L’ONG SAVE THE CHILDREN INTERNATIONAL recrute pour ce poste (19 Août 2024)

Dans le cadre de ces responsabilités, le titulaire du poste soutiendra la mise en place de systèmes de protection de l’enfance, promouvra une culture de sécurité des enfants et veillera à ce que les dommages potentiels causés aux enfants (par notre propre personnel et/ou en raison de la façon dont nous faisons notre travail) soient identifiés et traités de manière continue. Le titulaire du poste doit signaler et répondre aux interventions déterminées par les responsabilités liées au poste identifiées dans la politique de protection de l’enfance.

Partenariat pour l’apprentissage pour tous au Nigeria (PLANE) Windows 3 est un programme financé par le FCDO dont l’un des principaux résultats est de promouvoir l’apprentissage et l’inclusion des filles dans les États de Kaduna, Kano et Jigawa, ainsi que les politiques au niveau fédéral et national, le cas échéant. Le responsable de l’éducation dirigera toutes les activités éducatives du projet et des partenaires du consortium. Cela comprend la direction de l’élaboration et de la mise en œuvre du plan de mise en œuvre détaillé (DIP), du plan d’approvisionnement, du budget basé sur les activités (ABB) pour le volet éducation qui générera des preuves, maintiendra les normes de responsabilisation et assurera un suivi, une évaluation et un apprentissage efficaces du projet d’éducation. PLANE Window 3, financé par le FCDO, est un modèle innovant d’interventions éducatives axées sur les enfants non scolarisés, en particulier les filles. La théorie du changement de PLANE Window 3 se concentre sur l’acquisition de compétences de base et l’amélioration de l’environnement d’apprentissage pour les enfants non scolarisés dans le nord-ouest du Nigeria. Le financement de PLANE Window 3 – Community Support to Learning permet de garantir que les enfants non scolarisés (OOSC) des zones prioritaires disposent de voies flexibles et réactives vers des opportunités d’apprentissage, qui soutiennent leur transition vers les écoles formelles et les niveaux d’éducation ultérieurs et qui soutiennent leur bien-être et leur développement holistiques.

OBJECTIF DU RÔLE :

La coordonnatrice de l’inclusion du genre et du handicap soutiendra le projet PLANE (Partenariat pour l’apprentissage pour tous au Nigéria) financé par le FCDO (Partenariat pour l’apprentissage pour tous) au Nigéria (PLANE) afin de fournir un soutien technique pour guider et informer les programmes inclusifs en matière de genre et de handicap par le biais d’une « approche intégrée » à Jigawa, Kaduna et dans l’État de Kano, dans le nord-ouest du Nigéria.

Le (la) coordonnateur(trice) de l’inclusion du genre et du handicap soutiendra le projet FCDO-PLANE Window 3 afin de fournir un appui technique pour intégrer le genre et le handicap en tant que thèmes transversaux dans toutes les activités programmatiques du projet PLANE Windows 3. Il/elle veillera à ce que le genre et le handicap soient intégrés dans les cadres de gestion axés sur les résultats, en renforçant et en soutenant l’inclusion du handicap, les stratégies d’égalité des sexes et en facilitant le renforcement des capacités en matière d’égalité des sexes pour les équipes de terrain et les organisations partenaires de SCI par le biais de la formation et du développement d’outils. Il/elle veillera non seulement à ce que les programmes d’éducation financés par PLANE Windows 3 soient inclusifs et sensibles au genre, mais il vise également à fournir un soutien pour que ces programmes deviennent transformateurs en matière de genre.

Le titulaire du poste assure 60% d’invalidité et 40% de genre dans l’ensemble de la coordination et de la gestion programmatiques et opérationnelles, y compris ; planification, mise en œuvre, renforcement des capacités, suivi/évaluation et établissement de rapports à la fois en interne (au sein du SCI) et en externe (pour/avec les partenaires).

Sous la direction du Directeur de programme Kano, le Chargé de l’inclusion du genre et du handicap veillera à ce que la fenêtre 3 de PLANE soit mise en œuvre de manière coordonnée, harmonisée et alignée, conformément aux exigences et aux engagements des donateurs. Il/elle sera chargé(e) d’aider le (la) Directeur(trice) de programme à soumettre régulièrement et en temps voulu des rapports descriptifs et financiers sur l’état d’avancement.

Relève de : FCDO PLANE – Gestionnaire de programme

Personnel relevant directement de ce poste : Aucun

Responsabilité budgétaire : Aucun

Mise en œuvre, coordination et gestion du programme :

• Soutenir le partenaire handicapé et les organisations partenaires dans l’évaluation des capacités en matière d’inclusion du genre et du handicap et élaborer des CBP sur le mentorat.
• Renforcer la planification et la mise en œuvre des programmes inclusifs des partenaires grâce à la formation.
• Diriger le renforcement des capacités du personnel de FCDO-PLANE Windows 3 et des membres des organisations partenaires sur le genre afin d’établir un environnement d’apprentissage sûr et protecteur pour les filles et les garçons dans les États du JKK.
• Diriger le renforcement des capacités des parties prenantes nationales pour faciliter et gérer la transition de l’éducation non formelle à l’éducation formelle d’une manière sensible au genre
• Guidé par l’analyse sexospécifique, le (la) Coordonnateur(trice) appuiera les activités de plaidoyer visant à identifier et à éliminer les obstacles politiques et systémiques à l’éducation des filles ;
• Coordonner les activités du projet entre les partenaires de l’inclusion du handicap, le SCI et les autres partenaires
• Mener régulièrement des analyses de genre, des cartographies communautaires et des audits de sécurité pour identifier et éliminer les obstacles à l’accès et les obstacles financiers à l’éducation des filles dans les États du JKK
• Avec l’appui du directeur de programme, formuler des messages et des objectifs clés en matière de genre à partir des leçons apprises, des évaluations, des recherches et des données probantes obtenues lors de la mise en œuvre du projet.
• Contribuer à l’élaboration et à la mise en œuvre des objectifs et des initiatives de PLANE Windows 3, à court et à long terme, englobant un large éventail de questions dans une optique de genre.
• Acquérir des informations et une compréhension des principaux problèmes de genre dans le pays, en particulier dans le nord-ouest en se concentrant sur les garçons et les filles (par exemple, VBG, mariage précoce des enfants, SSR, etc.) et adapter les stratégies si nécessaire.
• Effectuer d’autres tâches, au besoin, pour assurer le bon fonctionnement de l’organisation.
• Mettre l’accent sur l’égalité des sexes, l’intégration de la dimension de genre et l’inclusion du handicap dans toutes les composantes de la mise en œuvre du projet
• Soutenir la collecte, l’analyse et la production de rapports sur le handicap dans l’étude CAP, l’évaluation des besoins et l’évaluation.
• Élaborer et faciliter des composantes d’inclusion du genre et du handicap dans le matériel de formation et d’autres outils et ressources du projet
• Assurer l’accessibilité du matériel d’IEC élaboré dans le cadre du projet
• Renforcer les capacités du personnel du projet SCI, des partenaires principaux du projet, des animateurs et des bénévoles en matière d’inclusion du genre et du handicap
• Appui à la présentation et à la diffusion des composantes du handicap dans les documents de projet et les réunions
• Aider SCI et ses partenaires à identifier et à aborder l’intersectionnalité du genre et du handicap dans la planification, la mise en œuvre, le suivi et l’évaluation des projets

REPAS

• Soutenir le suivi des indicateurs de projet inclusifs et spécifiques au handicap
• Soutenir l’équipe MEAL dans la collecte, l’analyse et le reporting des données sur le handicap
• Assurer la consultation des bénéficiaires handicapés dans l’évaluation et l’apprentissage des projets
• En collaboration avec l’équipe MEAL, compiler et diffuser des rapports réguliers sur l’inclusion du handicap dans le cadre de projets.

Gestion et développement des ressources humaines :

• Travailler avec l’équipe PLANE windows 3 pour identifier les besoins d’apprentissage et de développement des équipes de projet et élaborer des plans spécifiques pour répondre aux besoins d’apprentissage.

Sauvegarde

• Assurer une programmation sûre dans la planification et la mise en œuvre tout au long de la période du projet.
• Adhérer aux principes de ne pas nuire à toutes les étapes du projet dans le cycle de gestion du programme.

Engagements internes et externes

• Développer et maintenir un réseau de contacts externes avec des personnes clés au sein du gouvernement, du secteur des ONG, de la société civile et des médias, en particulier dans le domaine de l’égalité des sexes, et participer aux réunions du groupe de travail sur l’égalité des sexes, ce qui peut inclure une supervision.
• Impliquer les parties prenantes concernées en matière de genre et de handicap aux niveaux national et national pour soutenir la gestion du cycle de projet

Responsabilité:

• Se tenir responsable de la prise de décisions, de la gestion efficace des ressources, de la réalisation et de l’incarnarisation des valeurs de Save the Children
• Tenir l’équipe et les partenaires responsables de s’acquitter de leurs responsabilités – en leur donnant la liberté de livrer de la meilleure façon qu’ils jugent appropriée, en fournissant le développement nécessaire pour améliorer le rendement et en appliquant les conséquences appropriées lorsque les résultats ne sont pas atteints.

Ambition:

• Se fixer des objectifs ambitieux et stimulants pour lui-même (et son équipe), assumer la responsabilité de son propre développement personnel et encourager les autres à faire de même
• Partage largement sa vision personnelle pour Save the Children, engage et motive les autres
• Orienté vers l’avenir, pense stratégiquement.

Collaboration:

• Être à l’écoute des différents points de vue et expériences des parties prenantes
• Participe activement aux réseaux pour accéder et contribuer aux bonnes pratiques
• Établir et maintenir une communication et un dialogue clairs avec les personnes touchées par les catastrophes et les conflits et les autres parties prenantes
• Établit des objectifs clairs avec les partenaires

Créativité:

• Développe et encourage des solutions nouvelles et innovantes
• Prêt à prendre des risques disciplinés

Intégrité:

• Honnête, encourage l’ouverture et la transparence
• Engagement envers les valeurs de Save the Children

Comprendre les contextes humanitaires et l’application des principes humanitaires :

• Veiller à ce que les objectifs et les activités du programme respectent les principes des principaux cadres, codes et engagements humanitaires nationaux et internationaux
• Intègre les principes de responsabilisation des bénéficiaires dans l’approche
• Participer aux mécanismes de coordination des catastrophes et aux mécanismes de coopération interinstitutions

Leadership : Action ; Pensée; Même; Inspirant; Développer les autres :

• Fait preuve d’accessibilité et de confiance en écoutant attentivement les autres et en valorisant leur contribution, et en mettant les autres à l’aise en étant ouvert et honnête au sujet de leurs pensées et de leurs sentiments.
• Faire preuve de développement personnel et de gestion en assumant la responsabilité de son propre développement et en recherchant activement des commentaires pour mieux comprendre ses propres forces et faiblesses.
• Fait des déclarations positives sur le travail
• Influence efficacement les autres en comprenant leurs intérêts et en montrant comment ils seront satisfaits par la solution de son choix.

Donner une rétroaction constructive afin d’améliorer les capacités et les responsabilités envers les partenaires et d’autres personnes.

• Expérience du renforcement des capacités et des formations, en particulier sur les questions liées au handicap et au genre.
• Expérience professionnelle antérieure dans des communautés à travers le Nigeria.
• Connaissance des politiques, des cadres, des fonctions, des structures et des processus décisionnels des principales institutions nationales en ce qui concerne le handicap et l’égalité des sexes.
• Esprit d’équipe avec de solides compétences en leadership
• Compétences linguistiques locales (la capacité de communiquer en haoussa sera un avantage)

QUALIFICATIONS ET EXPÉRIENCE

Critères essentiels

• Master ou équivalent en sciences sociales, études du développement, genre et développement ou combinaison équivalente de formation et d’expérience pertinentes. Un diplôme d’études supérieures sera un atout supplémentaire
• 5 ans d’expérience après NYSC
• Expérience avérée de travail sur le changement normatif pour l’inclusion du handicap, l’égalité des sexes et la santé sexuelle et reproductive des adolescents dans des contextes sensibles
• Expérience avérée dans le soutien à la conception, à la mise en œuvre et à l’évaluation d’interventions de communication sociale et comportementale inclusives et transformatrices en matière de genre.
• Expérience dans le soutien à la mise en œuvre d’approches inclusives et transformatrices de genre dans le contexte humanitaire.
• Une expérience de travail dans le contexte Nord-Est est un atout supplémentaire.
• Capacité à travailler de manière indépendante et collaborative en équipe avec un minimum de supervision
• Connaissance spécifique des questions de développement international, d’inclusion des personnes handicapées et d’égalité des sexes ; Une expérience de la participation des enfants et d’autres membres de la communauté aux questions d’égalité des sexes est souhaitable.
• Compréhension démontrée de l’application des principes de la Convention relative aux droits des personnes handicapées dans la gestion du cycle de projet
• Excellentes compétences en planification et en organisation, avec la capacité d’effectuer plusieurs tâches à la fois dans un environnement de travail au rythme rapide.

Les fonctions et responsabilités énoncées ci-dessus ne sont pas exhaustives et le titulaire du poste peut être tenu d’accomplir des tâches supplémentaires dans la limite de son niveau de compétences et d’expérience.

Le titulaire du poste est tenu d’exercer ses fonctions conformément aux politiques et procédures de la SCI en matière d’égalité des chances et de diversité.

Nous devons assurer la sécurité des enfants afin que notre processus de sélection, qui comprend des vérifications rigoureuses des antécédents, reflète notre engagement à protéger les enfants contre les abus.

Le titulaire du poste est tenu d’exercer ses fonctions conformément aux politiques et procédures de SCI en matière de santé et de sécurité.