ;
- Avoir une bonne connaissance des outils informatiques de mise en place, de gestion et l’utilisation d’une banque de données en ligne ;
- Avoir une bonne aptitude à travailler en équipe;
- Excellente connaissance du Français et/ou de l’Anglais, une bonne connaissance de l’autre langue.
POSTE 2 : CONSULTANTE (AGENDA DE RECHERCHE WILL – PROJET DE SOUTIEN AUX FEMMES DANS L’APPRENTISSAGE DU LEADERSHIP) – Sénégal
CONTEXTE
Avec plus de 50 ans d’expérience dans le développement des capacités des États membres, l’IIPE-UNESCO est la seule organisation spécialisée ayant pour mandat de soutenir la politique, la planification et la gestion de l’éducation au sein du système des Nations Unies. Le bureau Afrique de l’IIPE (IIPE-UNESCO Dakar) contribue à cette mission en produisant des analyses rigoureuses et des preuves fondées sur des données, en développant des outils analytiques de pointe et en fournissant une assistance technique pour identifier, faciliter et promouvoir l’adoption de solutions efficaces aux problèmes les plus graves d’Afrique. défis éducatifs urgents. Grâce à son programme de recherche et de développement (R&D), l’IIPE-UNESCO Dakar participe activement à la conservation, à la génération, au raffinement et à l’expansion des corpus de connaissances pour le renforcement des décisions et des politiques éducatives en Afrique. de sa stratégie et de son engagement en faveur de la réduction des inégalités en matière d’éducation, l’IIPE Dakar assure la direction technique de l’Initiative Genre au Centre – CGI. Lancée en 2019 lors du sommet du G7, la GCI vise à renforcer les capacités d’intégration du genre des acteurs du système éducatif et à soutenir le développement de ressources pour parvenir à l’égalité des sexes dans et par l’éducation.
Les femmes dans l’apprentissage du leadership (WiLL) est une initiative conjointe de l’IIPE-UNESCO, de l’Initiative sur le genre au centre et de l’UNICEF-Innocenti -Bureau mondial de recherche et de prospective. Grâce à une approche qui combine la co-création de données probantes et le développement des capacités nationales, en collaboration avec les ministères de l’Éducation et ses partenaires, WiLL cherche à promouvoir l’adoption des meilleures pratiques de direction scolaire tout en promouvant une représentation équitable des sexes dans les postes de direction scolaire dans les classes faibles et faibles. pays à revenu intermédiaire. Combinant des méthodes quantitatives et qualitatives, la recherche se concentrera sur l’examen des opportunités et des défis concernant les femmes chefs d’établissement, les interventions prometteuses pour faire progresser la participation des femmes à la direction scolaire et les pratiques de gestion qui s’avèrent efficaces pour améliorer l’apprentissage et le bien-être à l’école et réduire les écarts entre les sexes. . Aux niveaux mondial et national, WiLL adopte une direction scolaire et améliore les opportunités d’éducation et l’apprentissage de base pour toutes les filles et tous les garçons d’Afrique subsaharienne. L’IIPE-UNESCO Dakar recrute un consultant pour soutenir le programme de recherche WiLL.
DESCRIPTION DES ACTIVITÉS
Au quotidien, le consultant travaillera en étroite collaboration avec le chercheur principal du projet. Il/elle sera sous la supervision et la direction directes du responsable du programme de recherche et de développement de l’IIPE Dakar, et sous la supervision générale du chef de l’IIPE Dakar. le WiLL comprend à la fois des recherches au niveau mondial ainsi que des activités spécifiques à chaque pays.
Recherche mondiale : La recherche mondiale sera menée principalement en partenariat avec l’équipe WiLL de l’UNICEF Innocenti. Le consultant devra diriger ou participer à :
- Réaliser une étude documentaire et un rapport sur l’éducation sensible au genre, les pratiques réussies de gestion et de leadership, les pratiques de leadership sensibles au genre et la participation des femmes.
- Réaliser une étude documentaire des outils d’évaluation pour mesurer les normes sociales, la SGBV à l’école, les compétences socio-émotionnelles et le bien-être à l’école.
- Élaborer un cadre conceptuel sur une direction scolaire sensible au genre.
Travail au niveau national : WiLL est mis en œuvre sous la direction de l’IIPE-UNESCO Dakar au Bénin et à Madagascar, avec un développement potentiel dans d’autres pays d’Afrique subsaharienne. Le consultant dirigera ou contribuera à :
Analyse
- Identifier et accéder à des ensembles de données pertinents pour documenter la réalité du genre et les disparités sur les territoires nationaux.
- Analyser les données secondaires (EDS, EMIS, MICS, etc.) pour documenter les inégalités entre les sexes à des niveaux désagrégés en termes d’éducation, de normes, de pratiques néfastes, etc.
- Analyser les données institutionnelles et administratives pour évaluer les caractéristiques, les obstacles et les leviers des femmes en matière de leadership scolaire afin d’identifier des recommandations politiques et d’éclairer des recherches ultérieures.
- rédaction de rapports, de notes d’orientation, d’articles de blog.
longue description
Collecte de données : Au niveau national, une partie importante du travail sera menée en étroite collaboration avec le personnel des ministères de l’Éducation des pays partenaires. Une collecte de données qualitatives et quantitatives est prévue. Les activités de collecte de données nécessiteront que le consultant dirige ou participe à :
- Gérer les protocoles éthiques et juridiques pour mener des recherches dans le pays.
- Affiner le guide d’entretien et mener des entretiens avec les responsables du ministère aux niveaux central et décentralisé et les chefs d’établissement.
- Établir la stratégie d’échantillonnage pour collecter des données quantitatives au niveau de l’école (méthode d’échantillonnage, taille de l’échantillon, poids).
- Rédaction, révision et pilotage de questionnaires d’enquête quantitative à administrer aux chefs d’établissement, aux enseignants et aux étudiants. Élaborer des directives de mise en œuvre.
- Documenter et adapter les mesures d’indicateurs spécifiques liés aux compétences socio-émotionnelles, aux normes de genre et à la SGBV.
- Recrutement d’une société d’enquête et formation des enquêteurs.
- Superviser la collecte des données.
- S’occuper du stockage des données ainsi que de la saisie et de l’anonymisation des données.
longue description
Gestion de projet : Le consultant devra travailler avec des homologues de haut niveau, des collègues et des partenaires issus de cultures et d’organisations diverses. Le consultant doit :
- Collaborer avec les points focaux nationaux et superviser les stagiaires.
- Faciliter le dialogue politique et les ateliers de conception de recherche (en ligne et dans le pays).
- Assurer la liaison et faciliter les équipes techniques du ministère de l’Éducation et des groupes consultatifs nationaux dans les pays partenaires.
- Assurer la liaison avec les partenaires externes pour communiquer sur le projet, identifier les synergies et les opportunités de financement potentielles.
- Faire rapport aux donateurs sur les activités et le budget suite aux processus de S&E.
- Représenter le projet et l’institution lors de conférences internationales, d’ateliers ou de séminaires.
- Effectuer d’autres tâches selon les directives du responsable R&D de l’IIPE Dakar et du chef du bureau.
Les affectations de travail spécifiques dépendront des contraintes du projet et de la répartition de la charge de travail.
LIVRABLES ET DÉLAIS
Le consultant soumettra chaque mois un rapport d’activité indiquant toutes les activités et résultats qu’il a menés pour le projet au cours du mois dernier.
| Livrables/Mensuel | 01 | 02 | 03 | 04 | 05 | 06 | 07 | 08 | 09 | dix | 11 | |
| 1 | Rapport d’activité | X | ||||||||||
| 2 | Rapport d’activité | X | ||||||||||
| 3 | Rapport d’activité | X | ||||||||||
| 4 | Rapport d’activité | X | ||||||||||
| 5 | Rapport d’activité | X | ||||||||||
| 6 | Rapport d’activité | X | ||||||||||
| 7 | Rapport d’activité | X | ||||||||||
| 8 | Rapport d’activité | X | ||||||||||
| 9 | Rapport d’activité | X | ||||||||||
| dix | Rapport d’activité | X | ||||||||||
| 11 | Rapport d’activité | X |
COMPÉTENCES (Core / Managériales)
–
QUALIFICATIONS REQUISES
Qualifications académiques
- Diplôme universitaire du niveau supérieur (Master ou PhD) en éducation, économie, sciences sociales, genre ou dans un domaine connexe.
Des années d’expérience
- Au moins deux (2) années d’expérience professionnelle pertinente dans la recherche appliquée ou/et l’analyse des politiques en matière d’éducation ou/et de questions liées au secteur social dans les pays en développement (de préférence en Afrique).
- Expérience démontrée dans la conduite de recherches quantitatives et qualitatives rigoureuses (conception, collecte, nettoyage, codage et analyse de données administratives, enquêtes, entretiens, groupes de discussion, etc.) et compétences en analyse de données.
Compétences
- Solides compétences analytiques avec la capacité de gérer des ensembles de données à plusieurs niveaux et de mener des analyses économétriques.
- Très bonne connaissance des logiciels statistiques.
- Compétences avérées dans la production de documents écrits de haute qualité (notes conceptuelles, produits médiatiques, notes d’orientation, documents de travail, articles de blog, analyses documentaires et documentaires, synthèses, etc.).
- Capacité à communiquer efficacement avec diverses parties prenantes et publics, à la fois verbalement et par écrit.
- Bonne compréhension des défis liés à l’éducation et au genre en Afrique.
- Compétences organisationnelles avérées et capacité à effectuer plusieurs tâches à la fois.
- Excellentes compétences interpersonnelles et capacité à travailler dans un environnement multiculturel.
- Capacité à travailler sous pression et à respecter les délais.
- Capacité à travailler de manière indépendante et à collaborer avec des collègues pour atteindre les objectifs de l’organisation et de l’équipe.
- Capacité à voyager à l’international, y compris dans des pays au contexte fragile et difficile.
Exigence linguistique
- Excellente maîtrise écrite et orale du français et de l’anglais.
QUALIFICATIONS SOUHAITÉES
Des années d’expérience
- Expérience en collecte de données quantitatives
Compétences
- Bonne compréhension des stratégies d’échantillonnage.
Exigence linguistique
- Maîtrise de l’espagnol ou du portugais
DURÉE DU CONTRAT
- Le cabinet de conseil durera 11 mois et nécessite un engagement à temps plein. Le consultant devrait démarrer au cours du premier trimestre 2024.
- Le poste est basé à domicile avec des déplacements fréquents dans les pays partenaires.
PROCESSUS DE DEMANDE
Les candidats répondant aux qualifications requises sont invités à postuler en soumettant :
- Un CV mis à jour (cinq pages maximum) via UNESCO CAREERS
- Une offre technique et financière (3 pages maximum) à consultant.r&[email protected]
REMARQUE : Le CV DOIT être envoyé via UNESCO CAREERS et les offres techniques et financières DOIVENT être envoyées à l’adresse email consultant.r&[email protected] pour que le dossier soit éligible.
L’offre technique et financière doit décrire brièvement :
- L’appréciation du consultant sur la mission, son ampleur, sa faisabilité et les enjeux de sa mise en œuvre.
- La compréhension des missions par le consultant, mettant en avant son expérience pertinente.
- Le taux de rémunération mensuel proposé par le consultant.
Les candidatures qui ne comportent pas ces informations ne seront pas prises en compte pour les phases suivantes du processus de dépouillement.
Les demandes seront examinées de façon continue. Le consultant pourra être sélectionné avant la date indiquée ci-dessus.
Seuls les candidats présélectionnés seront contactés pour des entretiens.
Le paiement est conditionné à la réalisation des tâches et à la remise satisfaisante des livrables dans les délais définis ci-dessus, sauf accord contraire avec le porteur de projet.
INFORMATIONS COMPLÉMENTAIRES
- Le poste est basé à domicile avec des déplacements fréquents dans les pays partenaires.
- Les frais de voyage seront pris en charge par l’IIPE selon les règles de voyage de l’ONU (billets d’avion + DSA).
- Tous les déplacements devront être organisés par le consultant lui-même, y compris le visa requis. Les coûts secondaires associés (traitement des visas, etc.) doivent être inclus dans les frais mensuels proposés comme élément distinct.
Retrouvez des opportunités sur notre chaîne Telegram, notre chaine WhatsApp et notre compte Tiktok.
