L’Organisation des Nations pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO) recrute (03 Juillet 2024)

RESUME DES FONCTIONS DU POSTE

L’UNESCO-IICBA s’est associé au Bureau régional de l’UNESCO pour l’Afrique australe dans le cadre du projet O3  pour aider cinq pays (Eswatini, Malawi, Éthiopie, Ouganda et Kenya) à renforcer la santé mentale et le soutien psychosocial des enseignants en exercice et les formateurs d’enseignants. Une évaluation des impacts psychosociaux de la pandémie de COVID-19 sur les enseignants en exercice et les apprenants a été entreprise en 2020-2021 afin d’identifier les défis, les lacunes en matière de capacités, les innovations et les diverses stratégies employées par les gouvernements pour relever ces défis.

En outre, des réunions consultatives nationales ont été organisées pour identifier d’autres besoins psychosociaux des enseignants et des formateurs d’enseignants qui ont un impact sur leur résilience. Sur la base des résultats de l’étude, une stratégie régionale et un guide de formation sur la santé mentale et le soutien psychosocial des enseignants ont été élaborés par l’UNESCO-IICBA et pilotés par le biais de programmes de formations présentiels et virtuels en 2022 et 2023. Pour soutenir la diffusion et l’institutionnalisation des programmes sur la Santé Mentale et Soutien Psychosocial (SMSPS) dans les cinq pays, un atelier de maîtres formateurs a récemment été organisé à Johannesburg, en Afrique du Sud, pour 35 experts en éducation et psychologues de l’orientation des cinq pays.

Chacun d’entre eux a développé des programmes nationaux de formation des formateurs dans son pays respectif, à l’intention d’une sélection d’enseignants, de formateurs d’enseignants, de responsables de l’éducation (au niveau du ministère de l’éducation et de l’école) et de représentants des syndicats d’enseignants. Une version française du guide de la SMSPS pour les enseignants a été élaborée.

L’UNESCO-IICBA en collaboration avec les différents bureaux régionaux de l’UNESCO en Afrique organisera une phase pilote dans les Etats francophones.  Ainsi, le Burundi et la Côte d’Ivoire ont été choisis afin de mener à bien cette phase pilote. Cette activité s’adosse au plan de travail O3, à l’engagement de Brazzaville et à la stratégie de Union Africaine qui mettent l’accent sur l’importance de l’éducation pour la santé et le bien-être des jeunes. En d’autres termes, il s’agira de voir comment le guide sur la santé mentale peut contribuer à développer un mieux -être chez les adolescents et les jeunes dans le cadre scolaire. La formation proposée en Côte d’Ivoire, devrait contribuer à améliorer la santé mentale des jeunes afin de réduire la violence de genre en milieu scolaire pour des résultats scolaires performant et procurer un bien-être chez enseignants.

OBJECTIF GENERAL
Former les enseignants à l’utilisation du guide sur la santé mentale et le soutien psychosocial

OBJECTIFS SPECIFIQUES

• Présenter l’état des lieux des adolescents et jeunes en matière de santé mentale ;
• Présenter le guide de formation des enseignants ;
• Dérouler le guide de formation sur la Santé Mentale et Soutien Psychosocial ;
• Définir les prochaines étapes.

RESULTATS ATTENDUS
Les résultats attendus sont :

• L’état des lieux des adolescents et jeunes en matière de santé mentale est présenté ;
• Le guide de formation des enseignants présenté ;
• Le guide de formation sur la Santé Mentale et Soutien Psychosocial   est déroulé ;
• Les prochaines étapes sont définies.

TACHES A REALISER
Le contractant ;

• Proposera un agenda de travail détaillé ;
• Proposera trois (03) module de formation sur l’utilisation de l’application « Hello Ado », sur la création de contenus et sur la modération en plénière ;
• de former les organisations partenaires à la bonne utilisation de l’application « Hello Ado » ; (iii) de renforcer les capacités des partenaires ciblés sur la création de contenus et sur la modération en plénière
• Organisera des séances de formations au profit des ONGs partenaires sur l’utilisation de l’application « Hello Ado » , sur la création de contenus et sur la modération en plénière du forum de discussions.

COMPETENCES (Fondamentales / Managériales)

QUALIFICATIONS REQUISES

Education

Etre titulaire d’un diplôme de niveau Master ou équivalent dans les domaines d’expertise liés à la consultance

Expérience professionnelle

Avoir au moins 05 ans d’expérience professionnelle sur l’éducation complète à la sexualité ou l’éducation à la santé mentale et la prise en charge psychosociale des adolescents et des jeunes y compris en milieu scolaire

Langues

Excellente maîtrise du français (écrit, lu et parlé)

PROCESSUS DE SÉLECTION ET DE RECRUTEMENT